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2024 年中考九年级语文专题复习：诗歌鉴赏
阅读下面的诗歌，回答下面小题。
【甲】春夜洛城闻笛
[唐]李白
谁家玉笛暗飞声，
散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，
何人不起故园情。
【乙】边城独望
[唐]马戴
聊凭危堞①望，暗起异乡情。
霜落蒹葭白，山昏雾露生。
河滩胡雁下，戎垒汉鼙②惊。
独树残秋色，狂歌泪满缨。
【注释】①（dié）：城墙上凹凸状的矮墙。②鼙（pí）：古代军中用的小鼓。
1．下列对两首诗内容及情感的理解，正确的一项是（ ）
A．甲诗前两句运用拟人的修辞手法，写出笛声的动人和夜的安静。
B．甲诗第四句以“何人”引出疑问，将吹笛人与自己进行对比。
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C．乙诗首联写出诗人的当前处境，“暗”字写出诗人无法排遣心中的苦闷。
D．乙诗颔联写景，“胡雁”赋予大雁以地域色彩，“汉”引出军营与战争。
2．这两首诗表达的情感相同，读来却各具特色，请你对两首诗进行比较探究，补全下面的
表格。
《春夜洛城闻笛》 《边城独望》
情感 ①
情感的起 诗人听到《折杨柳》
②
因 的笛曲
表达方式 直接抒情。感情真 ③ 。层层递进，浓烈
及效果 挚，回味无穷。 外放。
班级开展爱国诗歌朗诵会，你准备和小文合作朗诵下面这首诗歌，请你据此回答下面小题。
塞上曲二首（其二）
[唐]戴叔伦
汉家旌帜满阴山，
不遣胡儿匹马还。
愿得此身长报国，
何须生入玉门关①。
【注释】①生入玉门关：出自《后汉书·班超传》“臣不敢望到酒泉郡，但愿生入玉门
关。”写的是班超久在西域，年老思念故土，上书请求放归，希望在未死前，能活着回到家
乡。
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3．小文建议在朗诵时重读“满”这个字，请你分析原因。
4．小文认为本诗的诗人和《木兰诗》中的木兰都具有爱国的品质，请你结合两篇诗歌简要
分析。
阅读下面的诗文，完成下面小题。
【甲】秋词(其一)
[唐]刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
【乙】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。 苔痕上阶绿 ，
草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝付之乱耳，无案牍之劳
形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有?
(刘禹锡《陋室铭》)
5．解释下列句子中加点词的意思。
①有仙则名 名：
②谈笑有鸿儒 鸿儒：
③可以调素琴 素：
④无案牍之劳形 案牍：
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6．将下面的句子翻译为现代汉语。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
7．《秋词(其一)》和《陋室铭》中都展现了刘禹锡的人生态度，请你结合诗文内容分别分
析。
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
【甲]己亥杂诗（其五）
[清]龚自珍
浩荡离愁白日斜，
吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，
化作春泥更护花。
【乙】落花
[宋]朱淑真
连理枝头花正开，
妒花风雨便相催。
愿教青帝①常为主，
莫遣纷纷点翠苔。
【注释】①青帝：传说中的春神，主管春季节令。
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8．下列对这两首诗的内容及情感的理解有误的一项是（ ）
A．甲诗前两句抒情叙事，将离别的愁绪和回归的喜悦交织在一起，意蕴丰富。
B．甲诗后两句写落花不是无情之物，其实是借落花暗指离京南归的自己。
C．乙诗前两句运用了夸张的修辞手法，“正”和"便"两个字突出了紧迫之感。
D．乙诗中"点翠苔"写出了花落在苔藓上的景象，表现了诗人对花被风雨吹落的惋惜之情。
9．甲乙两诗均写落花，但各有异趣，请你结合诗歌内容将下面的表格补充完整。
《己亥杂诗（其五）》 《落花）
（落）花
① ②
的象征
蕴含的作 虽然脱离官场，但仍关心国
③
者情感 家命运的一腔热情。
情境 视频拍摄 班级开展“与诗中之景邂逅”短视频拍摄活动，准备去江边取景，为《泊秦
