教资类丨小学语文面试:《童年的水墨画》

1.题目：《童年的水墨画》

2.内容：

3.基本要求；

（1）试讲时间约10分钟；

（2）读“江上”，认读“浪”“溅”两个生字，会写“浪”“葫”两个生字；

（3）分析重点语句，引导学生赏析语句，分析感情；

（4）配合教学内容适当板书。

【教学过程】

一、教学目标

1.认读“浪、溅”等生字，学会写“浪、葫”等生字。

2.正确流利有感情地朗读课文，了解诗文的大意，想象诗歌意境。

3.通过反复朗读”江上”、分析重点语句，引导学生赏析语句，分析感情。

4.体会儿童生活的欢乐。

二、教学重难点

重点：了解诗歌的大概内容赏析重点语句。

难点：想象诗歌描绘的意境，体会诗歌所表达的情感。

三、教学过程

（一）歌曲导入，激发兴趣

教师播放歌曲《童年》学生自由描述看到、听到的内容一童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我们的幸福和欢乐。童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。今天，我们就来学习一首优美的儿童诗《童年的水墨画》（板书课题）

（二）初读课文，整体感知

1.解决字词

（1）自主探究；学生自由朗读诗歌。借助课下注释自主解决生字词，不懂的地方可借助工具书查询或与同桌交流。教师巡视指导。

（2）检查反馈；教师巡视进行反馈指导。出示生字表抽查学习情况，板书教学“浪li ng、溅jian”的读音，强调“浪”笔画数是10画，“荫”有12画，可组词：葫芦。和植物有关。

2.了解内容

提问：本文主要写了什么内容？要求：学生根据课文内容总结回答。明确：本文通过小诗，写了童年的场景，分别是小朋友们在溪边钓鱼，在江上打闹。

（三）研读课文，深入分析

1.提问：我们已经学习了溪边儿童垂钓图，现在我们来看诗歌第二节，小朋友们在江上干什么？

要求：通读本节，思考概括。

明确：江水中游泳嬉闹。

2..提问：这一节，作者首先将小朋友们比喻成了什么？要求：学生找出相应的句子，思考。

明确：“延”像刚下水的鸭子～这里将孩子比喻成鸭子，扇动若翅膀”体现出儿童的无忧无虑，恣意、欢乐。

3.提问：“水葫芦”指的是什么？

要求：学生结合前后文回答。

明确：指的是水性极好的孩子，把孩子比喻成“水葫芦”，形象、生动地写出了孩子们的调皮、可爱。

4.提问：你能想象出江上的情景吗？

要求控教师播放音频，学生闭眼想象，用自己的话生动地表述。

明确：戏水的孩子那样调皮，像刚下水的鸭子一样，在水中你拨我溅地嬉戏。突然，一个孩子钻人水中不见了，伴着一阵水花，他又浮出水面。调皮地笑着露出两排牙。多么快乐的戏水儿童。

5.提问：这么灵动、活泼、恣意的小朋友，大家喜欢吗？要求：带着对本节诗歌喜爱的欢快的感情再次朗读。

明确：喜欢。

（四）巩固拓展，提升认知

提问：学了本篇课文，请将你看到的想象到的江水戏游用画笔描绘出来。

要求：学生结合生活实际进行绘画，要求画面体会小朋友们的天真烂漫。教师组织学生以同桌为单位进行相互点评。

（五）归纳总结，深入理解

请学生各抒己见，谈谈学了这篇课文第一段的收获。教师总结：这篇课文向我们展示了一组儿童生活的镜头：溪边垂钓、江上戏水游玩等，这些画面表现了儿童生活的自在快乐，表达了作者对童年生活的热爱和赞美之情。童年，有太多值得我们记忆.收藏的场景，请大家课外多读读其他儿童诗，丰富我们对童年生活的记忆。

（六）实际演练，分层作业

1.摘抄文中优美的词语；

2.和小伙伴交流一下，你心中的“童年的水墨画”。

四、板书设计

童年的水墨画

江上→鸭群——浪花

水葫芦——银牙

小朋友：活泼、烂漫

【童年生活美好而自在】