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专题 01 《朝花夕拾》
2025 年中考语文名著导读分层训练
1．（2分）小文想通过阅读《朝花夕拾》来了解鲁迅的求学经历。你推荐他阅读的篇目有 （ ）
《朝花夕拾》目录
①《从百草园到三味书屋》 ⑥《二十四孝图》
②《狗·猫·鼠》 ⑦《藤野先生》
③《父亲的病》 ⑧《五猖会》
④《阿长与〈山海经〉》 ⑨《范爱农》
⑤《琐记》 ⑩《无常》
A．①⑧⑨ B．③④⑥ C．②⑨⑩ D．①⑤⑦
2．（2分）下列对《朝花夕拾》中的作品说法有误的一项是（ ）
A．在《范爱农》一文中，“我”起初觉得范爱农是一个胆小、冷漠无情且迂腐的人，后来在故乡与
他相遇，彼此相熟，对他产生友善之意。
B．《二十四孝图》写的是“我”从最早得到的画图本子中，知道“孝”是艰难的，以此告诫读者
“孝”是需要真心付出的。
C．《琐记》中，看似冷静叙述衍太太对自家儿子的狠，对别家孩子的好，实则讽刺她的自私阴险。
D．在《狗•猫•鼠》一文中，“我”“仇猫”的原因有对猎物残忍、一副媚态、嗥叫令人心烦、以为
吃了“我”的隐鼠等。
3．（2分）如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建个微信群，名为“温馨的回忆”，下面哪个人物不能
入群( )
A．藤野先生 B．阿长 C．范爱农 D．衍太太
4．（2分）下面对《朝花夕拾》的内容表述有误的一项是（ ）
A．《狗·猫·鼠》中，“我”仇猫的原因有：猫性情残忍，猫有一副谄媚相。
B．《阿长与〈山海经〉》中，阿长给“我”带回来的书让“我”十分难过。
C．《二十四孝图》中，“我”对于“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”最为不解和反感。
D．《父亲的病》中，“我”为生病的父亲寻过很多药，其中包括甘蔗、芦根、平地木。
5．（2分）关于《朝花夕拾》，下列说法不正确的是（ ）
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A．《朝花夕拾》中的作品都是回忆性文章，记述了作者童年的生活和青年时求学的经历。
B．鲁迅和范爱农对徐锡麟等人被杀后要不要打电报到北京痛斥满政府一事，持不同意见。
C．“子路负米”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”都是《二十四孝图》一文中关于孝道的故事。
D．《父亲的病》中，写父亲让“我”背完《鉴略》才能去看迎神赛会，“我”十分痛苦。
6．（2分）下列关于《朝花夕拾》的表述不正确的一项是（ ）
A．《狗猫鼠》表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨，《二十四孝图》揭示了封建孝道的虚伪和
残酷。
B．《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园玩耍时的无限乐趣和在三味书屋读书的乏
味生活。
C．《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情，并借此对“正人君子”予
以了辛辣的嘲讽。
D．《琐记》《藤野先生》《范爱农》三篇，记述了鲁迅远离故乡到南京、日本求学和回国后的一段
生活，留下了鲁迅追寻真理的足迹。
7．（2分）下列有关《朝花夕拾》内容的说法不正确的一项是（ ）
A．《无常》一文中，鲁迅夹叙夹议，对打着“公理”“正义”旗号的“正人君子”予以辛辣的讽刺。
B．《狗·猫·鼠》表达了对猫一类暴虐者的憎恶，对隐鼠一类弱小者的同情。
C．《＜二十四孝图＞》一文中，鲁迅忆述儿时的阅读经历，赞美了“卧冰求鲤”“郭巨埋儿”等孝
道故事。
D．《藤野先生》中写“讲义事件”和“幻灯片事件”，揭露了日本“爱国青年”的丑恶面目，也写
出了作者“弃医从文”的原因。
8．（3分）在《朝花夕拾》中，鲁迅用了不少笔墨，描绘了一幅幅带有绍兴地方色彩的民俗画卷，既可
以使我们了解清末民初丰富多彩的江南民俗风情，又可以让我们看到鲁迅对中国民俗文化的深入思考。
① 中对仰神赛会出巡场景的描绘，《阿长与<山海经>》中对② 的叙说，都充满着民俗气息，
奇异而有趣；而《二十四孝图》中对老莱娱亲等充满了民俗意味图画的描述，表达了对不近人情甚至灭
