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2024年中考九年级语文专题复习：诗歌鉴赏
小明在朗诵叶赛宁的《夜》时，遇到些困难，请你帮助解决。
河水悄悄流入梦乡，
幽暗的松林失去喧响。
夜莺的歌声沉寂了，
长脚秧鸡不再欢嚷。
1．请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。
幽 暗 的 松 林 失 去 喧 响
2．朗诵这诗节应采用的语调是（ ）
A．舒缓 B．欢快 C．激昂 D．深沉
小明在朗诵叶赛宁的《夜》（节选）时，遇到些困难，请你帮他解决。
河水悄悄流入梦乡，/幽暗的松林失去喧响。
夜莺的歌声沉寂了，/长脚秧鸡不再欢嚷。
3．请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。
幽 暗 的 松 林 失 去 喧 响。
4．朗诵这节诗时应采用的语调是（ ）
A．舒缓 B．欢快 C．激昂 D．深沉
阅读下面诗歌，完成下题。
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萧红墓畔口占
戴望舒
走六小时寂寞的长途，
到你头边放一束红山茶，
我等待着，长夜漫漫，
你却卧听着海涛闲话。
5．首句强调“走六小时”“长途”表明了什么？
6．谈谈你对“到你头边放一束红山茶”的理解。
7．赏析结尾句中“却”字的表达效果。
阅读下面的诗歌，完成下题。
月 夜
沈尹默
霜风呼呼的吹着，
月光明明的照着。
我和一株顶高的树并排立着，
却没有靠着。
8．这首诗形象鲜明，意境 ，写的是秋季的一个夜晚，秋风瑟瑟，寒霜浓
重，明月高照，寒气袭人。“我”与一株顶高的树“并排立着”，“却没有靠着”，显示出
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“五四运动”前夕一代青年的 和追求 、追求 的
意识。
9．如何理解“我和一株顶高的树并排立着，/却没有靠着”的深刻含义？
阅读下面这首诗，完成下题。
无 题
陈 毅
生为革命死不哭，莽莽神州叹沉陆。
魂兮归来大地红，小住人间三十六。
10．在这首诗中，“大地红”是什么意思?“三十六”又是什么意思?
11．这首诗表达了诗人怎样的精神?
12．这首诗与《梅岭三章》中的哪一章所表达的信念一致?这是一种什么信念?
阅读下面的诗歌，完成小题。
樵夫，别砍那棵树
乔治·珀金斯·莫里斯
樵夫，别砍那棵树！
一根树枝也别碰！
我年轻时它遮蔽过我，
现在我得保护它。
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这树是我先祖亲手
种在他的小屋边，
樵夫，让它立在那儿，
你的斧头别伤了它！
那棵熟悉的老树，
它的光荣和名声
已传遍各处，
你还要将它砍下？
樵夫，别砍了！
它的根已在土里扎固；
哦，别砍那棵老橡树，
它现在已是参天的大树！
当我还是个无所事事的小孩，
我就常到它凉爽的树萌里；
我的姐妹也来到这里，
尽情欢乐，尽情嬉戏；
我妈妈在这里吻过我，
我爸爸在这里将我的手抚摸。
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原谅我愚蠢的泪水，
让那棵老橡树留着！
老朋友，我的心弦紧绕着你，
就像你的树皮一样与你连在一起！
野鸟在这儿歌唱时，
你还会把树枝弯下，
老树啊！你还能顶住狂风暴雨！
樵夫，离开那地方；
当我还能伸手拯救它时，
你的斧子别伤着它。
13．“我年轻时它遮蔽过我，现在我得保护它”，“我”现在保护它仅仅是因为它曾经遮
蔽过“我”吗？为什么？
14．“原谅我愚蠢的泪水”，诗人为什么流泪？
15．诗中的老橡树有着深刻的象征意义，说说你的理解。
16．细读全诗，说说诗人的感情发生了怎样的变化？
17．这首诗被作为环境保护的口号，请你为保护环境也拟一条标语。
阅读下面的文字，完成下面小题。
我想约你行走在彩虹里
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那是青藏铁路正在穿越世界屋脊
那是西气东输通向天际的呼吸
那是杭州湾跨海大桥xián接太平洋的蔚蓝色跑道
那是三峡大坝云蒸霞蔚的雄起
那是南水北调挥洒出的一行浪漫诗句
我想约你去新农村做客
那里的土地正翻种着时代的新绿
如歌的田野传唱着三农新曲
连续增产增收的丰收锣鼓啊
让城里打工的兄妹都想重新扶起钯犁
去犁平城乡间千年的差距
去快乐地拓展小康人家花团锦簇的新天地
18．根据拼音写汉字，给加点的字注音。
屋脊 xián 接 花团锦簇
19．选文中有错别字的词语是“ ”，正确写法是“ ”。