淮》拍摄一段短视频，请你阅读下面的诗歌，完成下面小题。
泊秦淮
[唐]杜牧
烟笼寒水月笼沙，
夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，
隔江犹唱后庭花。
10．编剧小文正在制作拍摄脚本，请你结合诗歌内容，帮助他将下面的拍摄脚本补充完整。
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诗句 画面内容 画面声音 预期表达效果
烟笼寒
水月笼 ① 江水流动之声 ②
沙
夜泊秦 表现出秦淮河两岸喧哗繁盛的景
淮近酒 秦淮河两岸灯火通明 ③ 象，以及达官贵人醉生梦死的生
家 活状态。
11．拍摄过程中需要一段旁白介绍诗人表达的情感，请你结合诗歌运用的写作手法进行拟
写。（100字左右）
请你根据（望岳）《游山西村》《己亥杂诗（其五）》三首诗完成以下题目。（要点：理解
并运用诗歌中蕴含的哲理）
12．（中考新考法·提供示范性支架）小帆发现这三首诗中的哲理句在今天都衍生出了新的
意义，请你仿照示例，从《游山西村》己亥杂诗（其五））中任选一首，找出哲理句并写出
原意和衍生意。示例：会当凌绝顶，一览众山小。
原意：当登上泰山的顶峰，俯瞰众山，而众山就会显得极为涉小。
衍生意：不怕困难，敢于攀登，才能俯视一切。
13．（中考新考法·跨板块）你的朋友小裴最近在做数学题时错误很多，因此非常沮丧。请
你引用《望岳》《游山西村》和《己亥杂诗（其五）》三首诗中任意两句，来开导小裴。
编剧小新组织同学们对《木兰诗》进行围读，帮助大家疏通文意，请你一起完成下面的题目。
14．小诗不会读下面几个诗句中的加点词，请你帮她注音。
不闻机杼声
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昨夜见军帖
西市买鞍鞯 ，南市买辔 头
15．为了更好地疏通文意，扫清阅读障碍，请你写出下列加点词的意思。
①唯闻女叹息 唯：
②问女何所忆 忆：
③旦辞爷娘去 旦：
④万里赴戎机 戎机：
⑤出郭相扶将 郭：
⑥著我旧时裳 著：
16．小新发现《木兰诗》中有些字词在不同的语句中含义不同，因此为大家制作了“一词
多义”卡片，请你将卡片补充完整。
字词 例句 词性、释义
东市买骏马 ①
市
愿为市鞍马 ②
对镜帖花黄 ③
帖
昨夜见军帖 ④
将军百战死 ⑤
将
出郭相扶将 ⑥
“山景村居”展区展出了下面两首诗歌，请你阅读并完成下面小题。
【甲】游山西村
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[宋]陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
【乙】北山”
[宋]王安石
北山①输绿②涨横陂，
直回塘滟滟时。
细数落花因坐久，
缓寻芳草得归迟。
【注释】①北山：即王安石晚年寓居的钟山，今南京市东郊的紫金山。②输绿：输送绿色。
17．对甲乙两首诗的理解和分析不恰当的一项是（ ）
A．甲诗紧扣诗题“游”字，但又不具体描写游村的过程，而是选取游村的见闻，来体现
不尽之游兴。
B．甲诗颈联写出了山西村的乡俗民事，“简朴”二字写出了这里的人们生活艰难，只能
用古老的方式祈求神灵的保佑。
C．乙诗诗人笔下春水多情，或直流无碍，或曲流迂回，带着粼粼波光，以种种秀姿漫映
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着北山。
D．乙诗的三四句运用对偶修辞，对仗工整，又富于变化，叙述诗人自己的行动，巧寓主
观情绪。
18．甲乙两首诗在主旨表达上有何异同?请简要分析。
小军想要展示一面宋制青铜镜，并配上下面一首古诗。请你阅读，完成小题。
照镜辞
[宋]宋自逊
匣中青镜秋月明，妍嗤①毫发无遁形。人心不同有如面，青铜照面不照心。
人心本灵本虚静②，谁实昏之私欲胜。匣取青铜且勿开，自照心中大圆镜。
【注释】①妍嗤（chī）：美好和丑恶。②虚静：清虚恬静，宁静。
19．三、四两句中，诗人从“照面"联系到“照心”，运用了怎样的写作手法?请你简要分析。
20．诗人宋自逊和唐太宗李世民都曾提到了“镜子”的寓意，发人深省。你从下面的链接
材料和本诗中得到了什么人生启示呢?请简要回答。
【链接材料】
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。
-李世民
阅读下面这首唐诗，完成练习题。
潭上作
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张 乔
竹岛残阳映翠微①，雪翎禽过碧潭飞。
人间未有关身事，每到渔家不欲归。
注①翠微：青山。
21．联系全诗，说说前两句的作用。
22．后两句抒发了诗人怎样的思想感情?
