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2024年中考九年级语文专题复习：名著导读（含答案）
名著阅读
1．你的同桌根据《艾青诗选》的部分诗歌，从意象角度做了如下整理，请你帮他补充完整。
意象 内涵 情感 诗歌示例
向往光明、驱逐黑暗的美好
太阳 《向太阳》《给太阳》
愿望
希望、未来 呼唤黎明，迎接、歌颂光明 《黎明》《黎明的通知》
《雪落在中国的土地上》《我爱这土
土地 苦难、悲伤
地》
2．从性格形成与发展的过程入手，分析人物的复杂性格特征。（以下人物任选其一）（ ）
A．祥子（《骆驼祥子》） B．林冲（《水浒传》）
阅读名著中的语段，回答问题。
【甲】他一只手扯住，一只手去耳内掣出棒来，幌一幌，有碗来粗细。那罗利挣脱手，举剑来
迎。他随又抡棒便打……大圣公然不棋徒铁棒劈手相迎。他两个往往来来，战经五七回合，罗刹女手
软难轮，孙行者身强善敌……
【乙】“当然啰，”尼摩船长胸有成竹地回答道，“今天人们在狭长的地峡上面所做的事，大
自然早就在其下面做过了。”……“教授先生，”他对我说道，“我便驾驶着鹦鹉螺号去寻找这条地
下通道，它终于被我找到了，于是，我使冒险进入通道里去。教授先生，您很快就会穿越我的这条
阿拉伯隧道了。”
3．填写表格
语段 人物 出处 作者 与该人物相关的情节
甲 孙悟空 《西游记》 A.三调芭蕉扇B.
A.为救采珠人勇斗鲨鱼
《
乙 尼摩船长 儒勒·凡尔纳
》
B.送黄金给陆地上需要帮助的人
4．上述语段中的两个人物形象身上，共同的美好品质是什么？两个文段分别运用了什么描写手法来
表现这一品质？
5． 培根在《论友谊》中说：“没有友情的社会只是一片繁华的沙漠。”请你依照示例，从备选名
著中任选一部，谈谈书中人物的友情对我们交友有着怎样的启示。
示例：《钢铁是怎样炼成的》一书中，朱赫来教保尔打拳，后来引领他走上革命道路；保尔不顾
个人安危营救朱赫来。启示我们交友应该肝胆相照，双向付出，帮助对方成长。
【备选名著】 《朝花夕拾》 《红星照耀中国》 《水浒传》 《简·爱》
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6．《朝花夕拾》里有鲁迅从少年到青年的成长轨迹，请你根据地点的转换，完成下面表格。
地点 篇目 主要内容
《阿长与〈山海经〉》 鲁迅儿时与阿长相处的情景。
盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦
《① 》
故乡 感受。
《从百草园到三味书
在百草园玩要的时光，在三味书屋读书的经历。
屋》
南京 《② 》 回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程。
日本 《藤野先生》 ③
名著阅读。
毕淑敏在《精神的三间小屋》里希望每个人都修筑好自己的精神空间。我们读名著，也可以为
自己修筑”精神的三间小屋”。请你参与以下活动，构建自己的精神栖息地。
7．第一间小屋 认识你真好
阅读下面ABCD四段文字，将字母与相对应的人物连线。
A 孙悟空 B “红小鬼” C 保尔·柯察金 D 简·爱
A人的一生应当这样度过：回首往事，他不会因为无目的地虛度年华而悔恨……
B尖嘴朔腮，金睛火眼。头上堆苔蘚，耳中生薜萝。鬓边少发多青草，领下无须有绿莎……
C我收到了她的回复，她说对我感到很满意，并让我两星期后去她家担任家庭教师。
D他们都是十二岁至十七岁之间的少年，他们来自中国各地……他们大多数人穿的军服都太肥
大……
8．第二间小屋 交流喜与怒
从上题给出的人物中任选其一，联系整本书中与之相关的故事，分别简要概括一个让你产生喜与
怒的情节。
9．第三间小屋 为成长加油
结合上题所选人物的成长历程，谈谈你得到的启示。
(以上文字分别选自江苏人民出版社、人民文学出版社名著丛书)
阅读《骆驼祥子》相关语段，完成各题。
语段一：
这样一想，对虎妞的要胁，似乎不必反抗了；反正自己跳不出圈儿去……况且她还许带过几辆车
来呢，干吗不享几天现成的福！看透了自己，便无须小看别人，虎妞就是虎妞吧，什么也甭说了！
语段二：
祥子立起来，脑筋跳起多高，攥上拳头。
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……
“我招谁惹谁了？！”祥子带着哭音，说完又坐在床沿上。
“你谁也没招；就是碰在点儿上了！人就是得胎里富，咱们都是底几上的。什么也甭再说
了！”孙侦探摇了摇头，似有无限的感慨。“得了，自当是我委屈了你，别再磨烦了！”
祥子又想了会儿，没办法。他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来。
10．请为语段二中的划线句写一段赏析性批注。
11．面对虎妞的逼迫和孙侦探的敲诈，祥子最终都选择了妥协，其原因分别是什么？
12．许多选择，看似偶然，其实有着必然的原因。请从以下给定的名著及人物中任选一项，结合人
物的某一次选择，探究其必然性。
供选名著及人物：
A《西游记》（孙悟空） B《红星照耀中国》（朱德）
C《简·爱》（简·爱） D《儒林外史》（王冕）
阅读名著选段，完成各题。
话说周进在省城要看贡院，金有余见他真切，只得用几个小钱同他去看。不想才到天字号，就
撞死在地下。众人多慌了，只道一时中了恶。行主人道：“想是这贡院里久没有人到，阴气重了，
故此周客人中了恶。”金有余道：“贤东，我扶着他，你且去到做工的那里借口开水来灌他一
灌。”行主人应诺，取了水来，三四个客人一起扶着，灌了下去，喉咙里咯咯的响了一声，吐出一
口稠涎来。众人道：“好了！”扶着立了起来。周进看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放
声大哭起来。众人劝着不住。金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不死了
人，为甚么这号啕痛哭是的？”周进也不听见，只管伏着号板哭个不住。一号哭过，又哭到二号、
三号，满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右架着
他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。
众人七手八脚将他扛抬了出来，在贡院前一个茶棚子里坐下，劝他吃了一碗茶，犹自索鼻涕，
弹眼泪，伤心不止。内中一个客人道：“周客人有甚心事？为甚到了这里，这等大哭起来？却是哭
得利害。”金有余道：“列位老客有所不知。我这舍舅，本来原不是生意人，因他苦读了几十年的
书，秀才也不曾做得一个，今日看见贡院，就不觉伤心起来。”只因这一句话道着周进的真心事，
于是不顾众人，又放声大哭起来。又一个客人道：“论这事，只该怪我们金老客。周相公既是斯文
人，为甚么带他出来做这样的事？”金有余道：“也只为赤贫之士，又无馆做，没奈何上了这一条
路。”又一个客人道：“看令舅这个光景，毕竟胸中才学是好的，因没有人识得他，所以受屈到此
田地。”金有余道：“他才学是有的，怎奈时运不济！”那客人道：“监生也可以进场。周相公既
有才学，何不捐他一个监进场？中了，也不枉了今日这一番心事。”金有余道：“我也是这般想。
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只是那里有这一注银子？”此时周进哭的住了。那客人道：“这也不难。现放着我这几个兄弟在此，
每人拿出几十两银子借与周相公纳监进场。若中了做官，那在我们这几两银子。就是周相公不还，
我们走江湖的人，那里不破掉了几两银子？何况这是好事。你众位意下如何？”众人一齐道：“君
子成人之美。”又道：“‘见义不为，是为无勇。’俺们有甚么不肯！只不知周相公可肯俯就？”
周进道：“若得如此，便是重生父母，我周进变驴变马，也要报效！”爬到地下，就磕了几个头。
众人还下礼去。金有余也称谢了众人。又吃了几碗茶，周进再不哭了，同众人说说笑笑，回到行里。
（节选自长江文艺出版社2020年版《儒林外史》第三回）
13．以上文段节选自清代小说家吴敬梓的长篇讽刺小说《儒林外史》。作为长篇小说，这部名著在
情节的组织上有什么突出特点？
14．以上文段在刻画主要人物周进的过程中，运用了哪些讽刺手法？产生了怎样的讽刺效果？
阅读
遭田父泥饮①
（唐）杜甫
田翁逼②社日，邀我尝春酒。
朝来偶然出，自卯将及酉③。
高声索果栗，欲起时被肘④。
指挥过无礼，未觉村野丑。
月出遮⑤我留，仍嗔问升斗。
注释：①遭：遇；田父：农民；泥：痛饮，②逼：近，③卯：上午五点到七点；酉：下午五点七