绝人性的所谓“③ ”的批判；《父亲的病》中庸医莫名其妙的药引，在儿童戏谑的口吻之下露出
可笑而可憎的面貌。
9．（3分）填空。
《朝花夕拾》是一本回忆性（1） 。鲁迅借动物比喻人，表达出对资产阶级反动文人的辛辣讽刺的
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文章是（2） 。在鲁迅深情的笔下，我们记住了哪位正直善良的异国老师？（3） 。
10．（4分）阅读《朝花夕拾》中节选的片段，完成后面的问题。
我还依稀记得，我幼小时候实未尝蓄意忤逆，对于父母，倒是极愿意孝顺的。不过年幼无知，只用
了私见来解释“孝顺”的做法，以为无非是“听话”，“从命”，以及长大之后，给年老的父母好好地
吃饭罢了。
文字出自鲁迅《朝花夕拾》的 （篇名）。从这段话中可以看出鲁迅对“孝”的认识是：
11．（4分）班级组织《朝花夕拾》的学习探究活动，下面是两个小组的专题探究任务单，请你补全横线
处内容。
组别 探究专题 所选篇章
第一 《从百草园到三味书屋》《① 》《范爱
鲁迅的师、友交往
组 农》
第二
② 《五猖会》《〈二十四孝图〉》
组
12．（4分）这是我儿时所罕逢的一件盛事，因为那会是全县中最盛的会，东关又是离我家很远的地方，
出城还有六十多里水路，在那里有两座特别的庙。一是梅姑庙，就是《聊斋志异》所记，室女守节，死
后成神，却篡取别人的丈夫的；现在神座上确塑着一对少年男女，眉开眼笑，殊与“礼教”有妨。其一
便是五猖庙了，名目就奇特。据有考据癖的人说：这就是五通神。然而也并无确据。神像是五个男人，
也不见有什么猖獗之状；后面列坐着五位太太，却并不“分坐”，远不及北京戏园里界限之谨严。其实
呢，这也是殊与“礼教”有妨的，——但他们既然是五猖，便也无法可想，而且自然也就“又作别论”
了。
(1)文段选自散文集《朝花夕拾》中的《 》，作者 。
(2)在《朝花夕拾》中，作者塑造了很多典型的人物形象，给我们留下了深刻的印象。请你写两个。如：
（填人名）
13．（4分）阅读下面的选段，回答问题。
“忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句
一句地读下去。
两句一行，大约读了二三十行罢，他说：——
“给我读熟。背不出，就不准去看会。”
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他说完，便站起来，走进房里去了。
我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出
来。”
上面的选段出自《 》文章，选文中的“他”是 。
14．（6分）请在横线处填写相应内容。
《朝花夕拾》，原名又叫《① 》，共计② 篇回忆性散文。比较完整地记录了鲁迅从幼年到
青年时期的生活道路。那里有鲁迅儿时的保姆③ ，后来为鲁迅买来了④ ，三味书屋中那位
严而不厉的私塾老师⑤ 老先生，以及在故乡重逢日本留学时遇到的爱国知识分子 ⑥ 等等，
都为鲁迅留下了深刻的印象。这部经典将作者所欲表达的自由、洒脱、随性，成功的蕴含在了文章中的
每一个角落。
15．（3分）下面是名著《朝花夕拾》中的三幅插图，请根据插图内容，写出篇目名。
A． B． C．
16．（3分）根据以下《朝花夕拾》名著阅读任务单，补全表格中相关内容。
语段节选 人物及特点 选自篇目 篇目推荐理由
这篇散文写了作者从百草
他有一条戒尺，但是不常
人物：① 特点：极 园到三味书屋的童年生
用，也有罚跪的规则，但也 《从百草园到
方正、质朴、博学又有些 活，表现了儿童对自然对
不常用，普通总不过瞪几 三味书屋》
严厉。 生活的好奇和向往，读来
眼，大声道：“读书！”
颇有情趣。
他说：“给我读熟。背不
人物：父亲特点：重视孩
出，就不准去看会。”他说
子读书，但对孩子严厉， ②《 》 ③
完，便站起来，走进房里去
不顾及孩子的心理。
了。
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17．（5分）小符在阅读时突发奇想：假如鲁迅先生有微信，那么下面哪些人会在他的好友列表中？哪些
人会被他拉入黑名单？请你和小符一起，帮鲁迅先生整理微信通讯录，并阐述理由。
通讯录名单：
阿长 陈莲河 藤野先生 衍太太
18．（4分）在《朝花夕拾》中，成年的鲁迅在回忆师长时充满了怀念和敬意，也含蓄地表达了自己的歉