阅读下面诗歌，完成文后题目。
一九三六年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间二十馀日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围
解。
断头今日意如何?
创业艰难百战多。
此去泉台__旧部，
旌旗十万__阎罗。
23．解释下列加粗的词语。
①余 伤病 二十馀 日
②虑不得 脱 得 诗三首留衣底
③旋 围解 ④旧部
24．诗前小序的作用是 。其中，“ ”一句说明小序是
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补写的。
25．诗中为了表现作者革命到底的决心，用死了也要去“泉台”集合“旧部”革“阎罗”
命的说法，对这样写的好处，分析不正确的一项是（ ）
A．用阎罗来借指世上反动势力，将抽象的概念具体形象化了，耐人寻味。
B．通过革命将士英魂共斩阎罗的奇思妙想，表现比“死而后已”更深一层的意思。
C．鬼神怪异人诗在中国古代文化中是比较常见的，能更容易地让读者理解。
D．使诗中充满了革命浪漫主义色彩和革命英雄主义气概。
26．在文中的横线上填上动词，并揣摩所填词语的表达作用。
/span>.阅读诗歌，回答问题。
一九三六年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围
解。
断头今日意如何？
创业艰难百战多。
此去泉台招旧部，
旌旗十万斩阎罗。
南国烽烟正十年，
此头须向国门悬。
后死诸君多努力，
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捷报飞来当纸钱。
投身革命即为家，
血雨腥风应有涯。
取义成仁今日事，
人间遍种自由花。
27．给下列加粗字注音。
旌旗 阎罗 血雨腥风
28．小序中加粗的两个“得”字意思不同：第一个“得”意思是 ，第二个“得”
的意思是 。
29．诗中划横线的词语用了什么修辞方法？试分析其作用。
旌旗：
阎罗：
自由花：
30．理解下列句子的含义。
①捷报飞来当纸钱。
②血雨腥风应有涯。
31．分析下面诗句中加点词的表达效果。
此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。
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32．“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”这两句紧扣“ ”（填写诗
句），表明了作者对革命事业的无限忠诚，至死不渝的心迹。
阅读下面两首诗歌，完成练习题。梅岭三章（一）
陈毅
断头今日意如何？
创业艰难百战多。
此去泉台招旧部，
旌旗十万斩阎罗。
别云间
夏完淳
三年羁旅客，今日又南冠。
无限山河泪，谁言天地宽。
已知泉路近，欲别故乡难
毅魄归来日，灵旗空际看
33．从《梅岭三章》“ ”和《别云间》“
”中，可以看出这两首诗均属绝命诗。（各填一句诗）
34．《梅岭三章》中，“百战多”写战斗之频繁，“旌旗十万”言牺牲之巨大，表现斗争
历程之艰难。那么，《别云间》一诗又是怎样表现斗争历程之艰难的？请结合首联分析。
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35．两首诗，一首想象人去阴间，一首想象魂归人间。请结合“去”“来”的目的，说说
两位诗人表达的思想情感有何不同。
阅读下面古诗文
田 舍①
【宋】范成大
呼唤携锄至，安排筑圃②忙。儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳。
烟火村声远，林菁③野气香。乐哉今岁事，天末④稻云黄。
【注释】①田舍：农家。 ②筑圃：修筑打谷场。③菁：水草。④天末：天边。这里是
指稻田一望无际。
36．全诗洋溢着一种 “ ” 的气息。（请用原诗中的一个词
作答）
37．请你展开想象，用生动的文字描绘出“儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳”的画面。
阅读下面的诗歌，回答问题。
断 章
卞之琳
你站在桥上看风景，
看风景人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，
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你装饰了别人的梦。
1935年10月
38．这首诗虽只有三十几个字，却有很多意象，由这些意象构成了一种朦胧的意境，试找
出诗中的意象。
39．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．诗中形象地揭示了人与“风景”的关系：人不仅是“风景”（即大自然）的组成部分，
而且是“风景”的重要组成部分；“风景”里有了“人”，“风景”才会有灵气，才更生动。
B．人不自觉地充当了景中的人而被他人欣赏，人也不自觉地成了别人梦境的装饰，在人
生的舞台上，人往往想成为主动者，孰料却常处于被动地位。