点。④时：拉拉住胳膊。⑤遮：拦。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗歌题目概括了本诗的基本内容：“我”被一位农民邀请到他家饮酒。
B．前四句写春社将近田家邀“我”喝酒：偶遇时被请到他家从早喝到晚。
C．第五、六句写田翁高声叫家人取果品下酒，“我”想要告辞却被拉住。
D．后四句写田父一再强留，说喝酒就要不管它几升几斗，“我”很痛苦。
16．请结合全诗简要分析田父形象。
（一）名著阅读
17．在《钢铁是怎样炼成的》 《红星照耀中国》名著阅读分享交流会“读标题、谈感受”环节中，
小涵同学提出把《钢铁是怎样炼成的》换成《保尔成长记》、把《红星照馆耀中国》换回曾用名
《西行漫记》。请你与他说说现用标题的妙处。
18．《红星照耀中国》的作者埃德加.斯诺这样评价周恩来：“个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合
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的产物。”语文老师要求大家对这句话的理解进行交流，请你结合名著具体内容将自己的理解与大
家分享。
名著阅读
请你根据下面的情景，替小明和小红解答相关问题：
课外阅读时间，同学们纷纷来到班级“图书角”，小明找到了他喜爱的《水浒传》，他的同桌小
红则翻阅起《红星照耀中国》。
19．小组看小明读得非常入迷，就想考考小明，她对小明说：你看我对《水浒传》中绰号和人物的
搭配，哪个不准确？（ ）
A．豹子头——林冲 B．智多星——吴用
C．及时雨——宋江 D．小李广——杨志
20．小明立马就回答了出来，他眼珠一转也考起小红来：下列关于《红星照耀中国）内容的表述，
不准确的一项是（ ）
A．《红星照耀中国》客观地报迎不共产党和红军的真实情况，使西方人全面地了解到了中国共
产党人的真实生活。
B．作者斯诺采访了众多共产党领袖和红军将领，如毛泽东、周恩来、彭德怀、邓发、林伯渠、
徐海东等。
C．斯诺跟随中国工农红军一起长征并向全世界报道了这一举世无双的军事壮举。
D．斯诺还深人红军战士和根据地老百姓之中，对共产党的基本政策、红军战士的生活等做了广
泛的调查。
21．语文课代表小华看到他俩讨论热烈，也加入进来，他指着《水浒传》中“拳打镇关西”一节对
小明说：鲁智深和李逵在性格上，同是疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆，但也有不同，你看一下这
两段话，觉得鲁智深还有什么性格特点？
①且说鲁达寻思，恐怕店小二赶去拦截他（注：指金氏父女），且向店里掇条凳子，坐了两个时
辰。
②鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见面皮渐渐的变了。鲁达寻思道：“俺只指望
痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，
回头指着郑屠尸道：“你诈死，酒家和你懂慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。
小明看了看，回答说： 。
22．小华对小明竖起大拇指，又对小红说：“ 斯诺不仅记录了考察所得的第一手资料，而且对‘红
色中国’的未来作出了富有远见的预言。这一预言是什么？
小红想了想，回答说：
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。
他们的讨论吸引了很多同学，大家纷紛参与进来……
23．阅读《红星照耀中国》，讲好中国故事。
目录
第一篇 探寻红色中国
一些未获解答的问题
通过红色大门
第二篇 去红都的道路
遭白匪追逐
造反者
第四篇 一个共产党的由来
在长沙的日子
苏维埃运动
第七篇 去前线的路上
同红色农民谈话
第八篇 同红军在一起
“真正的”红军
彭德怀印象
为什么当红军
游击战术
红军战士的生活
（有删节）
（1）班级准备举行“走近领袖”故事会。你认为应该选择哪些方面的内容来突显人物特点？请
选择下面一个人物，参考目录，简要说明。
A．毛泽东 B．周恩来 C．彭德怀
（2）向斯诺学习写故事，就纪实作品如何做到“用事实说话”这一点，你从斯诺的写作过程中
得到怎样的启示？参考目录，结合你的阅读体会，加以阐述。
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24．以下是某班的名著阅读任务单，请你完成相关任务。
阅读名著 阅读 内容呈现 问题与理解
策略
《水浒 关注 第十五回 杨志押送金银担 ①问题：把有关吴用的章回内
传》 章回 容放在一起阅读有何意义？
吴用智取生辰纲
目录
第三十五回 梁山泊吴用举戴宗
揭阳岭宋江逢李俊
第四十九回 吴学究双掌连环计
宋公明三打祝家庄
……
《简·爱》 关注 我转过嘴唇，吻了吻搁在我肩上的那只手。 ②问题：《简·爱》与其它常见
叙事 我深深地爱着他，深得我已不相信自己能说 小说的叙事角度不同，采用这
角度 得清，深得已没有言语能够表达。 样的叙事角度有何妙处？
25．阅读《水浒传》部分目录，完成小题，
目录
第三回 史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西
第四回 赵员外重修文殊院 鲁智深大闹________
第五回 小霸王醉人销金帐 花和尚大闹________
第六回 九纹龙剪径赤松林 鲁智深火烧________
第七回 花和尚倒拔垂杨柳 约子头误入白虎堂
第八回 林教头刺配沧州道 鲁智深大闹________
（1）目录中画横线处依次填入的地名，正确的一项是（ ）
A．五台山 桃花村 瓦罐寺 野猪林
B．瓦罐寺 五台山 桃花村 野猪林
C．桃花村 五台山 野猪林 瓦罐寺
D．五台山 野猪林 桃花村 瓦罐寺
（2）清代文学评论家金圣叹说：“《水浒传》写一百八个人性格，真有一百八样。”请结合第
三回至第八回的内容，简要评述鲁达与其他梁山好汉的不同之处。
阅读名著语段和相关内容，完成下面小题。
语段一：
……只有那第三个妖魔不伏，腾开翅，丢了方天戟，扶摇直上，轮利爪要刁捉猴王。原来大圣藏
在光中，他怎敢近？如来情知此意，即闪金光，把那鹊巢贯顶之头，迎风一幌，变作鲜红的一块血
肉。妖精轮利爪刁他一下，被佛爷把手往上一指，那妖翅膊上就了筋，飞不去，只在佛顶上，不能
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远遁，现了本相，乃是一个 。
（节选自《西游记》）
语段二：
“阿罗纳克斯先生，”尼摩艇长平静地说道，“他们无法通过舱盖口进到‘鹦鹉螺’号舱内来
的，即使舱盖是敞开的。”
……
舱盖板朝外打开。有二十多张模样吓人的面孔显现在众人面前。可是，第一个将手放到梯子栏
杆上的土著人，被某种我看不见的不知什么力量弹了一下，慌忙逃开，边跑边跳边喊，吓得不成人
样了。
（节选自《海底两万里》）
语段三：
斯时史文恭出马，横杀过来。宋江阵上秦明要夺头功，飞奔坐下马来迎。二骑相交，军器并举，
约斗二十馀合，秦明力怯，望本阵便走。史文恭奋勇赶来，神枪到处，秦明后腿股上早着，倒撷下
马来。
……
再说宋江同吴用说道，“未知此计若何？”吴用道：“……他若今晚来动我寨，我等退伏两边，
却教鲁智深、武松引步军杀入他东寨，朱仝、雷横引步军杀入他西寨，却令杨志、史进引马军截杀
北寨……”
史文恭再回旧路，却撞着浪子燕青，又转过玉麒麟卢俊义来，喝一声：“强贼待走那里去！”
腿股上只一朴刀，搠下马来，便把绳索绑了，解投曾头市来。
（节选自《水浒传》）
26．结合上面三个语段，完成下面三小题。
①语段一中A是（ ）。
②语段二中尼摩艇长是用什么办法击退土著人的？
③请为语段三中的划线句写一段赏析性批注。
27．如何才能战胜敌人？上面所选语段都给人以启示，请你概括出三点。
28．下列选项中，相关专题探究的表述，不恰当的一项是（ ）
A．“平日，这里的说相声的，耍狗熊的，变戏法的，数来宝的，唱秧歌的，说鼓书的，练把式
的，都能供给他一些真的快乐，使他张开大嘴去笑。他舍不得北平，天桥得算一半儿原因，”此句
中市井生活的相关描写散发着浓浓的“京味儿”。（《骆驼祥子》中的“京味儿”）
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B．“他是瘦个子，中等身材，细小而坚韧的骨骼，又大又深的眼睛富于热情，尽管有长而黑的
胡子，外表上仍不脱孩子气。他确乎有一种吸引力，那一种吸引力是羞赧、个性的魅力和领导的坚
决彻底奇妙地混合而成的。”这是对周恩来的描写。（《红星照耀中国》中的人物描写）