20．“云蒸霞蔚”中“蔚”的意思是 ____
A．草木茂盛 B．（云气）弥漫
C．有文采 D．盛大
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阅读下面这首诗歌，完成后面题目。
旗
鲜艳的红色的方布上/缀着金色的斧头镰刀
被阳光浸浴着/被风吹拂着
旗，庄严地飘荡着/在亚洲的广阔的土地上
人类解放的信号/旧世界崩坍的标记
眼泪所栽培的欢笑/血所灌溉的花朵
旗，欣喜地飘荡着/在中国的古老的土地上
一九四二年四月
21．本诗选自《 》，书中的诗歌，出现最多的意象是 和太阳。
22．下列对这首诗内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．打破了旧体诗的束缚，上下两节整齐划一，每节用近乎散文的诗行，自由抒发。
B．“红色的方布”“金色的斧头镰刀”，意象色彩鲜艳，体现出新诗绘画美的特点。
C．通过对“旗”的印象、感觉的捕捉，讴歌了中国共产党给人类带来的光明和
希望。
D．诗歌每节的最后两句，句式一致，运用了复沓的手法，回环往复，具有音韵美。
阅读下面的文字，完成后面小题
你是历史长河里伟大的舵手
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你用手中的橹桨
荡出南湖上潋滟的波光
一只红船从此带着希望和力量
迎着朝阳 劈涛斩浪
向着波lán壮阔的大海航行
穿过暗夜凶险 穿过岁月风沙
南昌城头的枪声划破沉沉苍穹
井冈山上迎来喷薄旭日
雪山上隽刻下不朽丰碑
草地泥沼中写就壮美诗行
你是伟大的舵手啊
豪迈的远航路上
勇气和智慧之帆高高飘扬
23．根据拼音写汉字，给加点的字注音。
舵手（ ） 波lán（ ）壮阔 苍穹（ ）
24．文中有错别字的词语是“ ”，正确写法是“ ”。
25．文中“喷薄”的意思是 ；“写就”中“就”的意思
。
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26．这段文字主要运用了 和 的修辞手法。
诗歌鉴赏
祖国
谷禾
小小的祖国
掌心上的祖国
舌尖上的祖国
糖的蜜的
一只河蚌里吐蕊的祖国
花的草的
千万树鸟鸣飘香的祖国
黑眼睛黄皮肤的祖国
编花篮的祖国
山高路远的祖国
云的风的
打马向西的祖国
河的海的
碧波荡漾的祖国
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哈哈笑的祖国
长不大的祖国
秋风里挂红灯的祖国
歌的舞的
城楼上挥手的祖国
不夜的无眠的
火树银花的祖国
比天大
比地大
比笔管里的墨水大的祖国
比父亲的瓷碗大
比母亲的乳房大
比你的苦难大
比我的欢笑大
比每天升起的太阳大的
我的小小的
呵在心跳里的
亲亲的
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祖国啊——
27．仔细品读诗歌，说说诗歌的前三节分别从哪几个角度描绘了祖国。
28．你能用自己的话描绘一下诗歌中第三节的情景吗？
29．诗歌第四节所表达的内容以及所抒发的感情是怎样的？请你简要谈谈。
阅读下面的诗歌，回答问题。
萧红墓畔口占
走六小时寂寞的长途，
到你头边放一束红山茶，
我等待着，长夜漫漫，
你却卧听着海涛闲话。
30．首句强调“走六小时”“长途”表明了什么？
31．谈谈你对“到你头边放一束红山茶”一句含意的理解。
32．赏析结尾句中“却”字的表达效果。
课内阅读
断章
卞之琳
你站在桥上看风景，
看风景人在楼上看你。
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明月装饰了你的窗子，
你装饰了别人的梦。
1935年10月
33．下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）
A．诗中形象地揭示了人与“风景”的关系：人是“风景”（即大自然）的重要组成部分；
“风景”里有了“人”，才会有灵气、更生动。
B．人不自觉地充当了景中的人而被他人欣赏，人也不自觉地成了别人梦境的装饰。在人
生的舞台上，人往往想成为主动者，孰料常处于被动地位。
C．全诗共四行，分为两个段落，分别静态地呈现一幅幅画面：一是白天的景象；一是夜
晚的景象。诗歌在一种被分割而又体现出统一的生活时空中创造意象，这种构思方式取得了
以少胜多、以简写繁的艺术效果。
D．在“楼上人”的眼里，“你”比“风景”更美；在“楼上人”的心目中，“你”的皎
洁妩媚胜过了“明月”。全诗虽无一个“美”字，但“美”的形象却从读者的想象中凸显出
来。
34．下面对这首诗主旨的赏析，不恰当的一项是（）
