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专题 10 《水浒传》
1．（3分）《水浒传》的作者是 ，该书描写了北宋徽宗时，以宋江为首的108名好汉在水
泊梁山聚义，打家劫舍，杀富济贫的豪举。书中刻画了108位栩栩如生的梁山英雄，例如倒拔垂杨柳的
花和尚 ，赤手空拳打死老虎的行者 。
2．（4分）阅读《水浒传》，完成下面小题。
说时迟，那时快，A______先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一晃。忽地转身便走。蒋门神大怒，抢
将来。被A______一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上，双手按了；便筵下去。筵将过来，那只右脚早已起，
直飞在蒋门神额角上，踢着正中，往后变倒。A______进入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望
蒋门神头上便打。
选文中人物A是 ，选段中的这一故事情节概括为 。请再概括出两个和他有关的情节：
、 。
3．（3分）名著导读。
阅读名著《水浒传》，我们认识了一个个鲜活的人物。从景阳冈打虎、醉打蒋门神中，我们认识了
一个英勇无畏、恩怨分明的① ；从私放晁天王、怒杀阎婆惜中，我们认识了一个义薄云天、有
胆有识的“② ”宋江；从智取生辰纲、智取文安县中，我们认识了一个③ 、随机应
变的“智多星”吴用。
4．（3分）《水浒传》将中国传统伦理中的“义”这一民族文化基因完全继承下来。书中许多回目都有
体现，甚至有多次大的军事行动都是为了救援落难的兄弟。请将下列表示军事行动的选项放到对应的横
线处。
A．打青州 ① 为救柴进
B．打高唐州 ② 为晁盖复仇
C．打曾头市 ③ 为救孔明叔侄
5．（2分）借助古人点评，可更好地理解古典小说。金圣叹认为《水浒传》写作时用了“正犯法”，即
故意犯同一主题，但内容不同。下面的情节就体现了正犯法，请你根据情节提示填写人物。
同为打虎：写了武松打虎的情节后，又写 杀四虎，又写二解争虎。
同为放人：写了朱仝、雷横放晁盖的情节后，又写朱仝、雷横放 。
6．（4分）结合对《艾青诗选》和《水浒传》的阅读，在横线处填写相应内容。
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名著 名著节选（或简述）
《艾青 “ ”是艾青诗中出现最多的两个意象之一，它象征着生他养他而且多灾多难的
诗选》 祖国；另一个常用意象是“太阳”。
鲁智深听到店小二和两个公差说陆虞侯，心生疑惑，便一路跟随。在路上见到两人欺打
《水浒 ，但碍于人多眼杂，只能到野猪林等候。在野猪林两公差欲用水火棍将其结果时，鲁智深冲出
传》 将其救下。
小说第十六回的回目是“ 押送金银担吴用智取 ”。
7．（2分）《水浒传》通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“
”的主题。书中不论是富豪将吏还是贫贱子弟，“都一般儿哥弟称呼”，表达了作者对平等与人人互爱
的理想社会的向往，因此美国女作家赛珍珠将《水浒传》书名译为《 》。
8．（2分）下面《水浒传》片段中的“他”是 （ ）
他回到房中，端的是心内好闷，仰天长叹道：“不想我今日被高俅那贼陷害，流落到此，天地也不容我，
直如此命蹇时乖！”
A．怒杀阎婆惜的宋江 B．误入白虎堂的林冲
C．大闹史家村的九纹龙 D．拳打镇关西的鲁智深
9．（2分）《水浒传》的情节生动曲折， 大小事件都写得腾挪跌宕， 引人入胜。根据下列情节，对选
文回目判断正确的一项是（ ）
①搭上箭，拽满弓，只一箭，喝声道“着！”，正射中门神骨朵头。众人看了，都吃一惊。花荣又取第
二箭，大叫道：“你们众人再看箭，要射中右边门神的头盔上朱缨。”嗖的一声，不偏不斜，正中缨头