C．“老太太听了，把细磁碗盏和银镶的杯盘，逐件看了一遍，哈哈大笑道：‘这都是我的
了！’大笑一声，往后便跌倒，忽然痰涌上来，不省人事。……范举人三步作一步走来看时，连叫母
亲不应。”此句暗含了对封建科举制度的讽刺。（《儒林外史》中的讽刺艺术）
D．从一个面对舅妈和表哥的欺辱只知道一味隐忍的小女孩，成长为一个追求自由、平等和独立
人格的女性，简·爱被视为现代女性的先驱和楷模。（《简·爱》中的人物形象）
阅读名著《西游记》节选改编部分，完成问题。
西游记（节选改编）
吴承恩
①三藏看了，对天礼拜道：“多谢金星，度脱此难。”拜毕，牵了马匹，独自个孤孤凄凄，往
前苦进。这岭上，真个是：
寒飒飒雨林风，响潺潺涧下水。香馥馥野花开，密丛丛乱石磊。
闹嚷嚷鹿与猿，一队队獐和鹿。喧杂杂鸟声多，静悄悄人事靡。
那长老，战兢兢心不宁；这马儿，力怯怯蹄难举。
②三藏舍身拼命，上了那峻岭之间。行经半日，更不见个人烟村舍。一则腹中饥了，二则路又
不平。正在危急之际，只见前面有两只猛虎咆哮，后边有几条长蛇盘绕。左有毒虫，右有怪兽。三
藏孤身无策，只得放下身心，听天所命。又无奈那马腰软蹄弯，便屎俱下，伏倒在地，打又打不起，
牵又牵不动。苦得个法师衬身无地，真个有万分凄楚，已自分必死，莫可奈何。却说他虽有灾迍，
却有救应。正在那不得命处，忽然见毒虫奔走，妖兽飞逃；猛虎潜踪，长蛇隐迹。三藏抬头看时，
只见一人，手执钢叉，腰悬弓箭，自那山坡前转出，果然是一条好汉。三藏见他渐近，跪在路旁，
合掌高叫道：“大王救命！大王救命！”那好汉到边前，放下钢叉，用手搀起道：“长老休怕。我
不是歹人，我是这山里的猎户，姓刘名伯钦，人称镇山太保。我才自来，要寻两只山虫食用，不期
遇著你，多有冲撞。”三藏道：“贫僧是大唐驾下钦差往西天拜佛求经的和尚。适间来到此处，遇
著此狼虎蛇虫，四边围绕，不能前进。忽见太保来，众兽皆走，救了贫僧性命，多谢！多谢！”伯
钦道：“你休怕，跟我来，到我舍下歇马，明朝我送你上路。”
③正说话时，一只斑斓虎对面撞见，那太保执了钢叉，拽开步，迎将上去，太保与那虎在山坡
下果是一场好斗。……斗了有一个时辰，只见那虎爪慢腰松，被太保举叉平胸刺倒。好男子，气不连
喘，面不改色。
……
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④伯钦早供给了素斋，又具白银一两为谢。三藏分文不受。一家儿又恳恳拜央，三藏毕竟分文
未受。但道：“是你肯发慈悲送我一程，足感至爱。”伯钦与母妻无奈，急做了些粗面烧饼干粮，
远送三藏。三藏欢喜收纳。太保领母命，又唤了两三个家僮，各带捕猎的器械，同上大路，看不尽
那山中野景，岭上风光。
⑤行经半日，只见对面处，有一座大山，真个是高接青霄，崔巍险峻。三藏不一时，到了边前。
那太保登此山如行平地。正走到半山之中，伯钦回身，立于路下道：“长老，你自前进，我却告
回。”三藏闻言，滚鞍下马道：“千万敢劳太保再送一程！”伯钦道：“长老不知，前面是鞑靼地
界，那厢狼虎，不伏我降，我却也不能过界，故此告回，你自去罢。”三藏心惊，抡开手，牵衣执
袂，滴泪难分。转身前行……
（节选自人民文学出版社《西游记》第十三回，有删改）
29．选文主要采用侧面描写的方法塑造三藏取经遇挫、依然前行的形象请你从不同的角度简要分析。
30．上文选自第十三回“伯钦留僧”，写三藏孤立无援，依然前行，第十四回写“心猿归正”，三
藏收悟空为徒。请你仿照示例，概括取经团队其他几位成员加入的过程。
示例：五行山收孙悟空为徒。
31．班级组织“名著阅读”交流活动，请你完成阅读卡。
名著 阅 内容呈现 问题
读
策
略
《简·爱》 关 我不是只鸟儿，也没有落进罗网。我 分析所给语段中“我”的人物性格：
注 是个自由自在的人，有我的独立意
人 志，我现在就运用它，决心要离开
物 你。
《红星照 关 红军从金沙江迅速北移到四川境内→ 请将横线处情节补充完整。
耀中国》 注 刘伯承与彝族部落歃血为盟→先锋队
情 强渡安顺场→
节 →强渡大渡河取得胜利。
《儒林外 关 他也收拾行李来到京师见李给谏，给 赏析所给语段的讽刺手法：
史》 注 谏大喜；问着他又补了廪，以优行贡
语 人太学，益发喜极。
言
名著阅读
我在一个大玻璃瓶里面放上一些草，把捉到的几只萤火虫和几只蜗牛也放了进去。蜗牛个头儿
正合适，不大不小，正在等待变形，正符合萤火虫的口味。我寸步不离地监视着玻璃瓶中的情况，
因为萤火虫攻击猎物是瞬间的事情，不高度集中精力，必然会错过观察的机会。我终于发现是什么
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情况了。萤火虫稍微探了探捕猎对象。蜗牛通常是全身藏于壳内，只有外套膜的软肉露出一点点在
壳的外面。萤火虫见状，便立刻打开它那极其简单、用放大镜才能看到的工具。这是两片呈钩状的
颚，锋利无比，细若发丝。用显微镜观察，可见弯钩上有一道细细的小槽沟。这就是它的工具。它
用它的这种外科手术器械不停地轻轻击打蜗牛的外膜，其动作不像是在施以手术，而像是在与猎物
亲吻。用孩子们的话来说，它像是与蜗牛“拉钩”。它在“拉钩”时，有条不紊，不慌不忙，每拉
一次，都要稍事休息，似乎是在观察“拉钩”的效果如何。它“拉钩"的次数并不多，顶多五六次，
就足以把猎物给制服，使之动弹不得。然后，它就要动嘴进食了，它很可能也是要用弯钩去啄，因
为我几次都未观察清楚，所以对这一点我说不太准。总之，萤火虫在实施麻醉手术时，动作麻利，
立竿见影，快如闪电，不用问，它利用带细槽的弯钩已经把毒液注入蜗牛体内，使之昏死过去。
(节选自《昆虫记》)
32．你班开展《昆虫记》阅读分享活动，请你参与：
[我来复述]阅读选文，梳理萤火虫捕食蜗牛的过程，完成复述提纲。
→打开工具→ →观察效果→动嘴进食
33．[趣说绰号]林耀东同学给萤火虫拟了一个绰号，请你从下列昆虫中任选一种，仿照示例为其拟
写绰号并简述理由。
①螳螂
②红蚂蚁
③大头黑布甲
昆虫：萤火虫
绰号：麻醉专家
理由：萤火虫对蜗牛施行麻醉手术时，动作麻利，立竿见影。
34．[探究分享]通过阅读探究，你们小组发现《昆虫记》和《西游记》都很有“趣”。请结合作品，
分享你们的发现。
阅读下面从《西游记》中摘录的文字，回答各题。
摘录一：行者见三个老道士，披了法衣，想是那虎力、鹿力、羊力大仙。下面有七八百个散众，
司鼓司钟，侍香表白，尽都侍立两边。行者暗自喜道：“我欲下去与他混一混，奈何‘单丝不线，
孤掌难鸣’，且回去照顾八戒、沙僧，一同来耍耍。”
（第四十四回 法身元运逢车力 心正妖邪度脊关）
摘录二：长老道：“不曾与他见个胜负，只这般含糊，我怎敢前进！”大圣笑道：“师父，你
也忒不通变。常言道：‘单丝不线，孤掌难鸣。’那魔三个，小妖千万，教老孙一人，怎生与他赌
斗？”长老道：“寡不敌众，是你一人也难处。八戒、沙僧他也都有本事，教他们都去，与你协力
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同心，扫净山路，保我过去罢。”
（第七十五回 心猿钻透阴阳窍 魔王还归大道真）
35．根据摘录文字的内容，说说“单丝不线，孤掌难鸣”的意思。
36．阅读名著，可以丰富心灵、陶冶情操，也可以汲取人生经验、提升思想境界。请你联系生活实
际，谈谈对《西游记》中“单丝不线，孤掌难鸣”这句话的感悟。
37．探究摘录文字的回目，你发现章回体小说《西游记》的回目具有哪些特点？
阅读
①时当六月中旬，炎天正热。那一日，史进提个交床，坐在柳阴下乘凉。对面松林透过风来，
史进喝彩道：“好凉风！”
②正乘凉哩，只见一个人在那里张望。史进认得是猎户李吉，道：“李吉！往常时，你只是担
些野味来我庄上卖，如何一向不将来卖与我？”李吉答道：“大郎不知：近日少华山添了一伙强人，
打家劫舍，因此小人们不敢上山打捕野味。”自此史进修整门户墙垣，整领刀马，提防贼寇，不在
话下。
③且说少华山寨中三个头领商议，来或与陈达、杨春说道：“如今山寨钱粮欠少，如何不去劫
掳些来。”陈达随即披挂上马，点了小喽啰，望史家村去了。史进听得，上了马，绰了刀，各史家
庄户都跟在后头，一齐呐喊。史进喝道：“汝等杀人放火，打家劫舍，犯着弥天大罪，都是该死的
人！”陈达道；“俺欲往华阴县借粮，经由贵庄，假一条路。”史进道：“胡说！俺家现当里正，
正要来拿你这伙贼。今日倒来经由我村中过，却不拿你，倒放你过去，本县知道，须连累于我。”
两个交马，史进卖个破绽，把陈达轻轻摘离了嵌花鞍，丢在马前，叫庄客绑缚了，回到庄上。
④史进忿怒未消，庄客飞报道：“山寨里朱武、杨春自来了。”只见朱武、杨春步行已到庄前，
两个双双跪下，朱武哭道：“小人等三个，累被官司逼迫，不得已上山落草，当初发愿道：‘不求