A．这首诗表现了一种被别人或社会当作装饰品的深沉的人生悲哀。
B．这首诗以超然而珍贵的感情写了一刹那的意境，寄寓了深刻的哲理。
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C．这首诗表现了人物、事物间息息相关、相互依存、相互作用的关系。
D．这首诗以两幅优美的画面隐喻，暗示着人生中许多“相对”的关系。
寂寞
卞之琳
乡下小孩子怕寂寞，
枕头边养一只蝈蝈；
长大了在城里操劳，
他买了一个夜明表。
小时候他常常羡艳
墓草做蝈蝈的家园；
如今他死了三小时，
夜明表还不曾休止。
35．诗中的小孩子是一个什么形象？诗中“蝈蝈”“夜明表”等意象有何作用？
36．请谈谈你对诗歌中画线语句的理解。
37．文学社的古诗鉴赏活动邀请你参加。
种 松
[清]宋荦
一片青葱色，移来历万峰。数枝初伴鹤，孤干已犹龙。日瘦阴还薄①，风多响自重。岁
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寒堪寄傲，何必大夫封②？
【注】①阴还薄：阴云迫近。②大夫封：《史记·秦始皇本纪》载，秦始皇二十八年封禅
泰山，遇暴风雨，避雨松树下，封松树为“五大夫”。
（1）古人写诗讲究炼字，有时也会使用一些陌生化的语言。请试着赏析划线句。
（2）请发挥联想和想象，描绘出“数枝初伴鹤，孤干已犹龙”所展现的画面，并赏析其
中的意趣。
阅读下面一首诗，回答后面的问题。
月 夜
沈尹默
霜风呼呼的吹着，
月光明亮的照着。
我和一株顶高的树并排立着，
却没有靠着。
38．这首诗形象鲜明，意境 ，写的是 季节
的一个夜晚，北风呼啸，寒霜浓重，明月高照，寒气袭人。诗人在严寒中不妥协，在孤独中
不退缩，显示出“五四”前夕一代青年 的精神和 的思想。
39．如何理解“我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着”这两句诗的深刻含意。
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当古诗遇见书画。根据提示，完成以下任务。
40．根据积累，补全积累卡。
41．从积累卡中任选一句，用恰当的字体表达诗句意境，并简述理由。
42．从辛弃疾或苏轼的词中选择合适的词句作为下图的配文。
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古诗阅读
【甲】剑门道中遇微雨 【乙】山 雨
陆游 翁卷
衣上征尘杂酒痕，远游无处不消魂。 一夜满林星月白，亦无云气亦无雷。
此身合是诗人未？细雨骑驴入剑门。 平明忽见溪流急，知是他山落雨来。
43．【甲】诗通过“ ”一词正面写雨势之小；【乙】诗通过“ ”一词
侧面写雨势之大。
44．【乙】诗和李商隐的《夜雨寄北》都借雨的猛烈来表达情感，但情感不同，请简要分
析。
默写
类别 美句 赏美
⑴____，尚思为国戍轮台。
诗人虽然年迈，但其报国之志感人至
（陆游《十一月四日风雨大
深。
作》）
情感
美
⑵____，随君直到夜郎西。
李白通过丰富的想象，抒写志同道合的
（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有
友情。
此寄》）
哲理 在描写景物、节令之中，蕴含着一种自
海日生残夜，⑶____。
美 然的理趣。
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（王湾《次北固山下》）
夜发清溪向三峡，⑷____。
诗歌连用地名，展现了一幅千里蜀江行
旅图。
（李白《峨眉山月歌》）
构思
美
君问归期未有期，⑸____。
诗句以问答的形式，阐发了对对方的深
深思念。
（李商隐《夜雨寄北》）
⑹____，受降城外月如霜。
诗歌描写了一幅边塞月夜的独特景色，
意境浑成。
（李益《夜上受降城闻笛》）
意境
东临碣石，以观沧海。
美
诗人登上碣石山顶，诗歌意境开阔，气
水何澹澹，⑺____。
势雄浑。
（曹操《观沧海》）
晴空一鹤排云上，⑻____。
秋高气爽，一鹤凌云，勾勒了一幅壮美
（刘禹锡《秋词二首（其
的画面。
画面
一）》）
美
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
⑼____。
（马致远《天净沙·秋思》）
45．请在表格中的⑴—⑻处填上恰当的诗句。
46．请完成⑼处对《天净沙·秋思》的“赏美”。
47．补充以下表格内容。
诗句与出处 意 象 意蕴（特点） 情 感
①露从今夜白，____。
（杜甫《月夜忆舍弟》）
②____，月有阴晴圆缺。
月亮有圆满和
月 【A】____
（苏轼《水调歌头·明月几时
