【国庆作业】七上名著阅读《朝花夕拾》真题练 原题版(另有答案版) (适合初一、初三)

七上名著阅读《朝花夕拾》真题练

（原题版）

（适合初一、初三）

一、阿长和衍太太是《朝花夕拾》中两个很典型的妇女形象，请你任选一位写出她与“我”相关联的一件事以及“我”对她的态度。

二、散文集《朝花夕拾》多方面展示了鲁迅先生青少年时期的生活和影响着他的人。如《五猖会》中（事件），让我们看到封建家长的专制，感受现在亲子关系的轻松；如不识字的阿长为鲁迅买来了《山海经》，让我们看到了她的（形象），温暖了儿时的鲁迅；如为我修改医学解剖图的（人名），让我们看到一位严谨的好老师，影响了鲁迅的一生。

三、《朝花夕拾》中，鲁迅在《》一文中，记叙了儿时要去看五猖会却被父亲命令背书的经历，含蓄批判了封建教育对儿童天性的压制；在《》里，作者回忆了早年在日本留学时一位日本学者对自己真挚友好的感情，表达了对他的深切怀念；《 》则以作者切身经历，揭露了庸医误人的实质，批判了封建迷信思想。

四、名著阅读

【选段一】

每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

【选段二】

他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。谈起自己的经历来，他说他后来没有了学费，不能再留学，便回来了。回到故乡之后，又受着轻蔑，排斥，迫害，几乎无地可容。现在是躲在乡下，教着几个小学生糊口。但因为有时觉得很气闷，所以也趁了航船进城来。

【选段三】

“粤自盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。”就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。

【选段一】【选段二】中的“他”分别是谁？【选段三】出自《朝花夕拾》中的哪篇文章？

五、学校开展“读名著品经典——-《朝花夕拾》”的名著阅读活动，请你参与完成下面的内容。

一、《朝花夕拾》中作者塑造了多个形象鲜明的人物，请从以下人物中选取一个，说说他（她）出现在《朝花夕拾》哪篇文章？鲁迅记录了他（她）哪些事？（写出一件即可）他（她）是怎样一个人？

长妈妈             范爱农             衍太太

一、文学、文化常识与名著阅读

（1）下列各项中表述不正确的一项是（     ）

A． 古代对年龄的称谓常以“而立”“不惑”“知天命”代称三十岁、四十岁、五十岁。

B． 鲁迅原名周树人，字豫才，文学家、思想家、革命家，代表作有散文集《野草》等。

C． 散文诗有诗的情绪与想象，但不像诗歌那样分行与押韵，而是以散文的形式呈现。

D． 《世说新语》是一部主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、轶事的志人小说集。

（2）名著阅读。

在班级进行《朝花夕拾》整本书共读后，宁宁为作品中的“他”和“她”申请了微信头像，置顶了星标朋友，设置了通讯录黑名单。

下面两幅图是宁宁为“回望来时路”置顶的星标朋友和设置的通讯录黑名单，请你选择其中的一位，结合人物特征及相关情节，说说设置的理由。

二、某中学开展“悦读书海・畅享经典”主题读书活动，安排如下：

（1）书海拾贝，研精致思

下列各项中表述不正确的一项是（     ）

A． 《济南的冬天》的作者老舍，原名舒庆春，字舍予，主要作品有小说《四世同堂》和话剧《屈原》等。

B． 中国自古以来是礼仪之邦，我们应该掌握一些常见的谦辞、敬辞。谦辞如家严、鄙人、小店、拙见、寒舍等，敬辞如令堂、垂念、高朋、贵庚、赐教等。

C． 散文《秋天的怀念》的作者是史铁生，史铁生的代表作有小说《我的遥远的清平湾》，散文《我与地坛》《病隙碎笔》等。

D． 《〈二十四孝图〉》写“我”儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，进而引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。

（2）这确是先前所没有料想到的。现在我已经记不清当时是怎样一个感想，但和猫的感情却终于没有融和；到了北京，还因为它伤害了兔的儿女们，便旧隙夹新嫌，使出更辣的辣手。“仇猫”的话柄，也从此传扬开来。

以上文字选自鲁迅《》中的《狗・猫・鼠》，回忆全文，请写出作者“仇猫”的四个原因中的任意两个。

三、如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，名为“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”。下面哪个人物不能入群？请选出人物并说明理由。