意和愧疚，请为每个空梳理出一件事。
使鲁迅产生敬意和 使鲁迅产生歉意和
篇名 对象
怀念的有关内容 愧疚的有关内容
《阿长与<山海 不知道叫她叫什么名字；讨厌她
阿长 。
经>》 繁琐的礼节。
《从百草园到 寿镜 是极方正、质朴、博学的人。戒尺和罚跪都
。
三味书屋》 吾 不常用。
藤野 我不学解剖学了，没有寄照片给
《藤野先生》 。
先生 他，也没有时时通信。
范爱 在同乡会上争执表现出傲岸耿介的特征，酒
《范爱农》 。
农 楼叙旧，回忆起他曾与革命者同行。
19．（5分）小明在《朝花夕拾》的阅读过程中，对阿长的性格留下了深刻的印象。下列哪一个不是阿长
的性格特点，请你结合《阿长与<山海经>》的具体内容说明理由。（100字左右）
A．迷信 B．马虎 C． 善良朴实
20．（5分）阅读《朝花夕拾》中的片段，按要求回答问题。
(1)阅读下文，回答问题。
ㅤㅤ“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢～～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……。”
ㅤㅤ我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，
拗过去。
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以上文段出自《 》（篇名）
(2)为了解鲁迅生平经历，你与同学约好周末早上一起观看纪录片《先生鲁迅》。当你兴致勃勃地正要出
门时，父亲指着一套试卷对你说：“给我把这套题写完。写不完，就不准去。”这使你联想到鲁迅在《
》（篇目名）中也描写过类似的情节。于是，联系这篇文章的内容（或主题），你会这样劝说父亲：“
”
21．（5分）有人说，读《朝花夕拾》，仿佛漫步在鲁迅的心灵花园，难忘的人、读过的书、走过的学
堂……拾起的是岁月珍藏的故事，流淌的是作者真挚的情感。请选择一个角度，结合你的阅读体验，给
写作《朝花夕拾》时的鲁迅写一封简短的信，和他交流你对他的认识，以及从书中获得的启示。（100字
左右）
22．（4分）《朝花夕拾》中我们能欣赏到鲁迅塑造人物的精妙，请仔细阅读下面的表格并回答问题。
人物 初识的形象 转折事件 深入了解后的形象
阿长 粗俗、愚昧 为我买《山海经》 善良、温暖
衍太
和蔼、开明 ① 自私、虚伪
太
② 倔强、冷漠 酒楼叙旧，主动解释在东京与鲁迅作对的原因 坦率、真诚
(1)在横线处填入恰当的内容。
(2)向鲁迅先生学习写作，你能从上述内容中总结出塑造人物的哪种技巧？
23．（3分）我们读过鲁迅的回忆性散文《朝花夕拾》，如果不细读，可能就只把它当成“年代久远的必
读书”，我们要真正读懂每篇文字背后的深情。你读出了鲁迅先生的哪些爱？请结合具体篇章阐述。
24．（3分）成长路上，总离不开“引路人”。本学期阅读的两部名著中都塑造了令人难忘的师者形象，
请你回顾梳理，将表格补充完整。
名著书目 引路人 教育内容
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寿镜吾 ①
《朝花夕拾》
② 为他修改讲义，纠正解剖图，向他询问中国女人裹脚的事等。
菩提祖师 传授他七十二变、筋斗云。
《西游记》
③ 将他从五行山救出，收他为徒，教他学会忍耐克制。
25．（5分）“不隐恶，不扬善”指在记录事件和人物时，既不刻意隐瞒他们的缺点和错误，也不无原则
地夸大他们的优点和美德。鲁迅在《朝花夕拾》中写人时，是如何体现“不隐恶，不扬善”这一原则的？
请结合具体人物和事件进行分析。
26．（5分）《朝花夕拾》中，鲁迅记录了生命中出现的一些人物，如长妈妈、寿镜吾、藤野先生、范爱
农等。你觉得哪个人物对鲁迅影响最深？为什么？请简要陈述。
27．（6分）班级文学兴趣小组开展了“好书共读”活动，请你积极参与。
(1)对联是汉语独有的文学体裁，《西游记》每章都用对联作题。请补充下联（可宽对）。
上联：孙大圣，金箍棒，能长能短；
下联： 。
(2)小儒所在的阅读兴趣小组计划以“困境与突围”作为分享内容，请你协助组内成员梳理《西游记》中
关于唐僧的某次“困境”与“突围”，并写出你从中得到的人生智慧。
①困境：
②突围：
③人生智慧：
(3)小墨发现不少读者运用短语来表达对《朝花夕拾》全书的理解，如“慈爱与悲怆”“温馨的回忆与理