残缺之意
有》）
③____，____。（温庭筠
《商山早行》）
④欲渡黄河冰塞川，____
表达在人生道路上的失
雪 【B】____
落、迷惘之情。
（李白《行路难》（其一）
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⑤____，____。
（韩愈《左迁至蓝关示侄孙
湘》）
⑥____，病树前头万木春。
【C】 速度快、数量 表达对生活的信心和积
（刘禹锡《酬乐天扬州初逢
____ 多、富有生机。 极乐观的人生态度。
席上见赠》）
通过以上整理，概述解读诗歌的路径：【D】____
（1）运用积累，将①-⑥题的诗句填写完整。
（2）结合诗句内容，将【A】【B】【C】【D】处补充完整。
诗歌鉴赏
题破山寺后禅院
常建清晨入古寺，初日照高林。
____径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此俱寂，但余钟磬音。
【助读资料一】
小婺从《唐诗鉴赏辞典》中得知：常建原诗颔联为“曲径通幽处，禅房花木深”，后被
易为“曲径通幽处，禅房花木深”。
【助读资料二】
远山的风景越来越明净。几只与世无争的小鸟，悠然自得地在树枝上飞来跳去，红尘的
风雨穿不过它们透明的思想。潭影潋滟着岁月，一年四季的轮回，在这里平静地交替。清清
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的水，把每颗躁动的灵魂，都荡漾成透彻的纯洁。
大自然的一切，人世间的一切，似乎在这所禅院里 ▲ 着，唯听到袅袅的钟磬，空灵地
拂过了古刹的篱墙。
节选自《唐诗素描·题破山寺后禅院》（有删改）
48．结合【助读资料一】，说说颔联中用“竹径”好，还是“曲径”好？为什么？
49．请根据诗文的理解，为【助读资料二】
处填上一个适当的词。
50．结合【助读资料二】，谈谈你对该诗颈联和尾联的理解，请结合具体语句加以说明。
古代诗歌阅读
观沧海
曹操
东临石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以以志。
51．这是一首写景抒情诗，统领全篇写景的一个字是“ ”。写景时，先写岛上的
，次写海面上的秋风洪波，最后写天空中日月星辰。
52．请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描
述出来。
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古诗阅读
钱塘湖春行
〔唐代〕白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
春兴
（唐）武元衡
杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。
春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。
【注释】武元衡，中唐诗人，洛阳人。
53．同是春天，初春、仲春、暮春景物各有不同。《钱塘湖春行》写的是初春景物，《春
兴》描写的景物属于春天的哪个阶段？说说你的理由。
54．两首诗的作者都描写春天的景色，但表达的情感却不相同，说说你的理解。
青春自有诗意。请完成下面小题。
秋 晨（艾青）
【批注】南方“看不见参天的椰子林”，这反常的景象，隐含着
…… 抗日局势的严____（jùn），内含忧患，外临侮辱；也直接写出诗
人内心的沉郁苦闷，承载着诗人对家国的挚爱深情。
秋天了
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我来南方已一年
了
此地没有热带的
呼吸
看不见参天的椰
子林
心里早已有难言
的结郁
但今天，当我要
离去时
我的心竟如此不
安
——中国的乡村
虽然到处都一样
贫穷、污____
（huì）、灰暗
但到处都一样的
使我留恋
一九三九年九月
在桂林乡间
55．阅读以上内容，为加点字选择合适的读音。
①侮辱 （A.wū B. wǔ）②承载 （A.zǎi B. zài）
56．阅读以上内容，根据拼音写出相应的汉字。
①污 （huì） ②严 （jùn）
阅读下面诗歌，回答后面的问题。
行路难（其一）
李白
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金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，直挂云帆济沧海。
57．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．诗歌以叙事开篇，第一、二句写美酒佳肴，营造了欢乐的宴饮气氛。