上。再取第三箭，喝道“要射你那穿白的教头心窝。”
②那独龙冈上，千百把火把一齐点着，那门楼上弩箭如雨点般射将来。宋江道：“取旧路回军。”只见
后军头领李俊人马先发起喊来，说道：“来的旧路都阻塞了，必有埋伏。”
③李逵扯下书画来，就蜡烛上点着，东焠西焠，一面放火，香桌椅凳，打得粉碎。宋江等三个听得，赶
出来看时，见黑旋风褪下半截衣裳，正在那里行凶。
A．①花荣大闹清风寨②宋公明一打祝家庄③李逵元夜闹东京
B．①花荣放冷箭救主②宋公明两打祝家庄③李逵元夜闹东京
C．①花荣大闹清风寨②宋公明一打祝家庄③黑旋风探穴救柴进
D．①花荣放冷箭救主②宋公明两打祝家庄③黑旋风探穴救柴进
10．（2分）《水浒传》中有多个“闹”的情节，小海用表格进行了整理，不正确的一项是（ ）
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选
人物 主要情节 原因
项
A 李逵 大闹野猪林 义气
B 武松 大闹飞云浦 报仇
C 鲁智深 大闹桃花村 打抱不平
D 花荣 大闹清风寨 义气
A．A B．B C．C D．D
11．（2分）《水浒传》中塑造的鲁智深这一人物形象有血有肉，深入人心。下面是有关他的部分回目，
横线上依次填入的地名，正确的一项是（ ）
第四回赵员外重修文殊院 鲁智深大闹________
第五回小霸王醉入销金帐 花和尚大闹________
第六回九纹龙剪径赤松林 鲁智深火烧________
第八回林教头刺配沧州道 鲁智深大闹________
A．五台山 桃花村 瓦罐寺 野猪林
B．瓦罐寺 五台山 桃花村 野猪林
C．桃花村 五台山 野猪林 瓦罐寺
D．五台山 野猪林 桃花村 瓦罐寺
12．（2分）下列关于《水浒传》内容的表述，有误的一项是（ ）
A．《水浒传》中，宋江得知晁盖被缉捕，借禀告知县之际赶到晁盖处告知，又赶回劝知县晚上再去
捉人，给晁盖等人撤退争取时间。由于宋江的帮助，晁盖等人安然脱身。
B．“万卷经书曾读过，平生机巧心灵。六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛
亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。”这是对“智多星”吴用的赞美。
C．《水浒传》中，“黑熊般一身粗肉，铁牛似遍体顽皮。交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。怒发浑
如铁刷，狰狞好似狻猊。天蓬恶杀下云梯。”这一段描写的人物是鲁智深。
D．《水浒传》中的武松，绰号“行者”，勇猛刚强，有仇必报，敢作敢当，但也有滥杀无辜之嫌。
后在征讨方腊的战斗中遭暗算，失去左臂，班师时拒绝回京在六合寺出家。
13．（2分）在阅读课上，老师问：《水浒传》，又名《忠义水浒传》，冠以“忠义”二字，你觉得合适
吗？同学们的回答不合理的一项是（ ）
A．水浒好汉们，替天行道，济危扶困，惩治贪官，体现其义；后来被招安，一心报国，破辽国，征
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方腊，体现其忠。所以冠以“忠义”二字大体上是合适的。
B．我统计了一下，整本书中“忠义”一词有一百多处，几乎贯串全篇，比如第七十一回也说：“相
貌语言，南北东西虽各别；心情肝胆，忠诚信义并不差。”冠以“忠义”二字，这样看来也是合理的。
C．书中的主人公并非个个都能称为“忠义”之士，比如吴用，他曾劝宋江弃宋从辽，难称为忠。还
曾将卢俊义骗上梁山，难称为义。况且，“忠义”与“官逼民反”的主题不相吻合。所以我认为冠以
“忠义”二字似为不妥。
D．书中所谓好汉们，或是通过欺诈手段被“逼”上梁山，或是“犯事”之后逃上梁山，他们践踏法