藤野先生       阿长       范爱农       衍太太

四、《朝花夕拾》中，鲁迅记述了许多对他成长产生积极意义的“重要他人”。请结合你的阅读经验，从中任选其一，按照提示，完成人物卡片的制作。

五、请从下面备选的《朝花夕拾》人物中任选一个，谈谈他（或她）的经历和性格。（请仿照示例形式表达）

备选人物：长妈妈     衍太太     范爱农

示例：寿镜吾是《从百草园到三味书屋》中的人物，他专注入神地与学生们共同诵读，表现他质朴和蔼的特点。

六、我们可以把《朝花夕拾》中的人物理解为“花”，有的“花”可亲，有的“花”可敬，有的“花”傲然不屈……请你从下面的人物中任选一位，结合相关内容谈谈这是朵什么“花”，为什么给你留下了深刻的印象。

A．长妈妈     B．范爱农     C．藤野先生

七、班级要开展《朝花夕拾》赏读活动，拟定的主题为“那人・那事・那情”，请依据你的积累，完成下表。

八、阅读名著选段，回答问题。

A。一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身。

B。她对自己的儿子虽然狠，对别人家的孩子却很好，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母！

（1）在《朝花夕拾》中鲁迅描写了两位很典型的妇女形象，请判断上面句子分别写的是A、B。

（2）任选一位，分析其形象特征。

九、《朝花夕拾》里有鲁迅从少年到青年的成长轨迹，请你根据地点的转换，完成下面表格。

十、1926年，鲁迅先后撰写了十篇回忆性散文，并以《》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上。1928年结集出版，更名为《朝花夕拾》。《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判；既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。如《》，写“讲义事件”和“幻灯事件”，不仅批判了当时日本所谓的爱国青年，更写出了自己弃医从文的原因。又如《》，写“我”儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，进而引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。

十一、小明在阅读名著《西游记》时发现目录对于阅读有重要作用，于是进行如下摘选，请你结合目录，帮助他从中提取唐僧收徒的信息，完成下面的填空。

《西游记》目录（摘选）

第六回 观音赴会问原因，小圣施威降大圣

第七回 八卦炉中逃大圣，五行山下定心猿

第十二回 玄奘秉诚建大会，观音显像化金蝉

第十五回 蛇盘山诸神暗佑，鹰愁涧意马收缰

第十七回 孙行者大闹黑风山，观世音收伏熊罴怪

第十八回 观音院唐僧脱难，高老庄行者降魔

第十九回 云栈洞悟空收八戒，浮屠山玄奘受心经

第二十二回 八戒大战流沙河，木叉奉法收悟净

A。   B。   C。

十二、名著阅读，回答问题

角色一 

大圣公然不惧，使铁棒劈手相迎。他两个往往来来，战经五七回合，罗刹女手软难抡。行者巍然不动。行者收了铁棒，笑吟吟的道：“这番不比那番！任你怎么扇来，俺若动一动，就不算汉子！”

角色二 

“去拿你的书来。”他慢慢地说。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完便站起来，走进房里去了。

学校举行话剧展演，导演对前来应征的演员提出了以下问题：①这二个角色，你想扮演哪一个，他叫什么名字？②这段台词是在什么情况下说出来的？③依据台词说说你对这个角色的认识。

如果你是应征者，你会如何作答？

十三、班级开展《朝花夕拾》读书交流会，请完成以下任务。

（1）任务一：辨人物

“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”她于是十分欢喜似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞进我的嘴里。我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘，元旦辟头的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍去了。

文段中的她是（人名），这个情节表现了她是的人。

（2）任务二：忆情节

这是我儿时所罕逢的一件盛事，因为那会是全县中最盛的会……

“去拿你的书来”他慢慢地说。

这所谓的“书”是指我开蒙时候所读的，因为我再没有第二本了。我们那里上学时的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁……

请概括出这一部分的主要情节：

十四、阅读名著选段，按要求回答问题

A对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母，因此我们就最愿意在她家里或她家的附近玩。

举一个例说罢，冬天，水缸里结了薄冰的时候，我们大清早起一看见，便吃冰。有一回给沈四太太看到了，大声说道：“莫吃呀，要肚子疼的呢！”这声音又给我母亲听到了，跑出来我们都挨了一顿骂，并且有大半天不准玩。