B．诗的五、六句以“冰塞川”“雪满山”来象征人生道路中的艰难险阻。
C．第七、八句诗人巧用姜尚和伊尹的典故，抒发了政治失意的悲愤之情。
D．这首诗跳荡纵横，一波三折，最后两句让人们感受到诗人内心的强大。
58．你从诗中感受到了作者怎样的复杂情感？
阅读下面诗歌，回答后面的问题。
钱塘湖春行
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
春兴
杨柳阴阴①细雨晴，
残花落尽见流莺。
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春风一夜吹乡梦，
又逐春风到洛城②。
【注释】①阴阴：形容杨柳幽暗茂盛。②洛城：洛阳。本诗诗人武元衡的家乡在洛阳附近。
59．这两首诗均写到了春天的“杨柳”，但却呈现出春天的不同阶段，具体来说，《钱塘
湖春行》描写的是初春的景色，《春兴》描写的是 的景色。因为《春兴》中的
“杨柳”的特点是 。
60．请结合这两首诗的最后两句，分别分析作者所表达的情感。
阅读下面的古诗，完成问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
赠汪伦
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
61．从修辞的角度赏析画线句子。
62．李白的这两首诗都有对于声音的描写，请你从“子规啼”和“踏歌声”中，分析诗人
的不同心情。
阅读下面这两首古诗，完成问题。
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【甲】钱塘湖春行
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
【乙】饮湖上初晴后雨
宋朝·苏轼
水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
63．甲诗表达了作者怎样的思想感情？
64．发挥联想和想象，描绘乙诗中“山色空濛雨亦奇”所展现的景象。
古代诗歌阅读。
赠崔侍郎①
唐•李白
黄河二尺鲤②，本在孟津居。
点额不成龙，归来伴凡鱼。
故人东海客，一见借吹嘘。
风涛倘相见，更欲凌昆墟③。
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【注释】①崔侍郎，即崔成甫，李白的好友，二尺长的黄河鲤鱼，通常居住在孟津关一带。
跳不上龙门，归来与凡鱼作伴。③昆墟：昆仑之墙，古地名
65．酬赠诗是古代文人用来交往应酬或赠给亲友的诗。课内我们学过一首类似的诗，请写
出题目和作者。李白在诗中表达了什么情感？
66．古人以诗交友，以诗言志。请写出诗中与“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”有异
曲同工之妙的句子。你想把这句话送给谁，为什么？
阅读下面两首古诗，完成小题。
【甲】水调歌头
苏轼
ㅤㅤ丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
ㅤㅤ明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉
宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
ㅤㅤ转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆
缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
【乙】月夜忆舍弟
杜甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。
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露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
67．甲词中，词人在上阕问天“① ”，流露出对宇宙和人生的疑惑；在下
阕问月“何事长向别时圆”，表现出对月② 的情感。两首诗都从不同的感官等角
度描写景物，使人真切地感受到两位作者对月怀人时的无限惆怅。甲词“高处不胜寒”为③
，“转朱阁，低绮户，照无眠”为视觉。乙诗首联“路断行人”“戍鼓雁声”为视觉、④
68．这两首诗词都写到对弟弟的思念，都有对月抒情，除此之外，还有什么不同情感？