同日生，只愿同日死。’虽不及关、张、刘备的义气，其心则同。今日小弟陈达误犯虎威，已被英
雄擒捉在贵庄，无计恳求，今来一径就死，望英雄将我三人一发解官请赏，誓不皱眉。我等就英雄
手内请死，并无怨心。”史进听了，寻思道：“他们直恁义气！我若拿他去解官请赏时，反救天下
好汉们耻笑我不英雄。”史进三回五次叫起来，那两个那里肯起来。惺惺惜惺惺，好汉识好汉。史
进道：“你们既然如此义气深重，我若送了你们，不是好汉。我放陈达还你如何？”朱武道：“休
得连累了英雄，不当稳便。宁可把我们去解官请赏。”史进道：“如何使得。”当时解放陈达，三
人谢了史进，回山去了。
⑤不觉中秋节至，是日晴明得好。史进约三个头领在后园饮酒，赏玩中秋，只听得墙外一声喊
起，火把乱明，华阴县县尉引着两个都头，带着三四百士兵，围住庄院，两个都头叫道：“不要走
了强贼！”史进和三个头领，全身披挂，大开了庄门，呐声喊，杀将出来，都到少华山上寨内，喘
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息方定。
⑥过了几日，史进心内踌躇，在此不了，对朱武等说道：“我的师父王教头，在关西经略府勾
当，我先要去寻他，只因父亲死了，不曾去得。我如今要去寻他。”朱武道：“哥哥便在此间做个
寨主，却不快活。”史进道：“我是个清白好汉，如何肯把父母来玷污了。你劝我落草，再也休
提。”史进住了几日，定要去。
（节选自《水浒传》第二、三回）
38．下列对上面选段的解说，不正确的一项是（ ）
A．开头史进在柳阴下乘凉，田园风光，岁月静好，笔调悠闲。
B．得知少华山有了贼寇，史进做好准备严防进犯，保境安民。
C．史进走投无路才想去找师父王进，说明他们师徒关系疏远。
D．文中画线的句子是对朱武劝说的回答，体现了史进的性格。
39．少年史进对贼寇的态度有什么转变？从这种转变可以看出史进的性格有何缺陷？
阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】天鹅飞翔于银河之间，下面围绕着我的，有昆虫的音乐，时起时息。微小的生命，诉说
它的快乐，使我忘记了星辰的美景。那些天眼，向下看着我，静静的，冷冷的，但一点也不能打动
我内在的心弦。为什么呢？它们缺少大秘密——生命。
【乙】螳螂以这种奇特姿态一动不动地待着，目光死死地盯住大蝗虫，对方移动，它的脑袋也
跟着悄悄转动。……蝗虫本是个长腿的蹦跳者，善于高跳，轻而易举地就能跳出对方利爪的范围，可
它偏偏傻乎乎地待在原地，甚至还慢慢地向对方靠近。
40．根据你对选段的了解，选出对作品理解不正确的一项（ ）
A．《昆虫记》是英国昆虫学家儒勒·凡尔纳花了三十年时间写就的科普巨著。
B．《昆虫记》不仅记录昆虫的生活，更关注昆虫的生命过程。处处洋溢着对生命的尊重，对自
然万物的赞美。这种敬畏生命的情怀，给这部科学著作注入了灵魂和生气。
C．《昆虫记》的魅力源于高超的写作技巧。它行文活泼，语言诙谐，常常以拟人的手法表现昆
虫世界，读来情趣盎然。
D．《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范，被鲁迅评价为“一本很有趣，也很有益的书”，
无愧于“昆虫的史诗”之美誉。
41．作者怀着对科学真理的热爱，以坚定的意志为支柱，加上持之以恒的努力，成就了他的理想和
事业。请谈谈你在作者身上得到了哪些启发？
英雄永远与时代同行。学校开展“读名著，敬英雄”主题阅读活动，请你参与。
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【备选名著】《钢铁是怎样炼成的》《西游记》《红星照耀中国》
42．文博发现，不同体裁作品塑造人物方法也不同。请你参照示例，任选一部作品分析。
作品及体裁 英雄人物典型情节 塑造人物方法
《钢铁是怎祥炼成的》（自传 保尔瞻仰烈士公墓，思考“生命 结合作者自身经历，穿插人物
体小说） 意义”。 内心独白
A《西游记》（神魔小说）
B《红星照耀中国》（纪实作
品）
43．文雅认为：英雄，就是普通人拥有一颗伟大的心。请你从备选名著中任选一个人物，联系生活，
谈谈如何才能像他一样“拥有一颗伟大的心”。
名著散发着持久魅力，让人常读常新。请根据下列选段，完成阅读任务。
44．【读近·知内容】撷拾经典，轻嗅花香。以下语段选自名著《 》，这一选段的主
要内容是
。
45．【读进·学方法】遨游书海，读懂人物。《傅雷家书》是傅雷写给儿子的家信集，请根据下面语
段中的内容，谈谈你读到了一个怎样的父亲，旁批你的见解。（答出两个要点即可）
选段二：“以演奏而论，我觉得大体很好，一气呵成，精神饱满，细腻的地方非常细腻，tone
colour[音色]变化的确很多。我们听了都很高兴，很感动。”
……
“好孩子，安安静静地准备出国罢。一切零星的小事都要想周到，别怕天热、贪懒，一切事情
都要做得妥帖。”
……
“众人的掌声、拥抱、名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑！”
……
“永远保持赤子之心，到老也不会落伍，永远能够与普天之下的赤子之心相接相契相抱！”
……
旁批：
46．【读出·深思考】悦读悦思，启迪人生。上面两个选段都写了父亲对孩子的教育，虽然方式不同，
但他们对待孩子的初衷都是相同的，请说说这个相同点是什么。
名著阅读。
ㅤㅤ少年贵学习，古今重方法。选对学习方法，就会事半功倍、如虎添翼。
书中 情节呈现
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的
“学
”书
中的
“学
”
《朝 ㅤㅤ“去拿你的书来。”A_____（人物）慢慢地说。这所谓“书”，是指我开蒙时候
花夕 所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多捡单数的，所以
拾》 这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来。他使我同坐在堂中央的桌子前，教
之 我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行
《五 罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去
猖 了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记
会》 着，——而且要背出来。
《红 ㅤㅤ香菱笑道：“我只爱陆放翁诗，‘重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多’，说的真
楼 有趣！”B_____（人物）道：“断不可学这样的诗。你们因不知诗，所以见了这浅近
梦》 的就爱，……”香菱听了，笑道：“既这样，好姑娘，你就把这书给我拿出来，我带
之 回去夜里念几首也是好的。”
“香
菱学
诗”
《西 ㅤㅤ大众道：“趁此良时，你试演演，让我等看看。”悟空闻说，抖擞精神，卖弄手
游 段道：“众师兄请出个题目。要我变化甚么？”大众道：“就变棵松树罢。”悟空捻
记》 着诀，念动咒语，摇身一变，就变做一棵松树。大众见了，鼓掌呀呀大笑。都道：
之 “好猴儿！好猴儿！”C_____（人物）急拽杖出门来问道：“是何人在此喧哗？”
“悟
空学
艺”
47．请写出上面表格空白处的人物。
48．“我”、香菱、悟空三人学习方法不同，效果各异。请结合你的名著阅读体验，选择其中的一
种学习方法，联系自己的学习实际进行探究。
49．阅读《水浒传》片段，完成1~3题。
不觉酒涌上来，潸然泪下，临风触目，感恨伤怀。忽然做了一首《西江月》的词调，便唤酒保，
索借笔砚。起身观玩，见白粉壁上，多有先人题咏。宋江寻思道：“何不就书于此？倘若他日身荣，
再来经过，重睹一番，以记岁月，想今日之苦。”乘其酒性，磨得浓墨，蘸得笔饱，去那白粉壁上，
挥毫便写道：“自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧山丘，潜伏爪牙忍受。不幸刺文双颊，
那堪配在江州！他年若得报冤仇，血染浔阳江口。”
宋江写罢，自看了，大喜大。一面又饮了数杯酒，不觉欢喜，自狂荡起来，手舞足蹈，又拿起笔
来，去那《西江月》后，再写下四句诗，道是：“心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁。他时若遂凌
云志，敢笑黄巢不丈夫。”
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宋江写罢诗，又去后面大书五字道：“郓城宋江作。”写罢，掷笔桌上，又自歌了一回，再饮数
