教资类丨小学语文面试:《富饶的西沙群岛》

1.题目《富饶的西沙群岛》

2.内容：

西沙群岛是海南上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

西沙群岛一带海水五光十色，魅力无比：有深蓝的，淡蓝的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海的高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。

海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像展开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋的蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。

鱼成群结队地在珊瑚丛里穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的文条；有的头上长一簇红缨；有的周身像插好多扇子，游动的时候飘飘遥遥；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起来像皮球一样圆。各种各样的鱼多的数不清。正像人们说得那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

西沙群岛有拣不完的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。最有趣的要算海龟了。每年四五月间，庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。渔业工人把海龟翻一个身，就四脚朝天，没法逃跑了。

西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林是栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这也是非常保贵的肥料。

富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生长的地方。随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变的更加美丽，更加富饶。

3.基本要求

（1）认识本课生字词。

（2）了解课文的写作特点。

（3）读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶。

4.答辩题目：（1）你是如何设计本节课的板书的？你认为板书重要吗？【教学设计类】

（2）本节课你是如何培养学生的情感态度价值观的？【教学实施类】

【教学过程】

一、导入新课

（在黑板上悬挂中国地图，向同学们简单介绍西沙群岛的地理位置）这是我国的版图，这里是北京，这里是南海，在南海上有四大群岛，西沙群岛就是其中之一。它是我国南面的一扇大门，是海防前哨。今天我们就和作者一起去感受一下西沙群岛的风光和物产。（板书课题）

二、初读课文

1.默读2～6自然段：边读边想：课文是按怎样的顺序写西沙群岛的景色和物产的？找出相对应的自然段。（海水、海底、海滩、海岛）

2.学习第2自然段。

（1）默读：这一段主要写的是什么内容？（海水五光十色，瑰丽无比）

（2）结合上下文理解；五光十色、瑰丽无比

①海水都有哪些颜色？

②设问：仅仅颜色多就叫五光十色吗？

通过与“五颜六色”进行比较，体会“五光十色”中的“光”的意思。

③准确理解：五光十色：这里指西沙群岛海水色彩缤纷、鲜艳明亮。瑰丽无比：异常美丽，没有什么能比得上。

（3）为什么西沙群岛的海水如此美妙神奇呢？

结合学生回答画简笔画

（4）说话训练。

找学生指图说说海水为什么“五光十色、瑰丽无比”？并用“因为……，……所以……”的句式来表述。

（5）指导感情朗读。

三、学习课文，理解内容

1.学习第3自然段：

（1）指读并思考：这一段共几句话？介绍了哪几种物产？（珊瑚、海参、大龙虾）

（2）逐句理解：启发学生重点抓住“绽开”“蠕动”“威武”等词语，体会珊瑚美丽、各种各样，海参懒洋洋，大龙虾威武的特点。

（3）朗读第3自然段。

①自由分句读；这一段写了哪些动物的怎样的特点？（引导同生由部分到整体，为概括自然段主要意思做好铺垫）

②小结内容：这一段写西沙群岛的海底是（     ），有（     ），有（     ）。

（4）指导感情朗读。

2.学习第4自然段。

（1）指读后提问：课文是从几方面具体介绍鱼多的？（数量、种类）

（2）自由读思考：从哪儿可以看出鱼的数量多？从哪儿可以看出鱼的种类多？结合重点词语进行理解。

（3）讨论交流：引导学生重点抓住“成群结队”，四个“有的”，“各种各样”，“多得数不清”，“一半是水，一半是鱼”等词语体会鱼的数量、种类繁多。

（4）再读第四自然段，思考：这一段中哪句话概括了整段的内容？并说明理由。

（5）完整表述：第一、二、四句是怎样围绕第三句来写的？

（6）指导感情朗读。

3.学习第5自然段。

（1）用学习第3自然段的方法，按提纲自学第5自然段。

自学提纲：第5自然段第一句话的意思是 （     ）。

第二、三、四句话的意思是（     ） 。

这个自然段的意思是 （     ）。（2）学生自学，小组交流。

（3）全班交流：

4.学习第6自然段。

（1）用学习第4自然段的方法，按照提纲自学第6自然段：自学提纲：第6自然段第二句话的意思是（     ） 。

第三句话的意思是 （     ）。

第四句话的意思是（     ） 。

这三句话都是围绕第（     ）句话“（     ）”来写的。并说明理由。

（2）学生自学，小组讨论。

（3）全班交流；引导学生重点理解本段几句话的思路：

“鸟的天下”→树多→鸟多→鸟蛋多→鸟粪多，从而弄清全段是围绕“鸟的天下”来写的。

（4）指导感情朗读。

5.小结：通过2～6自然段的学习，你们知道了西沙群岛是个怎样的地方？能具体地说一说吗？

6.感情朗读2～6自然段。

7.学习第7自然段。

（1）指读后提问：将来的西沙群岛会怎样？更加……更加……

（2）齐读

四、总结全课

1.启发学生明确这节课学到的理解词句的方法。

2.引导学生感情朗读课文，启发学生再次质疑问难。

3.感情朗读全文。

五、布置作业

摘抄文中的优美词句，并写几个打比方的句子。

板书设计：

富饶的西沙群岛