性的批判”等。请另用一个短语表达你的理解，并简述这样表达的理由。
28．（5分）小稠读了《朝花夕拾》，发现有一人物在书中不同文章里一再出现，不断给少年鲁迅传递温
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暖。小稠以鲁迅名义写了一封感谢信，请你帮他将空缺处内容补充完整。
感谢信
敬爱的① （人名）：
于成长的路上，写满了关于未来的无数个问号，感谢您一路的陪伴！您懂得许多规矩和礼节，在正
月初一说完“恭喜恭喜”还要② （习俗），寓意着一年到头顺顺溜溜；您很会讲故事，听您讲
了③ （故事名），还有让我充满敬意的“长毛”的故事，最让我感动的事是为我买到
了梦寐以求的④ （书名），不识字的您经历多少白眼、经历多少困难，都在我拿到书的
一刻感受到了，感恩您的⑤ （人物性格）。
愿仁爱黑暗的地母永安您的魂灵！
您的“儿子”
29．（6分）班级将开展“赏读经典·润泽心灵”主题活动。请参与并完成小题。
(1)请你帮助乐学小组完成以上思维导图。
① ② ③
(2)作者说，这些文章都是“从记忆中抄出来”的“回忆文”，全书描写了充满趣味的童心世界，请你结
合以下任意一篇内容谈谈对童心童趣的理解。《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》《狗·猫·
鼠》《无常》
30．（5分）小启在阅读《朝花夕拾》时，不由得想到了小学时经历的一件事：那天周末，妈妈说下午带
他去姥姥家。小启很长时间没见到最疼他的姥姥了，自然很高兴。谁知妈妈这时又一脸严肃地说：“必
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须先做套数学试卷。”顿时，小启像霜打的茄子，再也高兴不起来了。
结合《朝花夕拾》的相关内容，说说哪一篇的哪个情节可能会唤起小启上述的情感体验。
31．（5分）读名著，我们能感受到名著中人物的成长。从个人的“小我”走向集体或国家的“大我”，
能放大人生的格局。从下列人物中任选一个，结合名著内容，阐述该人物从“小我”到“大我”的转变
及其意义。
A．鲁迅（《朝花夕拾》） B．孙悟空（《西游记》）
32．（5分）阅读名著《朝花夕拾》，回答问题。
(1)鲁迅在日本留学时认识了一位朋友，当时彼此都没有什么好感，但回国偶遇之后，交往甚密，这位朋
友是谁？鲁迅在东京与他发生的最大冲突是什么？
(2)《父亲的病》和《琐记》都写到了衍太太。请任选一篇，写一件与衍太太相关的事，并说说她是一个
什么样的人。
33．（5分）鲁迅散文集《朝花夕拾》中有温馨的回忆，也有理性的批判。其中《五猖会》《无常》
《狗•猫•鼠》在表现理性的批判时都运用了对比手法，请任选两篇结合相关内容加以分析。
34．（8分）根据《朝花夕拾》，回答下面的小题。
(1)鲁迅在《朝花夕拾》中回忆了成长过程中遇到的两位恩师，他们分别是三味书屋中① （填人物
品格）的寿镜吾和仙台医专里认真负责、治学严谨、毫无民族偏见的② （填写人物）。
(2)根据作品内容，完成下面的表格。
鲁迅读过的书
鲁迅的态度 相关篇目
籍
《鉴略》 反感 《① 》
《阿长与〈②
《② 》 渴慕
〉》
《天演论》 ③ 《琐记》
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(3)《西游记》中孙悟空也有两位师傅——菩提祖师和唐僧，你更喜欢哪一位？结合作品内容说说你的理
由。
35．（5分）整本书阅读可以使同学们获得大量的知识和信息，并在思考中形成自己的思想，从而锻炼思
维能力，使思维更加深入。本学期我们阅读了《朝花夕拾》《西游记》等整本书，现在到了检验阅读效
果的时候了，请回答下面问题。
(1)【阅读有辨别】有同学认为《朝花夕拾》里既有“温馨的回忆”，也有“理性的批判”。下列文章没
有温馨的回忆的一项是（ ）
A．《从百草园到三味书屋》 B．《阿长与〈山海经〉》
C．《藤野先生》 D．《〈二十四孝图〉》
(2)新考法 【阅读有发现】《西游记》中，孙悟空一路走过很多大山，不同的大山代表着孙悟空在取经路
上的成长和突破。请结合你的阅读体验，将下列四座山与“成长真经”之间的对应关系连线。
山名 “成长真经”
花果山 战胜困难有时需要付出多次努力
五行山 付出终有回报
火焰山 走出舒适圈，人生才有意义
灵山 守住寂寞，沉淀心性，方能厚积薄发
10