C．全诗四行，分为两节，静态地呈现出两幅画面：一是白天的景象，一是夜晚的景象。
诗歌在一种被分割而又体现出统一的生活时空上创造意象，这种构思方式取得了以少胜多、
以简写繁的艺术效果。
D．在“楼上人”的眼里，“你”比“风景”更美；在“楼上人”的心目中，“你”的皎
洁妩媚胜过了“明月”。全诗虽无一个“美”字，而“美”的形象却从读者的想象中凸显出
来。
诗歌鉴赏
阅读下面两首现代诗歌，完成下列各题。
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【甲】
祖国啊，我亲爱的祖国（节选）
舒婷
①我是你河边上破旧的老水车，
数百年来纺着疲惫的歌；
我是你额上熏黑的矿灯，
照你在历史的隧洞里蜗行摸索；
我是干瘪的稻穗；是失修的路基；
是淤滩上的驳船
把纤绳深深
勒进你的肩膊；
——祖国啊！
②我是贫困，
我是悲哀。
我是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊，
是“飞天”袖间
千百年未落到地面的花朵；
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——祖国啊！
③我是你簇新的理想，
刚从神话的蛛网里挣脱；
我是你雪被下古莲的胚芽；
我是你挂着眼泪的笑涡；
我是新刷出的雪白的起跑线；
是绯红的黎明
正在喷薄；
——祖国啊！
……
【乙】
周总理，你在哪里（节选）
柯岩
①周总理，我们的好总理，
你在哪里啊，你在哪里？
你可知道，我们想念你，
——你的人民想念你！
②我们对着高山喊：
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周总理——
山谷回音：
“他刚离去，他刚离去，
革命征途千万里，
他大步前进不停息！”
③我们对着大地喊：
周总理——
大地轰鸣：
“他刚离去，他刚离去，
你不见那沉甸甸的谷穗上，
还闪着他辛勤的汗滴……”
④我们对着森林喊：
周总理——
松涛阵阵：
“他刚离去，他刚离去，
宿营地上篝火红啊，
伐木工人正在回忆他亲切的笑语。”
⑤我们对着大海喊：
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周总理——
海浪声声：
“他刚离去，他刚离去，
你不见海防战士身上，
他亲手给披的大衣……”
……
40．甲诗用一系列意象，形象地抒发了诗人对祖国的深情：第①节，写苦难深重的古老祖
国，情感极度的①；第②节，对祖国的挣扎、反抗和斗争流露出幻灭、痛苦和绝望之情；第
③节，写祖国的新生，对充满生机和希望的祖国抒发了②之情。
41．“反复”是两首诗共同的特点。例如甲选诗，3节都由“我是……”的句式领起，末尾
都以“——祖国啊”收束，起到回环往复、一唱三叹、气势贯通的效果，强化了诗人对祖国
炽烈的热爱之情。请就乙诗②-⑤节，简析“我们对着……喊”这一“反复”句式的表达魅
力。
阅读《祖国啊，我亲爱的祖国》，回答问题。
祖国啊，我亲爱的祖国
舒 婷
我是你河边上破旧的老水车，
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数百年来纺着疲惫的歌；
我是你额上熏黑的矿灯，
照你在历史的隧洞里蜗行摸索；
我是干瘪的稻穗；是失修的路基；
是淤滩上的驳船
把纤绳深深
勒进你的肩膊；
——祖国啊！
我是贫困，
我是悲哀。
我是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊，
是“飞天”袖间
千百年来未落到地面的花朵；
——祖国啊！
我是你簇新的理想，
刚从神话的蛛网里挣脱；
我是你雪被下古莲的胚芽；
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我是你挂着眼泪的笑涡；
我是新刷出的雪白的起跑线；
是绯红的黎明
正在喷薄；
——祖国啊！
我是你的十亿分之一，
是你九百六十万平方的总和；
你以伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我、深思的我、沸腾的我；
那就从我的血肉之躯上
去取得
你的富饶、你的荣光、你的自由；
——祖国啊，
我亲爱的祖国！
42．结合全诗，理解下面诗句中加点的意向在诗中的具体象征意义。
我是你河边上破旧的老水车
43．结合全诗，品味下面诗句的含义。
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是“飞天”袖间/千百年来未落到地面的花朵
44．第4节诗中，“迷惘的我、深思的我、沸腾的我”这三个短语的位置能互换吗？为什么？
45．诗中的“我”仅仅指诗人自己吗？“我”与祖国是一种什么关系？
阅读下面的诗歌，完成练习题。
呵，母亲
舒 婷
你苍白的指尖理着我的双鬓，
我禁不住像儿时一样
紧紧拉住你的衣襟。
呵，母亲，
为了留住你渐渐隐去的身影，
虽然晨曦已把梦剪成烟缕，
我还是久久不敢睁开眼睛。
我依旧珍藏着那鲜红的围巾，
生怕浣洗会使它
失去你特有的温馨。
呵，母亲，
岁月的流水不也同样无情?