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答案
1．幽暗的松林／失去／喧响
2．A
3．幽暗的松林／失去／喧响。
4．A
5．“走六小时”“长途”既是写实，更隐含着诗人对已故者深厚的怀念之情。
6．此句不说“墓畔”而说“头边”，蕴含着对萧红早逝的痛惜。“茶花”一直被赋予高洁、
自然、清纯、朴素、秀逸等内涵，“放一束红山茶”以寄托对她的深切悼念，这花也象征着
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她热烈的生命，传达了诗人对萧红的赞美与欣赏。
7．一个“却”字表示天人永隔，表达了诗人的伤悼之情，也表明诗人体悟到了逝者自有其
看透世事的安详与达观。
8．含蓄（深远）；个性觉醒；人格独立；思想自由
9．“我”和“一株顶高的树并排立着”，互为风景，互为映衬。“我”处在寒风中，却并
不靠那高树，显示出“我”独立的人格和强烈的自我意识。
10．“大地红”指革命取得胜利。“三十六”指三十六年，即三十六岁。
11．这首诗表达了诗人以天下为己任、不顾个人生死的精神。
12．这首诗与《梅岭三章》中第三章表达的信念一致，表现其坚信革命必胜，认为为自由
献身死得其所的信念。
13．不仅仅只是遮蔽过“我”，它还给了“我”美好生活的回忆，保护它，就是坚守这份
美好。
14．诗人被树下的美好生活所感动，流下了泪水，用近乎哀求的口吻请求樵夫，可见诗人
对老树的深厚感情。这泪水在别人看来可能是愚蠢的，但它是诗人内心情感的自然流露。
15．老橡树象征着小时候的美好时光，象征着家庭的温馨，也象征着一切美好的东西。
16．开头是义正词严的制止，退而恳求，再发展到近乎哀求，最后诗人表示要誓死保卫老
橡树，与它共存亡。
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17．①保护环境，人人有责。②请爱护这片圣洁的净土。③绿色，生命的色彩，保护环境，
高尚的举止。④手上留情花自在，脚下留情草如茵。
18．jǐ；衔；jǐn
19．钯犁；耙犁
20．B
21．艾青诗选；土地
22．A
23．duò|澜|qióng
24．隽刻；镌刻
25．形容太阳上升的样子；完成
26．比喻；排比
27．弥足珍贵的祖国；幅员辽阔的祖国；庆祝丰收的祖国。
28．秋风传送着丰收的气息；幸福的人们奏起优美的曲子，跳起欢快的舞步；我们古老的
祖国，到处洋溢着青春的气息；一个个不眠的夜晚啊，那是幸福的人儿在向他的祖国倾诉衷
肠。
29．诗人笔下的祖国是伟大的，他无法用笔墨来形容，也不能用亲情来衡量。但同时，在
他的心里祖国又是小巧玲珑的，可以让爱她的人把她珍藏在心里，和自己的心跳融为一体。
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这一节内容真切地表达出诗人对祖国的热爱。
30．强调“走六小时”“长途”既是写实，更隐含着诗人对已故者友情的深厚与诚挚。
31．此句不说“墓畔”而说“头边”，蕴含着对萧红早逝的痛惜。“茶花”一直被赋予高
洁、自然、清纯、朴素、秀逸等内涵，“放一束红山茶”，以寄托对她的深情悼念，也象征
她山茶花般热烈、红艳的生命，传达了诗人对萧红的赞美与欣赏。
32．一个“却”字表示天人永隔，表达了诗人的伤悼之情，也表明诗人体悟到了逝者自有
其看透世事的安详与达观。
33．B
34．A
35．小孩子是一个“寂寞”的载体。“蝈蝈”“夜明表”等意象分别衬托了小时候的寂寞、
死时的寂寞。
36．以不休止的“夜明表”衬托出静态的死亡，我们可以听到表针的走动声，死亡的寂静
被加深，加倍写出了人生的寂寞，表现了诗人对命运不公的控诉。
37．（1）瘦：用“瘦”来形容太阳，更容易引发诗意的联想和想象。使读者对太阳的微弱
暗淡有独特的感受，更好地体现了松所处环境的恶劣，采用一种不同于常规的语言表达，达
到陌生化效果，从而更有力地衬托了松孤傲坚强的品质。
（2））画面：在微弱的阳光照耀下，松树上数条横生的枝干显得更加优雅，寒风吹过，树
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枝摇曳，引来云鹤与之相伴，而那些独生的树干枝枝刚劲有力，好似腾空的苍龙。
意趣：表达了作者对松树的敬仰赞美之情。也从松树的自然本性中受到启发，寄托了自己的
情操。
38．含蓄（深远）；深秋（寒冬/秋冬）；独立奋进；个性解放
39．“我”和“顶高的树并排立着”，互为风景，互为映衬。“我”处在寒风孤独中，却
并不靠那高树，显示出“我”独立的人格和强烈的自我意识。（“没有靠着”表明了“我”
的独立意识。）
40．①月是故乡明；②鸡声茅店月；③云横秦岭家何在；④后天下之乐而乐；⑤燕儿舞；