律、背叛朝廷，是洪太尉放出的“妖魔”，是高太尉镇压的贼寇。在我看来全都不配称为“忠义”，
怎么能叫《忠义水浒传》呢！
14．（2分）关于《水浒传》，小雅做了如下笔记，其中表述有误的一项是（ ）
A．《水浒传》的作者施耐庵生活在元末明初之际，本书描写了北宋徽宗时，以宋江为首的好汉在水
泊梁山聚义，打家劫舍，杀富济贫的豪举。
B．《水浒传》是一部长篇章回体文言小说，语言质朴生动，洗练明快，富有表现力。
C．《水浒传》采取先分后合的链式结构，前四十回先讲述单个英雄人物的故事，第七十回以后写他
们归顺朝廷，走向失败。
D．《水浒传》记述了梁山好汉们不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。
15．（2分）下面是某同学做的《水浒传》读书笔记，表述有误的一项是（ ）
A．鲁智深投大相国寺管菜园，智深连根拔倒垂杨柳，众泼皮惊服。
B．杨志压送生辰纲过黄泥冈。挑夫们口渴，想买白胜的酒，但杨志怕中计，不让。晁盖、吴用等人
假扮商人迷惑杨志等人，买了酒喝。杨志等人上当，喝下了带有迷魂药的酒。晁盖等人取走生辰纲。
C．林冲刺配沧州，途径柴进庄园。柴进盛情相待，柴氏庄上武松嫉妒林冲，就挑战林冲，林冲在柴
进鼓动下用棒将他打败。显示出林冲好武功。
D．宋江被刺配江州。在浔阳楼上喝醉了。看见墙上有人写诗。他也写了一首。后被黄文炳看见，告
发说他的诗里有反意，宋江打入了死牢。
16．（2分）小语为参加暑期讲故事比赛，梳理了《林教头风雪山神庙》的故事情节，大家一同讨论帮助
小语备战，下列讨论中，有误的一项是（ ）
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A．张同学：《林教头风雪山神庙》很适合讲故事比赛，用跌宕起伏的情节，紧紧抓住听众的心。
B．王同学：林冲接管草料场的表现最让我印象深刻，突出体现了林冲粗鲁莽撞、勇猛急躁的性格特
点。
C．赵同学：正是这次事件，使得林冲对官场仅存的美好愿景化为泡影，被逼上梁山。
D．小文：《风雪山神庙》的背景“雪下得紧”渲染了紧张的氛围，将故事引向高潮。
17．（2分）人们常说，为朋友可以两肋插刀。在《水浒传》中，很多英雄好汉也常常为了朋友而仗义出
手。下列情节中的人物为帮助朋友而仗义出手的一项是（ ）
A．鲁智深在野猪林教训官差 B．杨志在汴京街市怒杀牛二
C．武松在蜈蚣岭连杀两道人 D．李逵在沧州城劈死小衙内
18．（5分）阅读名著，完成下面小题。
选段一：
保尔的圣经课，神父总是给他打满分。祈祷文、《新约》和《旧约》他都背得滚瓜烂熟——上帝在
哪一天创造了哪种东西他记得一清二楚。保尔决定问问瓦西里神父。到下一次上圣经课的时候，神父刚
坐到椅子上，保尔就举起了手。一得到允许，他便站起来问：“神父，为什么高年级的老师说，地球已
经存在了好几百万年，并不像《圣经》上说的五千年……”突然，他被瓦西里神父的尖叫声打断了话头：
“混账东西，你胡说些什么？原来你是这么学《圣经》的！”保尔还没来得及分辩，神父已经揪住了他
的两只耳朵，把他的头往墙上撞。
（选自《钢铁是怎样炼成的》第一部第一章，有删改）
选段二：
宋江看罢浔阳楼，喝采不已，凭阑坐下……乘其酒兴，磨得墨浓，蘸得笔饱，去那白粉壁上，挥毫
便写道：“自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧荒丘，潜伏爪牙忍受。不幸刺文双颊，那堪配在
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江州。他年若得报冤仇，血染浔阳江口。”宋江写罢，自看了，大喜大笑。一面又饮了数杯酒，不觉欢
喜，自狂荡起来，手舞足蹈，又拿起笔来，去那《西江月》后，再写下四句诗，道是：“心在山东身在
吴，飘蓬江海谩嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。”宋江写罢诗，又去后面大书五字道：“郓