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生怕记忆也一样褪色呵，
我怎敢轻易打开它的画屏?
为了一根刺我曾向你哭喊，
如今戴着荆冠，我不敢，
一声也不敢呻吟。
呵，母亲，
我常悲哀地仰望你的照片，
纵然呼唤能够穿透黄土，
我怎敢惊动你的安眠?
我还不敢这样陈列爱的祭品，
虽然我写了许多支歌
给花、给海、给黎明。
呵，母亲，
我的甜柔深谧的怀念，
不是激流，不是瀑布，
是花木掩映中唱不出歌声的枯井。
46．这首诗的第1节写了什么内容?具有怎样的作用?
47．诗人为什么说原来“为了一根刺我曾向你哭喊”，而现在“戴着荆冠”却“不敢呻
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吟”?
48．诗人用“花木掩映中唱不出歌声的枯井”比喻自己对母亲的怀念，这样写有什么深意?
阅读下面的诗歌，回答问题。
祖国啊，我亲爱的祖国
舒 婷
我是你河边上破旧的老水车，
数百年来纺着疲惫的歌；
我是你额上熏黑的矿灯，
照你在历史的隧洞里蜗行摸索；
我是干瘪的稻穗；是失修的路基；
是淤滩上的驳船
把纤绳深深
勒进你的肩膊；
——祖国啊!
我是贫困，
我是悲哀。
我是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊，
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是“飞天”袖间
千百年来未落到地面的花朵；
——祖国啊!
我是你簇新的理想，
刚从神话的蛛网里挣脱；
我是你雪被下古莲的胚芽；
我是你挂着眼泪的笑涡；
我是新刷出的雪白的起跑线；
是绯红的黎明
正在喷薄；
——祖国啊!
我是你的十亿分之一，
是你九百六十万平方的总和；
你以伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我、深思的我、沸腾的我；
那就从我的血肉之躯上
去取得
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你的富饶、你的荣光、你的自由；
——祖国啊，
我亲爱的祖国!
1979年4月
49．第3节诗表达了诗人怎样的感情？请结合诗歌运用的意象具体分析。
50．第4节诗中，“迷惘的我、深思的我、沸腾的我”这三个短语的位置能互换吗？为什么？
51．诗中的“我”仅仅指诗人自己吗？“我”与祖国是一种什么关系？
阅读下面的诗歌，回答问题。
祖国啊，我永远热爱你
生我是这块土地，
养我是这块土地，
祖国啊，我永远热爱你！
尽管你还清贫，
啊！我总觉得生活是那么甜蜜；
尽管你还忧虑，
啊！我总见信未来是多么美丽。
啊！亲爱的祖国，
无论我走向哪里，
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我的心紧紧贴在你的怀抱里。
生我是这块土地，
养我是这块土地，
祖国啊，我永远热爱你！
哪怕我是一棵小草，
啊！也要为你增添一丝绿；
哪怕我是一滴水，
啊！也要为你荡起美丽的的涟漪。
啊！亲爱的祖国，
无论我走向哪里，
我的爱深深埋在你的心坎里。
52．第一段中画线的句子表达了作者对祖国怎样的思想情感？
53．第二段中画线的句子表达了作者对祖国怎样的思想情感？请写出舒婷在<<祖国啊，我
亲爱的祖国>>一诗表达类似感情的诗句.