蝶儿忙
41．示例1：我设计“正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙”用草书来书写，肆意舞动的书法美感呈
现出动感极强的画面，以表现春天的一派生机。示例2：我设计“先天下之忧而忧，后天下
之乐而乐”用楷体来书写，楷体方正平直，恰能展现出范仲淹坚定的政治信念。
42．示例1：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 示例2：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
43．细雨；溪流急
44．《夜雨寄北》借凄凉的秋夜雨景抒写客愁之苦(或离人的愁思，对妻子的思念，自己的
孤寂凄凉)；
【乙】诗抒写了诗人对山雨奇景的惊异之情。
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45．僵卧孤村不自哀|我寄愁心与明月|江春入旧年|思君不见下渝州|巴山夜雨涨秋池|回乐烽
前沙似雪|山岛竦峙|便引诗情到碧霄
46．老树上缠绕着枯藤，乌鸦哀鸣，小桥边流水哗哗，庄户人家炊烟袅袅，勾勒了一幅凄
凉萧条的画面。
47．（1）月是故乡明；人有悲欢离合；鸡声茅店月；人迹板桥霜；将登太行雪满山；云横
秦岭家何在；雪拥蓝关马不前；沉舟侧畔千帆过。
（2）借月亮表达思乡怀人之情或人生感悟。
雪的浩大，覆盖和阻拦一切。暗指人生道路上的艰难险阻，前程曲折坎坷。
千帆、万木；
找出诗歌中的意象，分析意象特点或者意蕴，结合诗句分析作者的情感。
48．【示例一】我认为“竹径”更好。“竹径”照应“高林”，且与“禅房”对仗更工整。
“竹径”表示小路被竹掩映，更显环境之幽。
【示例二】我认为“曲径”更好。“曲径”形容小路弯弯曲曲，突出了环境之幽，符合
禅门之中幽静意境，更切合诗人超然物外的心境。
49．寂静、静默（写到与“静”“藏”“幽”“隐”有关的词语都对）
50．诗人举目四望，那时艳阳高照，万物生辉；活泼小鸟自由欢飞在茂林修竹间，惹人羡
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慕。禅房前一池水潭，倒映着蓝天白云、茂林修竹，让人心生洁净空明、心旷神怡之感。此
刻万物沉寂，只有钟磬声。诗歌借“山光”“鸟”“潭影”等意象展现禅院逍遥忘俗之意境，
后又以声衬静，寄托遁世无闷之情怀。
51．观；树木百草
52．示例：（树木凋零）秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的在海边，面对波涛汹涌的
大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。
53．暮春，“杨柳阴阴”“残花落尽”这些景物特征说明了是暮春时节。
54．《钱塘湖春行》表达了作者对西湖春景的喜爱和赞美，对大自然的热爱和喜悦之情。
《春兴》表达了作者的思乡之情。
55．B；B
56．秽；峻
57．C
58．在诗中，我们可以感受到了诗人“欢乐——郁闷——惆怅——期待——迷惘——振
奋”的心路历程。
59．暮春；幽暗茂盛（茂盛、枝繁叶茂、苍翠浓郁）
60．白诗所写的是早春景色，从早莺、新燕、浅草等可以看出，表达了作者对西湖美好景
色的赞美和喜爱之情；武诗写的是暮春景色，从残花落尽、杨柳阴阴等可以看出，表达了作
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者由此引发的思乡之情。
61．运用了拟人的修辞手法，诗人把“明月”拟人化，它能将“愁心”带给远方的朋友，
生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的同情与关切之情。
62．“子规啼”写杜鹃鸟的叫声哀婉凄切，反映了诗人沉重忧伤的心情；“踏歌声”用歌
声送别，悠扬轻快，反映出诗人轻松的心情。
63．表达了作者早春游湖的喜悦和对钱塘湖风景的喜爱，也表达了作者对于自然之美的热
爱之情。
64．在雨幕笼罩下，西湖周围的群山，迷迷茫茫，若有若无，非常奇妙。
65．示例：《酬乐天扬州初逢席 上见赠》刘禹锡抒发了诗人怀才不遇的愤慨。
66．风涛倘相见，更欲凌昆墟，劝告他所有的困境或不顺都只是暂时的，他终将会乘风破
浪。
67．明月几时有；怨恨；触觉；听觉
68．甲词表达了对人世悲欢离合的旷达（豁达），寄托了对亲人的美好祝愿。
乙诗表达了战乱造成的亲人分散（音讯隔绝）的伤感和忧国忧民的情怀。
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