【高一备课114】外研版高中英语必修二Unit 3 On the move 课时2 Using language教学设计

【高一备课114】外研版高中英语必修二Unit 3 On the move 课时2 Using language教学设计

作者：Risibo

• 教材版本：外研版（2019）高中英语必修第二册

• 单元主题：Unit 3 On the move

• 课时内容：Using language（词汇+现在进行时表将来）

• 课时时长：45分钟

• 授课对象：高一学生

一、教学目标（核心素养导向）

1. 语言能力

• 掌握本单元核心词汇的词性变化与固定搭配，能在语境中正确运用

• 掌握现在进行时表将来的用法，能区分其与其他将来时表达的差异

• 能在口语与写作中正确使用该结构表达计划与安排

2. 思维品质

• 通过将来时不同表达的对比学习，培养辨析与逻辑思维

• 通过词汇搭配学习，培养归纳总结能力

3. 文化意识

• 感知英语时态的表达逻辑，体会中英时间表达的差异

4. 学习能力

• 掌握将来时不同表达的辨析方法，形成系统的时态知识体系

• 能自主整理单元词汇笔记

二、教学重难点

• 教学重点：单元核心词汇用法；现在进行时表将来的基本用法

• 教学难点：现在进行时表将来与will, be going to的用法区分；可用于该结构的动词特点

三、教学过程

Step 1 词汇巩固与拓展（12分钟）

词汇听写检测

针对上节课核心词汇进行听写，检验掌握情况，重点讲解错误率高的词汇。

词汇深度讲解

围绕单元核心词汇（如benefit, determine, challenge, inspire, strength等），讲解词性变化、固定搭配与典型例句，如 benefit from, be determined to do, inspire sb. to do 等，引导学生结合运动场景造句。

语境填空练习

完成教材词汇练习，学生独立完成后核对答案，教师点拨易混词辨析。

Step 2 语法导入（5分钟）

以课文中的现在进行时表将来的句子为例，提问学生该句表达的是现在还是将来，引导学生初步感知该结构的特殊用法，自然引入语法学习。

Step 3 语法讲解与练习（20分钟）

基本用法讲解

讲解现在进行时表将来的核心用法：表示按计划、安排即将发生的动作，常用于表示位置移动的动词（go, come, leave, arrive等），也可用于其他表示计划的动词。

时态辨析

对比现在进行时表将来、will do、be going to do的用法差异：

• will do：临时决定、客观将来

• be going to do：计划、打算、有迹象表明

• 现在进行时表将来：已安排好、确定要发生的动作

结合例句与时间标志词进行区分。

随堂练习

完成教材语法练习题，包括时态填空、句型转换、句子翻译等，学生完成后核对答案，教师集中讲解易错点。

Step 4 句型输出训练（5分钟）

给出运动计划相关的汉语句子，要求学生用正确的将来时表达翻译，邀请学生展示，教师纠正问题。

Step 5 Summary & Homework（3分钟）

课堂小结

回顾本节课核心词汇与现在进行时表将来的用法，强调不同将来时表达的区别。

作业布置

• 基础作业：整理词汇与语法笔记，完成教材剩余练习题

• 提升作业：用现在进行时表将来写5个关于周末运动计划的句子

• 预习作业：预习Developing ideas板块课文

四、板书设计

Unit 3 On the move

Period 2 Using language

核心词汇：benefit / determine / inspire + 搭配

现在进行时表将来

用法：表已安排、计划好的将来动作

常用动词：go, come, leave, arrive, start

辨析：will / be going to / 现在进行时

英语学习法精华文章推荐:日思搏英语学习法的核心思想和学习模式双语阅读精华文章推荐:【双语阅读1】《我是谁——地球游戏场启示录》第一部分