杯酒，不觉沉醉，力不胜酒，便唤酒保计算了，取些银子算还，多的都赏了酒保，拂袖下楼来，踉
踉跄跄，取路回营里来。开了房门，便倒在床上，一觉直睡到五更。酒醒时，全然不记得昨日在浔
阳江楼上题诗一节。当日害酒，自在房里睡卧，不在话下。 （选自《水浒传》第三十
九回）
（1）这一片段写的是“浔阳楼宋江吟反诗”。作者借助哪些描写手法使宋江的醉态跃然纸上的？
写出其中两种。
（2）从选文宋江写下的诗词中，你能读出他怎么样的内心状态和情绪？
（3）联系《水浒传》内容，说说宋江“刺文双颊”是因为哪件事？他又是什么时候坐上梁山第
一把交椅的？
阅读下面的片段，回答问题。
【片段一】他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水中，不知道哪是路，
不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只心中茫茫的有
点热气，耳旁有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么
半死半活的，低着头一步一步的往前曳。坐车的仿佛死在了车上，一声不出的任着车夫在水里挣命。
（选自《骆驼祥子》第十八章）
【片段二】骗钱，他已作惯；出卖人命，这是头一遭。何况他听阮明所说的还十分有理呢！城
根的空旷，与城墙的高峻，教他越走越怕。偶尔看见垃圾堆上有几个老鸦，他都想绕着走开，恐怕
惊起它们，给他几声不祥的啼叫。走到了西城根，他加紧了脚步，一条偷吃了东西的狗似的，他溜
出了西直门。
（选自《骆驼祥子》第二十四章）
【片段三】现在，他的身体垮了，永远失去了归队的希望，他应该如何处置他自己呢？他已经
逼得巴扎诺娃吐露了真情，等待他的必将是更加可怕的未来。那么怎么办才好呢？这道未解的难题
摆在他面前，犹如一个恐怖的黑洞。
（选自《钢铁是怎样炼成的》第二部第八章）
【片段四】很多天过去了，直到等待已经变得难以忍受的时候，跟他同样激动的母亲突然跑进
房间大喊：“列宁格勒来信了！！！”这是州委会打来的电报。电报纸上只有简单的几个字：小说
备受赞赏，即将出版，祝贺成功。保尔的心猛烈地跳动着。日思夜盼的梦想终于变成了现实！铁环
已经被彻底砸碎，现在他拿起新的武器，重返战斗队伍，开始了新的生活。
（选自《钢铁是怎样炼成的》第二部第九章）
50．下面说法不正确的一项是（ ）
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A．《钢铁是怎样炼成的》是一部闪烁着崇高理想主义光产的长篇小说，主人公保尔身上凝聚着
为理想献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的品质。
B．“片段一”中，暴雨的折磨，坐车人的冷漠，造就了祥子痛苦不堪的状态，旧社会底层劳动
人民的艰辛由此可见一斑。
C．“片段二”中的“出卖人命”，是指祥子出多阮明，得了六十块钱赏金，阮明也因此被杀害，
此时的祥子，已经从先前的善良淳朴沦落为自私麻木的行尸走肉。
D．“片段三”中，保尔因为病情严重，不能再从事革命事业，对自己的未来感到迷茫，但好在
最终在母亲的开导下，他很快走出了阴霾。
51．祥子和保尔都经历了生活的苦难，但为何两人会走上不同的人生道路？请结合名著内容，谈谈
你的看法。
阅读下面的片段，回答问题。
【片段一】他是个面容瘦弱、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一
头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出。我在一刹那间所得的印象，是一个
非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会。
【片段二】他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康。他不知疲倦。
他们说他在长征路上背着许多受伤的部下行军。即使他还在当国民党的将领时，他生活也跟他的部
下一样简单。他不计较个人财物除了马匹。他喜欢马。
【片段三】他指挥全军，打了几百次小仗，几十次大仗，经历了敌人的五次大围剿。他身材不
高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。从来不叫苦，很少生病。打仗时他总是在前线指挥，
但没有受过伤。
52．【分析鉴赏】结合上面的选段分析，下列关于《红星照耀中国》的表述正确的一项是（ ）
A．以上文段选自英国记者埃德加·斯诺的作品《红星照耀中国》，这是一部文笔优美的纪实小说，
它的基本特点是用事实说话，不能凭空虚构。
B．片段一是对中国红军领导人周恩来的外貌描写。周恩来从小就受到资产阶级民主革命思想的
影响，是斯诺笔下书生出身的“造反者”。
C．片段二是对彭德怀的描写。他是土匪出身，在哥老会中的名声遍及中国，他的口才很好，有
很强的个人感召力，许多部下宁可与他一起在路上死去，也不愿意离去。
D．片段三写的是中国红军领导人朱德。他是一位沉默谦虚、爱护部下、天性极端温和、说话朴
实、喜欢运动和读书的红军将领。
53．【分析探究】习近平总书记曾强调要发扬“三牛精神”，即为民服务孺子牛、创新发展拓荒牛、
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艰苦奋斗老黄牛。请从以上三个片段所描述的人物中选择一个，结合具体情节阐述他的身上体现了
哪些“牛”精神。
学校开展《水浒传》阅读交流活动，请你完成下列任务。
54．请结合以下章回目录说说目录中的“他”是谁，并简要补全其经历。
第一十八回 美髯公智稳插翅虎 他私放晁天王
第二十一回 虔婆醉打唐牛儿 他怒杀阎婆惜
他是 ，二十一回后，在浔阳楼上
，最终上了梁山。
55．大家对于现行教材初中阶段要求阅读的中国古典小说进行了整理归类，语文鉴课上就“女性形
象”展开讨论：
小文：古典小说女性角色着墨不多，似乎仅仅只为了衬托男性角色。
小李：着墨不多并不意味着无足轻重，他们四样表现出其独特个性，是小说不可缺少的角色。你
赞同谁的观点？请以备选人物中的两位女性为例阐述理由。
备选人物：扈三娘《水浒传》 谢道韫《世说新语》 聂小倩《聊斋志异》 刘姥姥《红楼梦》
名著阅读
56．以下对《西游记》相关情节的阅读批注有误的一项是（ ）
【文段一】大圣见他不睬，又使个身外法，把脑后毫毛拔了三根，吹口仙气，叫：“变！”即变
了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。那长老左右躲不脱，好道也受了一拜……那大圣见长
老三番两复，不肯转意回心，没奈何才去……你看他忍气别了师父，纵筋牛云，径回花果山水帘洞去
了。独自个凄凄惨惨……又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。
（第27回 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王）
【文段二】小龙闻说，一口咬住他直裰子，那里肯放，止不住眼中滴泪道：“师兄啊！你千万休
生懒惰……”小龙沉吟半晌，又滴泪道：“师兄啊，莫说散火的话，若要救得师父……你趁早儿驾云
回上花果山，请大师兄孙行者来”……“他是个有仁有义的猴王……到此处见这样个情节，他必然不
忿……”
（第30回 邪魔侵正法 意马忆心猿）
【文段三】八戒在旁掬着碓挺嘴叫道：“太师，你去上复国王：我师父乃久修得道的罗汉，决不
爱你托国之富，也不爱你倾国之容，快些儿倒换关文，打发他往西区，留我在此招赞，如何？”
（第54回 法性西来逢女国 心猿定计脱烟花）
【文段四】长老骨软筋麻，止不住腮边泪堕，忽失声叫道：“昏君，昏君！为你贪欢爱美，弄出
病来，怎么屈伤这许多小儿性命！苦哉！苦哉！痛杀我也！”
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（第78回 比丘怜子遣阴神 金殿识魔谈道德）
A．【文段一】孙悟空一再委屈地下跪拜别，表明了他对师父的情谊，这与原著中六耳猕猴暴打
唐僧的行为形成鲜明对比。
B．【文段二】白龙马几次落泪，以及对八戒的劝说，体现了他对唐僧的担忧和前往西天取经的
坚定决心。
C．【文段三】八戒凡心未泯，意欲入赘，说明他贪色且意志薄弱，可见八戒的加入对取经任务
的完成难有助益。
D．【文段四】唐僧不忍孩童性命被害，可见他慈悲为怀，普度众生，这也是他西行取经的关键
原因。
57．下图是一位读者读完《水浒传》之后为宋江画的一副肖像，脸部一半是红色，一半是白色。你