城宋江作”。
（选自《水浒传》第三十九回，有删改）
毛泽东曾这样评价：“梁山好汉都是些不甘受压榨，敢于反抗的英雄。”结合选段二或《水浒传》中其
他好汉的经历，谈谈你对这句话的理解。
19．（5分）经典名著是人类共同的精神财富，承载着人类千百年来所积淀的人生智慧和文化精神。《水
浒传》中有很多对“英雄”的描述。请你从以下人物中任选一位，结合知识卡片及人物经历，谈谈他被
称为“英雄”的原因。
人物：林冲 花荣 卢俊义 武松 鲁智深
知识卡片
《现代汉语词典》（第7版）中对“英雄”有如下解释：①本领高强、勇武过人的人；②不怕困难，
不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦敬的人；③属性词。具有英雄品质的。
20．（5分）在《智取生辰纲》研读与思辨课堂环节，老师提出了以下问题，请你进行探究。
阅读资
探究任务
料
《智取
（1）古代白话小说善于在矛盾冲突中推进情节，请结合《智取生辰纲》，简要分析小说是如
生辰
何体现这一特点的。
纲》
（2）学习了《智取生辰纲》一课后，有些同学在设想：如果杨志押运生辰纲的队伍里能有得
《水浒 力助手，也许生辰纲就可以避免被晁盖一行人夺去。若让你从备选名单中为杨志选一位得力助
传》 手，你会选谁？请结合《水浒传》相关情节及人物特点，阐述你的理由。
备选人物：林冲、鲁智深、武松、李逵
21．（5分）“见成名无数，图名无数，更有那逃名无数。”《水浒传》中有不少绿林好汉都经过“名”
的考验。请你从中选择一位“逃名者”，概述其“逃名”的事迹。
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22．（5分）班级开展名著阅读交流活动，请你参加。
主题：小说人物性格的矛盾性。
要求：请从下列人物中任选一个，仿照示例提炼人物性格矛盾性词语，并结合内容分析。
林冲（《水浒传》） 唐僧（《西游记》） 尼摩船长（《海底两万里》）
示例：鲁智深的莽撞与细心。鲁智深在五台山出家做和尚，但是不守寺规，经常喝酒，被发现后，
非但不改，反而大闹寺院，打伤众人，体现了他的莽撞；鲁智深在林冲被押去沧州的路上，一路跟随，
不在闹市解救林冲，而选择在偏僻的野猪林出手相助，体现了他的细心。
23．（5分）名著阅读交流分享会上，语文课代表分享了组内的学习收获：阅读名著时，我们要善于从书
中所吃的“一堑”中增长自己的“一智”。请从下面人物中任选一个，表达你的收获。
备选人物：林冲（《水浒传》） 祥子（《骆驼仙子》） 唐僧（《西游记》）
24．（5分）小龙根据自己阅读的小说《水浒传》，绘制了小说情节流程图，请你帮他补全情节，同时思
考作者运用了哪些构思技巧，让读者有兴趣读下去？
① ②
③构思技巧：
25．（5分）仿照示例，请从下列人物中任选一个，提炼一对体现这一人物形象反差的词语，并结合名著
内容加以分析。
（1）简·爱（《简·爱》） （2）鲁智深（《水浒传》） （3）尼摩船长（《海底两万里》）
示例：祥子的上进与堕落：祥子为了拥有属于自己的车，拼命拉车，积极上进，对生活充满希望；他经
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历了卖车埋葬虎妞、小福子自杀等打击后，希望破灭，自暴自弃，一步步走向堕落。
26．（5分）《水浒传》中的108人被称为“魔君”，也被称为“好汉”。请从下面两位人物中任选一个，
结合相关情节评价他身上的魔性与英雄气。
A武松 B．李逵
27．（5分）阅读文学作品，既能够让我们感受到丰富的现实生活，了解大千世界中的芸芸众生，又能够
让我们认识世界，学会思考。请从《水浒传》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《西游记》等作品中