A却决不如此。假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说，“好，再吃一块。我记着，看谁吃的多。”

选段中的人物A是《琐记》中的①　　　　　　。除了本篇作品外，“她”还在《朝花夕拾》中的②《》一文出现过。从这两篇作品中，我们可以看出“她”是一个③　　　　　　的人。

十五、阅读下面的文字，回答问题。

“去拿你的书来。”他慢慢地说。

这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《______》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。

我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。

两句一行，大约读了二三十行罢，他说：

“给我读熟。背不出，就不准去看会。”

他说完，便站起来，走进房里去了。

我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。

选文中父亲让“我”背的书是《______》。

结合全文内容，说说这件事反映了父亲怎样的性格特点？对“我”产生了怎样的影响？

十六、A骂道：“这个好打的夯货！我身回水帘洞，心逐取经僧。那师父步步有难，处处该灾。你趁早儿告诵我！”

B道：“实不瞒哥哥说，自你回后，我俩保师父前行，不期有个妖精，把师父变作老虎。万望哥哥千万救他一救！”

A道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：‘若有妖魔捉住师父，你就提我。’怎么却不提？”B又思量道：“请将不如激将，等我激他一激。”道：“哥呵，只为说你，他一发无状！那怪说：‘是个甚么家伙，我可怕他？他若来，我剥了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！’”A闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道：“这妖怪无礼，我这去把他拿住，碎尸万段，以报骂我之仇！报毕，我即回来。”

以上片段出自《西游记》，请用简洁的语言概括这故事（不超过8字）并请从A和B当中任选一个人物，写出他的名字，并根据划线句概括他的形象特点。

十七、本学期我们阅读的《朝花夕拾》和《西游记》两部名著，完成填空。

小语：老师，读《朝花夕拾》时，我了解到了鲁迅的求学经历。同样，《西游记》中的孙悟空也是不断成长的，如他曾在菩提祖师处学到了①和筋斗云的法术。

老师：很好，对两部名著内容的熟记有利于帮助我们更好地进行联读探究。比如寻找两部名著的关联点。

小文：我知道，两部名著中都有众多个性鲜明的人物。如《朝花夕拾》中有②（至少举出两个）等；《西游记》中成功地刻画了本领高强的孙悟空、贪吃善良的猪八戒、慈悲为怀的唐僧等。每个角色都具有独特的性格特点，给读者留下了深刻的印象。

老师：那两部名著的不同点呢？

小语：嗯，从体裁上看，《朝花夕拾》是回忆性散文，而《西游记》是③。

老师：对，《朝花夕拾》通过鲁迅笔触，引发人们对封建制度、旧道德等问题的思考；而《西游记》则带领我们进入一个充满神话色彩的世界，师徒四人在取经路上遇到的各种困难和挑战，启示我们④。

十八、学校文学社团举行“经典名著《朝花夕拾》的阅读与分享”活动，请你参与。

片段一

不知怎的我们便都笑了起来，是互相的嘲笑和悲哀。A眼睛还是那样，然而奇怪，只这几年，头上却有了白发了，但也许本来就有，我先前没有留心到。他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。谈起自己的经历来，他说他后来没有了学费，不能再留学，便回来了。回到故乡之后，又受着轻蔑，排斥，迫害，几乎无地可容。现在是躲在乡下，教着几个小学生糊口。

片段二

B的诊金也是一元四角。但前回的名医的脸是圆而胖的，B却长而胖了：这一点颇不同。还有用药也不同，前回的名医是一个人还可以办的，这一回却是一个人有些办不妥帖了，因为他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。芦根和经霜三年的甘蔗，他就从来没有用过。最平常的是“蟋蟀一对”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者。”似乎昆虫也要贞节，续弦或再醮，连做药资格也丧失了。

片段三

父亲故去之后，我也还常到C家里去，不过已不是和孩子们玩耍了，却是和她或她的男人谈闲天。我其实觉得很有许多东西要买，看的和吃的，只是没有钱。有一天谈到这里，她便说道，“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的吗？”我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。到大厨的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西。”

根据以上片段，请回答下列三个问题。

（1）你最想分享ABC中哪个人物，他（她）叫什么名字？

（2）请写出该片段出自哪一篇文章？

（3）依据上面的片段，写出你对该人物的评价。