认同作者的这种画法吗？请依据小说中宋江的形象特点，结合具体情节，发表你的看法。
知识链接：戏曲脸谱颜色含义
红色——多表现忠贞英勇的人物形象，也可表示假好人
白色——多表现阴险狡诈的人物形象，也可表示人年迈
紫色——多表现刚正穗练的人物形象，也可表示长相丑陋
绿色——多代表顽强暴躁的人物形象，也可用于绿林好汉
58．【任务二：精读思考】
在下面两个片段中选择一个片段进行精读，回答问题。（选做题）
（1）【片段一】这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在一片洁白的
雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄
薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。 （孙犁《白洋淀纪事》
⑴片段中的“她”是谁？请选出正确的一项（ ）
A．吴召儿 B．水生嫂
⑵联系整本书的风格，赏析【片段一】。
（2）【片段二】当他一个人被欺侮时，他并不即刻发动，他显得很老实，沉默，且常常和气的
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微笑。“大爷，你老哥要这样，还有什么话说吗？谁敢碰你老哥？请老哥海涵一点……”可是，一会
儿，“小宝”飕的抽出来，或是一板凳一柴块打去，这“老哥”在措手不及情形中，哽了一声便被
他弄翻了。完事后必需跑的自然就一跑，不管是税卡，是营上，或是修械厂，到一个新地方，住在
棚里闲着，有什么就吃什么，不吃也饿得起，一见别人做事，就赶快帮忙去做，用勤快溜刷引起头
目的注意。 （沈从文《湘行散记》）
⑴片段中的“他”是谁？请选出正确的一项（ ）
A．虎雏（祖送） B．戴水獭皮帽子的朋友
⑵作者为什么要描写一个爱打架的人，而且字里行间透露出对他的喜爱？联系整本书的风格，写
下你的理解。
阅读下面材料，完成小题。
59．A．“莺脰湖大会”（第十二回）：娄三、娄四、蘧公孙、杨执中、权勿用、张铁臂等
B．“西子湖诗会”（第十八回）：匡超人、赵雪斋、景兰江、卫体善、随岑庵、严致中等
C．“莫愁湖高会”（第三十回）：杜慎卿、季苇萧、来霞士、金东崖、萧金铉、郭铁笔等
D．“泰伯祠大祭”（第三十七回）：虞育德、庄绍光、杜少卿、迟衡山等
小深老师：《儒林外史》里有以上四场聚会，真是高朋满座。你会邀请上面哪场聚会的名士团队
参加本次“打开新视界，争当爱阅人”读书节文化论坛。
小圳同学：我邀请 ，理由是：
60．小深老师：千万不要请马二先生，你看……
两边一望，一边是江，一边是湖，又有那山色一转围着，又遥见隔江的山，高高低低，忽隐忽
现，马二先生吃了两碗茶，肚里正饿，思量要回去路上吃饭，恰好一个乡里人捧着许多烫面薄饼来
卖，又一篮子煮熟的牛肉，马二先生大喜，买了几十文饼和牛肉，就在茶桌子上尽兴一吃。吃得饱
了，自思趁着饱再上去。
小深老师：这马二先生游西湖，不见美景，只见美食，你能判断作者对马二先生的态
度吗？
小圳同学：
61．小深老师：《孤勇者》这首歌最近真火，我觉得“孤勇者”就是那些身居困境，依然心怀梦想，
不屈从于命运、敢于抗争的平凡的奋斗者。小圳同学请你从下列备选人物中选择一位，结合情节谈
谈他（她）是不是“孤勇者”。
爱你孤身走暗巷
爱你不跪的模样
爱你对峙过绝望
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不肯哭一场
爱你破烂的衣裳
却敢堵命运的枪
战吗战啊以最卑微的梦
（《孤勇者》）
备选人物：
A．简·爱《简·爱》 B．保尔·柯察金《钢铁是怎样炼成的》
C．祥子《骆驼祥子》 D．尼摩船长《海底两万里》
小圳同学：我选 ，我认为
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答案
1．光明、理想和美好生活；黎明；对祖国和大地母亲深深的爱
2．示例一：祥子：刚从农村来到北平，祥子老实、健壮、坚忍、自尊心强、吃苦耐劳，决心凭自己
的力气挣饭吃；奋斗三年，他买上了一辆人力车，但是，很快被大兵抢走了；买第二辆车的钱又被
孙侦探敲诈走了；妻子难产而死，他被迫卖车葬妻，经过三起三落后，他失去了生活的信心。最终
变成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。示例二：林冲：东京八十
万禁军教头，面对高衙内的凌妻之辱和高俅的陷害，表现得安分守己、忍辱负重；被发配沧州后，
高衙内赶尽杀绝，被逼无奈，他杀死陆虞候、火烧草料场，义无反顾走上梁山，当王伦因心胸狭隘、
嫉贤妒能拒绝收留晁盖等好汉时，挺身而起，火并王伦，表现出嫉恶如仇、坚决反抗的特点。
3．吴承恩；大闹天宫；海底两万里
4．孙悟空和尼摩身上共有的品质是勇敢。甲文通过动作描写表现悟空敢于战斗的精神；乙文通过语
言描写表现尼摩船长勇于冒险的精神。
5．示例一：《朝花夕拾》《阿长与〈山海经〉》中，鲁迅对长妈妈送给的《山海经》十分感激，在
长妈妈逝世后，对长妈妈十分怀念，弥漫着人性善良的本色与思念。启示我们交友要懂得感激、感
恩。示例二：《红星照耀中国》中，朱德“爱护部下是天下闻名的”，“他的生活和穿着都跟普通
士兵一样”，他爱护部下、天性温和。启示我们交友要谦逊，不要自命清高。示例三：《水浒传》
中，鲁智深非常同情关心被当地恶霸镇关西欺侮的金家父女，在倾听完金氏父女的控诉后，主动向
金氏父女赠送银两，亲自保护他们逃离虎口。启示我们交友要有同情心，帮人要帮到底。示例四：
《简·爱》中，罗彻斯特先生不因地位悬殊放弃爱情，毫不犹豫地爱上了做家庭教师的简·爱。启示我
们交友要平等、宽容、仁爱。
6．①五猖会；②琐记；③示例：在日本的学习生活，表达对藤野先生的怀念。
7．A ——B、B—— D 、 C ——A、 D —— C
8．示例：A 、车迟国斗法：唐僧在车迟国要趋朝换文西行，国师不许，提出斗法，经过祈雨，下
油锅，砍头三次斗法之后，三国师都死于非命，现出原形。正义战胜了邪恶，我十分的开心。
三打白骨精：白骨夫人一心想吃唐僧肉，于是三次分别变化为村姑、老妇、和老翁，打动唐僧的怜
悯之心。唐僧果真上了白骨精变化的当，但三次均被孙悟空识破，金箍棒打“死”。唐僧认为孙悟
空滥杀无辜，决心赶走悟空。我觉得悟空别冤枉了，替他感到委屈，也因为唐僧的不分善恶很生气。
B 、西方记者埃德加·斯诺走进中国西北陕甘宁地区，第一次见到两个“红小鬼”，他连续喊了几
声“喂，给我们拿点凉水”，却没有一个人理睬。经过李克农的提醒，斯诺对他们说“谢谢你——
同志”。这个时候，“红小鬼”回答说：“没关系。你不用为这么一桩小事向同志道谢。”在“红
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小鬼”的心里，他们是革命者，在为革命而工作。他们现在是少年先锋队，未来是红军战士，所有
人都是平等的同志关系。在斯诺的眼里，这些孩子拥有着强烈的个人自尊，他们兴高采烈、充满活
力、忠诚可靠，身上散发着一种振奋人心的力量和勃勃的生机。我为红小鬼这样积极、乐观、充满
力量的状态感到开心。
在甘肃，斯诺碰到一个逃亡的学徒，绰号叫“山西娃娃”，他曾被卖给山西洪洞附近镇上一家店铺。
红军到来时，他同别的三个学徒偷偷地爬过城墙，加入红军。他婴孩般的面孔，只有十二岁，但很
能照顾自己，像他在越过山西和陕西而进入甘肃所表现的一样。斯诺问他为什么当红军，他说：
“红军为穷人作战，红军是抗日的，为什么不要当红军呢？”“当地农民喜欢红军吗？”“喜欢红
军？他们当然喜欢红军，红军赶走地主和贪官，分给他们田地。他们给红军缝衣服、做鞋子、侦查
敌情，每个人家都送子弟入红军的。”我为这些小红军战士的不幸遭遇感到气愤，但它们身上的积
极乐观的精神又让我感动。
C、 在筑路工程快要结束时，保尔得了伤寒，体质越来越坏。1927年，他几乎完全瘫痪，接着双
目失明。开始了文学创作，保尔又拿起了新的武器，开始了新的生活。我为保尔的积极乐观感到开
心。
保尔放走了朱赫来，被维克多给出卖了，进牢狱。我非常地生气。
D 、简回到了罗切斯特身边，罗切斯特此时失明了，房子也被他的疯妻子烧了，而简却因为继承了
亲戚遗产有了体面的生活。但简还是嫁给了他。后来罗切斯特的视力又好了。简爱的圆满结局，我
十分地开心，她终于找到了自己的幸福生活。
简·爱的父亲是个穷牧师，当她还在幼年时，父母就感染伤寒双双去世，简·爱被送到盖茨海德庄园
的舅母里德太太家抚养，受尽了表兄表姊妹的欺侮。我为她的遭遇感到同情，也因为她舅母的做法
感到十分生气。