任选一部，简要说明你从作品中看到的是一个怎样的现实世界，引发了你怎样的思考。（100字左右）
28．（5分）请参与《水浒传》交流。
(1)下面是小语收集的《水浒传》的相关内容，表述有误的语句是（ ）
①《水浒传》是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说。②小说记述了梁山好汉们从起义到兴
盛再到最终失败的全过程。③作者采用先分后合的网状结构，例如鲁智深倒拔垂杨柳引出林冲，林冲上
梁山要纳投名状引出杨志，杨志丢失生辰纲引出智取生辰纲的七位好汉。④小说塑造了一大批栩栩如生
的人物形象，如嫉恶如仇但脾气火爆的鲁智深，有勇有谋但循规蹈矩的林冲，崇尚正义但滥杀无辜的武
松等。
A．① B．② C．③ D．④
(2)“你怎样看待宋江这个人物？”面对这个问题，小文引用了清代文学评论家金圣叹的评价：“一百八人
中，定考武松上上（最高级）。时迁、宋江是一流人，定考下下（最低级）。”金圣叹认为宋江是“下
下”等的人物。对此，同学们发生了分歧。请结合名著里具体内容谈谈你的理解。
29．（5分）阅读《杨志人生重要经历示意图》，探究自强不息的精神内涵。
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(1)小语对杨志人生轨迹进行了梳理，请你帮他将A、B两处故事情节补充完整。
(2)小语认为，杨志是水浒英雄中的自强不息者。综合《杨志重要人生经历示意图》，你认为自强不息的
精神内涵是什么？
30．（5分）借助名家点评阅读名著，我们能够受到启发、得到教益。下面是两位名家对《艾青诗选》
《水浒传》的点评，请任选其一，结合名著的具体内容，说说你的理解。100字左右。
①别一部书，看过一遍即休，独有《水浒传》，只是百看不厌，无非为他把一百八个人性格都写出
来。《水浒传》写一百八个人性格，真是一百八样。
——金圣叹评《水浒传》
②艾青的诗具有独特的意象和主题，其中心意象是太阳和土地，主题则是爱国主义。
——牛汉评《艾青诗选》
31．（5分）古典小说在塑造人物形象时，常借情节的波澜起伏来展示人物的思想性格变化。阅读《水浒
传》，请在以下备选人物中选两个，根据相关情节梳理人物的思想性格变化，与同学分享你的阅读成果。
备选人物：林冲 鲁智深 武松 杨志
32．（5分）请从以下备选人物和词语中各选一个，仿照示例，结合具体情节谈谈阅读后的感悟。
备选人物：鲁智深 武松 宋江
备选词语：惋惜 崇敬 感慨
【示例】我对林冲满怀惋惜。他本为八十万禁军教头，武艺精湛，却遭高俅陷害，家破妻亡。英雄遭遇
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令人痛心遗憾。
33．（5分）在“名著阅读分享会”上，同学们发现名著中有诸多与“闹”有关的情节，小李搜集了《儒
林外史》中的相关情节，并作出概括：
【严贡生大“闹”夺家产】：严贡生故意讹诈船家，挑起事端，展现了严贡生吝啬、霸道的人物形
象，反映了封建制度下一些文人的丑恶、可笑形象，同时对封建科考制度进行了辛辣的批判。
由此可见，“闹”的情节具有独特的艺术效果。《水浒传》中也有类似情节同学们找出了鲁智深大
“闹”野猪林的情节，请结合你的阅读理解完成下面小题。
(1)鲁智深为什么大“闹”，展现了鲁智深什么样的性格特征？
(2)这段情节，是如何折射出本部小说主题的。
34．（5分）阅读《水浒传》时，发现《水浒传》塑造了一大批鲜活立体的英雄人物形象。英国小说家福
斯特在《小说面面观》中提出：“我们可以将人物分为扁平的和圆形的两种。”扁平人物大多性格单一，
而圆形人物大多性格具有复杂性。请从《水浒传》中任选一个人物，结合相关内容，谈谈你对“圆形人
物”的理解。
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