9．示例：小战士的经历和精神让我很感动，他们不怕困难，小小年纪就能独当一面，不论行军多苦，
他们总说好，他们积极乐观、不怕困难的精神品质是我应该学习的，对待学习和生活里面的困难和
挫折，我也要积极面对。
10．运用动作描写，生动地写出了祥子被孙侦探敲诈勒索时内心的愤怒和抵抗的渴望。
11．示例：面对虎妞的逼迫，祥子最终选择了妥协，原因是他意识到自己跳不出困局，无法改变自
己的处境，因此选择了顺从和享受一时的福利。而面对孙侦探的敲诈，祥子则是因为他深知自己是
社会底层的人，命运已经注定，再争闹也只会更糟，所以选择委屈自己减少磨烦。
12．选项A，《西游记》（孙悟空）。在作品中，孙悟空多次做出了重要的选择。其中一次是他选
择成为唐僧的护卫，一同西去取经。这个选择的必然性在于孙悟空内心的向往和责任感。他希望通
过这个冒险来修行成仙，并且担负起保护师父和取经使命的责任。虽然他在取经过程中面临了许多
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困难和危险，但他始终坚守着自己的初心和承诺，最终成功完成了修行并获得了佛教的救赎。孙悟
空的选择是基于内心的信念和责任感，必然性来源于他追求成仙和修行的精神追求。B.《红星照耀
中国》（朱德）。在《红星照耀中国》中，朱德是主要人物之一，他做出了一系列关键的选择。其
中一次重要的选择是他选择加入中国共产党，并参与革命事业。这个选择的必然性在于朱德对社会
不公与民族独立的关注和追求。他深受农民起义和国家独立运动的影响，认识到只有通过革命来改
变社会和实现人民的利益。他选择加入中国共产党，并在革命战争中发挥重要的领导作用，体现了
他对人民利益和国家前途的责任感和担当。C.《简•爱》（简•爱）。在《简•爱》中，简•爱是主角，
她也经历了一系列关键的选择。其中一次重要的选择是她选择离开萨里郡，远离罗切斯特。这个选
择的必然性在于简•爱对自我尊严和独立的坚持。她发现罗切斯特已有婚姻，并且存在道德和伦理上
的冲突。她拒绝了一个不符合她价值观和对平等伴侣关系的理想的婚姻，并选择了独立和自由。这
个选择展现了简•爱对个人尊严和自由选择的不妥协，同时也揭示了她内心对真爱和平等关系的追求。
D.《儒林外史》（王冕）。在《儒林外史》中，王冕是主要人物之一，他也做出过一些关键的选择。
其中一次重要的选择是他选择投身文官之路，追求功名利禄。这个选择的必然性在于王冕对社会地
位和自身家族的压力。作为一个出身寒微的人，他深知通过功名可以改变自己和家族的命运。他选
择投入儒林，通过学术和官场的晋升来获得地位和权力。这个选择反映了王冕对社会阶层困局和功
利主义的现实适应，同时也揭示了他内心对成功和地位的渴望。
13．这部名著没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成。
14．运用了夸张、对比、细节描写等讽刺手法，淋漓尽致地表现了周进热衷功名、迂腐可笑的丑态，
展现了功名利禄对读书人灵魂的毒害，使人觉得非常可笑可悲。
15．D
16．热情淳朴、好客。
17．示例：现用标题更形象生动，更凸易主题。《钢铁是怎样炼成的》比喻书中保尔、朱赫来等主
要人物如铁一般，经过烈火与骤冷的考验而铸炼成钢，并成长为有着为理想献身、钢铁般的意志和
顽强奋斗的高贵品质的优秀战士。《红星照耀中国》比喻中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗
闪亮的红星，不仅照耀了中国西北，而且必将照耀全中国。
18．示例：周恩来的“个人的魅力”体现在：①面目英俊，不脱孩子气。②生活简朴，爱整洁，吃
苦耐劳。如任处陈设简单，打扫得很干净。③单纯热情、平易近人，温和文雅，如他热情接待斯诺，
替他起草有趣旅程；陪斯诺田园散步；爱护“红小鬼”。④有才学，言行深思熟虑。如讲英语相当
准确；在南开大学读书期间成绩优异。⑤有着坚定的革命决心和战斗意志。如他是一个书生出身的
造反者；背弃了中国古代的基本哲学中庸和面子哲学。
周恩来的“领袖的自信“体现在：①任何一个新闻工作者都可以到苏区访问，见到什么都可以报道。
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②无线电通讯部门的密码从来没有给国民党破译过。③在周恩来的司令部门前只有一个哨兵。④他
用革命决心和坚定的马克思主义理论知识来改变旧中国的面貌。
19．D
20．C
21．粗中有细
22．中国共产党及其领导的革命事业犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀
全中国，照耀全世界。
23．（1）示例1：A．毛泽东。我认为应从他的童年生活和求学经历等方面来选择内容。他童年时
曾跟父亲进行“斗争”，上学时也曾因不满国文教员的粗暴而逃学罢课，这些可以突出他的反抗精
神；他退学后到省立图书馆坚持执行“自修计划”，研读群书，长见识，开眼界。这一内容可以体
现他强烈的自律意识和求知欲。
示例2：B．周恩来。我认为要从他所受的教育和革命经历等方面选择内容。本有文学天赋的他，后
因接受“开明”教育，而投身到社会革命中，这体现了他“书生造反者”的特点；后来，他组织了
上海起义、八一起义等，这些经历体现了他的革命追求和信仰。
示例3：C．彭德怀。我认为应从他的日常生活细节和军事才能等方面来选择内容。他脱棉衣给小号
手的细节体现了他从心底爱护民众，体贴部下的特点，他讲述游击战术的内容能突显他的谋略和智
慧。
（2）斯诺通过采访红军将领、深入红军生活、对话农民、拍摄照片等方式，搜集掌握了许多关于红
色中国的真实材料；融入真切的感受和体验，客观地撰写了《红星照耀中国》这部纪实作品。他深
入一线搜集资料的方式和客观的写作态度值得我们借鉴。
24．①长篇章回体小说塑造的人物众多，他们往往是穿插出现，较难理清。集中阅读有关吴用的相
关章回内容，可以帮助读者更好地梳理其发展历程，全面把握该人物形象。②小说常见的是用第三
人称写，《简·爱》却采用第一人称的写法。这样写，一方面便于作者抒发情感，使小说亲切可感，
更具真实性。另一方面，让读者从开篇到结尾都用简·爱的眼睛看，用简·爱的感觉去感受，更易走进
她的内心世界。
25．（1）A
（2）与其他梁山好汉不同，鲁达几番与人争斗，皆因打抱不平，为教金氏父女，打死镇关西因而上
五台山出家；为救刘太公女儿，痛打“小霸王”周通；为保护林冲，一路暗中相随，于野猪林出手
相教。他虽然性急，但心思缜密；虽然粗鲁，但心地善良；他嫉恶如仇，是一个义薄云天的真汉子。
26．①A.大鹏金翅雕；
②示例：在巴布亚新几内亚他们的船搁浅了，遇到当地土著人的攻击，尼摩船长用他的闪电挡住土
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著人进入“鹦鹉螺”号；
③示例：“只”的意思是：仅；仅仅。卢俊义“只一朴刀”便将史文恭搠下马来，速度很快，突出
其武艺高强，刀法精准。
27．示例：①一个好汉三个帮；②遇事要镇定；③要击垮敌人，先击垮其心理。
28．D
29．峻岭人烟罕至，道路不平，前有猛虎，后有长蛇，环境十分恶劣且险峻，但三藏依然前行，侧
面衬托出三藏不畏艰难地前行取经的形象；伯钦及家僮护送三藏一程后，在鞑靼地界前告别三藏，
并且和三藏说鞑靼地界有狼虎，三藏听后心惊，但仍然转身前行，伯钦向三藏道出前方有狼虎的部
分侧面体现了三藏不畏艰难、依然前行的形象。
30．①示例：高老庄收猪八戒为徒；②示例：流沙河收沙僧为徒。
31．追求精神上的自由、平等、独立；三十位英雄“飞夺泸定桥”；运用刻画人物心理和语言的细
节描写，以辛辣的笔触讽刺了在科举制度下为追求功名人性发生扭曲和蜕变的知识分子。
32．示例：试探猎物；轻击外膜
33．示例：
①昆虫：螳螂
绰号：灭绝师太
理由：螳螂嗜肉成性，专门吃活食，连自己的伴侣也要吃掉。
②昆虫：红蚂蚁
绰号：记忆大师
理由：红蚂蚁记忆力超强，能穿越各种各样的地形地貌，沿着前一天或前几天所走过的路返回家园。
③昆虫：大头黑布甲
绰号：伪装高手
理由：当遇到威胁的时候，它通常采取装死的伎俩，来骗过敌人。
34．示例：①《昆虫记》语言生动有趣，运用了大量拟人手法，把昆虫描写得各具情态，有的外形
可爱，有的动作滑稽，有的性格乖戾：作者观察方法有趣，既有野外实地观察，也有室内实验探究，
观察时法布尔聚精会神、痴迷忘我。②《西游记》趣在引人入胜的故事情节，其中的大闹天空、三
打白骨精、真假美猴王等尤为精彩、扣人心弦：趣在人物塑造栩栩如生，例如孙悟空、猪八戒、唐
僧等主要人物个性鲜明，令人难忘。
35．“单丝不线，孤掌难鸣”此处指的是孙行者感觉自己一个人能力有限，办不了虎力、鹿力、羊
力三个妖怪及手下七八百小妖怪。
36．俗话说：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。连孙行者这样神通广大的高人都需要帮手，作为
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新时代的中学生，我们更要学会团结协作。
37．概括该回主要情节（或：主要人事）；句式上采用对仗（或：对偶），读起来朗朗上口。
38．C
39．由痛恨到同情；可以看出史进性格中轻信他人、好面子的缺陷。
40．A
41．示例：热爱可以创造出奇迹；做任何事情都必须具有坚定的意志；无论做什么事情，都必须有
持之以恒的精神，才能获得成功。
42．选 A（《西游记》）。典型情节：三打白骨精。塑造人物方法：丰富的想象、 离奇的情节
或者：选 B（《红星照耀中国》）。典型情节：彭德怀长征途中将自己的马让给部下骑 。塑造人物
方法：访谈，对话
43．示例：保尔只是一位普通的战士，在筑路的情节中，他面对天气恶劣、资源缺乏、疾病折磨等
一系列困难，却始终以顽强的意志坚持战斗，体现出钢铁般的意志。一个普通的青年却葆有一颗伟
大的心。我们在学习、生活中，我们一定会遇到种种困境和磨难，我们也要像保尔一样拥有一颗伟
大的心，勇敢面对，为梦想顽强奋斗，不负青春年华。
或者：孙悟空，保护唐僧西天取经，一路降妖除魔，不畏艰难困苦，历经九九八十一难，最后取得
真经修成正果，被封为斗战胜佛。我们也要像孙悟空一样，面对困难永不屈服，勇敢。
或者：廖大珠，廖大珠等22名突击队员，在全团火力掩护下冒着川军的密集火力，攀踏着铁索，向
对岸冲击，当接近桥头时，川军突然施放火障，突击队勇敢地穿过火墙，迅速歼灭守桥之敌，并掩
护后续部队占领了泸定城。 我们要像他们一样，保家卫国，永不屈服。
44．朝花夕拾；父亲要我背会书后才能去看会 选段一：“去拿你的书来。”他慢慢地说。……我忐
忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句
地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说
完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，
读着，强记着，——而且要背出来。
45．这是一个细心，有爱心，谦虚，爱国，尽职尽责的父亲
46．都希望自己的孩子学有所成，都对孩子蕴含着深深的关爱。
47．A.父亲B.林黛玉C.菩提祖师
48．示例一：选文中的“我”学习机械重复，缺乏学习热情，对内容不理解，生吞活剥。这种方法
效率低下。我在平时的学习中，也碰到过此类情况，基本上没有学习效果。所以，我们应该在理解
的基础上灵活学习。（或：赞成情节一的学习方法。选文中的“我”对学习充满敬畏之心，懂得熟
能生巧的道理。我在平时的学习中，对有些内容不太理解，想要放弃的时候，﹣想到学习目标，又
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坐下来，一遍一遍地学着，终于豁然开朗。）示例二：选文中香菱的学法是值得称道和学习的。香
菱既是勤学的代表，废寝忘食，又是智学的代表，虚心请教，主动改变。我在学习的过程中，一定
要克服懒惰思想，抓住点滴时间，还要向有经验的人求教，争取走在正确的学习道路上。示例三：
选文中悟空的学习心态是不对的。他一有收获就卖弄炫耀，心浮气躁，骄傲自满。在我的学习过洲I
程中，这种心态也时有发生。小考中得了高分，得意扬扬，往往会栽跟头。所以在以后的学习中，
我一定戒骄戒躁。
49．（1）借助了语言、动作、心理等描写手法。
（2）自视颇高，壮志未酬，不满现状，图谋造反。
（3）“刺文双颊”是因为怒杀阎婆惜。在攻打曾头市，晁盖身死，为晁盖报仇并打下东平东昌后，
他坐上了梁山第一把交椅。
50．D
51．最初的祥子正直善良，但社会的压迫，世事的黑暗，把祥子的希望一次又一次地击碎，经历了
人生中的三起三落，祥子感受到了做人的艰难和前途的渺茫，再加上小福子在黑暗势力的摧残下自
杀，让祥子彻底失去了对生活的信心，最终走上了自暴自弃、堕落沉沦的道路。保尔作为无产阶级
革命者，在战斗中英勇无畏。面对困难，坚韧顽强，不向命运屈服，有着钢铁般的意志，他始终把
自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起，不断创造生命的奇迹。
52．D
53．示例：毛泽东，他创新地提出了运动战术和游击战术，把二者巧妙地结合起来，并发展为最重
要的“短促突击战”，可见他是创新发展的拓荒牛；作为最高领导人，其主要奢侈品是一顶蚊帐，
他的生活和红军的没有两样。他每天工作十三四个小时，常常夜里二三点钟才休息，体现了艰苦奋
斗的老黄牛精神。
54．宋江/及时雨/宋公明；题反诗被判死刑，但处决那天被梁山人马解救
55．赞同小文。如在《水浒传》中，扈三娘虽是为数不多的女性形象，但她空有一个好皮囊，空怀
一身好武艺，没有任何自主思想，在血洗扈家庄后，她非但没报仇，居然还听从宋江安排嫁给了丑
陋的矮脚虎王英。她的存在似乎仅仅是衬托水浒好汉的英雄气概。因此，她们只是作品中的“映衬
品”，仅是对比衬托出男性角色的英勇机智。又如在《红楼梦》中，刘姥姥她见证了贾府兴衰荣辱
的全过程：前八十回，一进为求帮助，她小心谨慎，奉承周瑞家的，又奉承王熙凤，希望能够得到
救济；二进是报恩，她带着劳动人民的质朴作为，被林黛玉戏称是母蝗虫，薛宝钗等也是哄堂大笑
夸她诙谐的好，突出了林黛玉等人的不知劳动人民的辛酸艰苦。
56．C
57．示例一：认同，因为小说中的宋江有忠义，但表里不一，与插画中的“红白脸”特点吻合。着
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红色的理由：从宋江怒杀阎婆惜之前一直拒绝上梁山，后来对招安也非常执着等情节来看，他对朝
廷有“忠”的一面；着白色的理由：他名义上宣扬义气，义释晁盖，资助武松等，背地却唆使吴用
等陷害卢俊义，违背兄弟道义毒杀李逵等。着红色，既反映他忠贞的一面，也可暗指其假好人的特
点；着白色，表现其狡诈。红白脸很贴切地诠释宋江的形象特点。示例二：不赞同，可以只画成红
色，因为宋江既有忠贞勇敢的一面，也有假好人的一面。从宋江怒杀阎婆惜之前一直拒绝上梁山，
对招安也非常执着等情节来看，说明他对朝延的忠；他宣扬义气、仗义疏财，义释晁盖，资助武松
等情节也看出他的忠义；但是他背地唆使吴用等陷害卢俊义等，迫使其入伙梁山，可见其仁义之心
并不纯粹，非真好人。着红色一箭双雕，既反映他忠贞的一面，也可暗指其假好人的特点
58．（1）B；尽管战争是残酷的，但孙犁笔下的文字却往往富有诗意和诗情。明月、清风、银白的
水、透明的雾以及新鲜的荷香，共同构成了诗的境界。同时，这景色又与具有着人情美的人物交相
呼应，彼此映衬（烘托出了人物的心灵美）。
（2）A|打架，是一种原始的生命形式，在沈从文的《湘行散记》中代表的是“优美、健康、自然，
而又不悖乎人性的人生形式”，本于自然，回归自然。
59．D；“莺脰湖”“西子湖”“莫愁湖”的“名士”都是科举制度下攀附权贵、附庸风雅，腐败、
堕落的假名士；而“泰伯祠”则聚集了一批真儒名贤（或真名士）；他们修祭泰伯祠，以倡导礼乐
教化士人，是士人楷模，非常适合参加“打开新视界，争当爱阅人”读书节文化论坛，推动全民阅
读。
60．作者“饥其贪馋之相”，更通过马二先生对西湖美景的麻木，揭示像马二先生一样的读书人受
八股取士的科举制度戕害，导致审美功能的缺失和精神世界的空虚。
61．示例1：我选A；简·爱寄养在舅妈家里，舅妈因为嫉妒虐打她，表哥毒打她，她没有逆来顺受，
敢于反抗，和约翰打架，顶撞舅妈，被关红房子也不屈服， 她一直努力和不公的命运抗争，追求追
求自由平等和独立人格。所以说简爱是一个“孤勇者”。示例2：我选B，邮局遗失了保尔的小说
《暴风雨所诞生的》，但保尔在加莉亚帮助下，重写小说并且即将出版，终于冲破铁环，重返战斗
行列，葆有为革命事业而奋斗的梦想和热情，所以说保尔是一个“孤勇者”。示例3：我选C，虽然
祥子拉车途中被十来个兵拉去当壮丁，车也没有了，但他想通过劳动改变自己的命运，自食其力，
用他的勤劳和坚忍在等待新生活的开启，最终一天夜里趁着军营混乱逃了出来，牵走三头骆驼，继
续攒钱买车，追逐梦想。所以说祥子是一个“孤勇者”。示例4：我选D，尼摩船长学识广博，为躲
避殖民者的压迫，驾驶自己设计制造的“诺第留斯号”潜水艇，潜入海底。他召唤社会正义和人类
自由平等的到来，发掘海底宝藏，为陆上被压迫民族提供反殖民解放斗争的财政支援。所以说尼摩
船长是“孤勇者”。
29