54．与课文相比，这首歌词的语言有什么特点？
阅读下面的诗歌，回答问题。
祖国万岁
屈 直
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祖国万岁！犹如编钟响彻天宇
每一个音符都是惊心动魄的春雷
祖国万岁！一声最响亮的赞美
让我满眼都是如雨的泪水
祖国万岁！一声来自五千年的合唱
就像风吹麦浪一样生动壮美
踏访草原，看雄鹰啸傲大雁列队
走进深山，看季节在风声鸟语中轮回
新世纪冉冉升起的旗帜
让我在巍峨的大厦上欢呼和陶醉
看万里江山
都有无限的风光明媚
祖国万岁！昂首矗立的是青山
不肯固守一方的是绿水
山的不朽，塑造了五千年的锦绣
水的流动，流出了五千年的声威
在节日的焰火中
我是燃烧爆响的花蕾
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祖国万岁！一声悠长的呼唤
一声壮丽的赞美
在人民行进的行列中
我是国徽上的一粒小麦
在祖国的繁花绿树上
我是一只飞翔的子规
祖国万岁！万岁祖国
多少王朝远去了
一代天骄也烟灭灰飞
神的宫殿倒塌了
只有万里长城千古不毁
祖国万岁！我生命中的赞歌
我血液中的光辉
在我的一生中
所有的身外之物都能割舍
唯一不能割舍的
是我亲爱的祖国
55．诗歌的前两句表达了哪几层意义？
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56．本诗中，哪些词语体现了中国历史的悠久？
57．本诗中的意象有哪些象征意义？作者选择这些意象的作用是什么？请举例说明。
58．诗中反复出现的句子是什么？这样写有什么作用？
59．这首诗表达了作者怎样的思想感情？
小明在朗诵叶赛宁的《夜》时，遇到些困难，请你帮助解决。
河水悄悄流入梦乡，
幽暗的松林失去喧响。
夜莺的歌声沉寂了，
长脚秧鸡不再欢嚷。
60．请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。
幽 暗 的 松 林 失 去 喧 响
61．朗诵这诗节应采用的语调是（ ）
A．舒缓 B．欢快 C．激昂 D．深沉
小明在朗诵叶赛宁的《夜》（节选）时，遇到些困难，请你帮他解决。
河水悄悄流入梦乡，/幽暗的松林失去喧响。
夜莺的歌声沉寂了，/长脚秧鸡不再欢嚷。
62．请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。
幽 暗 的 松 林 失 去 喧 响。
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63．朗诵这节诗时应采用的语调是（ ）
A．舒缓 B．欢快 C．激昂 D．深沉
阅读下面诗歌，完成下题。
萧红墓畔口占
戴望舒
走六小时寂寞的长途，
到你头边放一束红山茶，
我等待着，长夜漫漫，
你却卧听着海涛闲话。
64．首句强调“走六小时”“长途”表明了什么？
65．谈谈你对“到你头边放一束红山茶”的理解。
66．赏析结尾句中“却”字的表达效果。
阅读下面的诗歌，完成下题。
月 夜
沈尹默
霜风呼呼的吹着，
月光明明的照着。
我和一株顶高的树并排立着，
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却没有靠着。
67．这首诗形象鲜明，意境 ，写的是秋季的一个夜晚，秋风瑟瑟，寒霜
浓重，明月高照，寒气袭人。“我”与一株顶高的树“并排立着”，“却没有靠着”，显示
出“五四运动”前夕一代青年的 和追求 、追求
的意识。
68．如何理解“我和一株顶高的树并排立着，/却没有靠着”的深刻含义？
阅读下面这首诗，完成下题。
无 题
陈 毅
生为革命死不哭，莽莽神州叹沉陆。
魂兮归来大地红，小住人间三十六。
69．在这首诗中，“大地红”是什么意思?“三十六”又是什么意思?
70．这首诗表达了诗人怎样的精神?
71．这首诗与《梅岭三章》中的哪一章所表达的信念一致?这是一种什么信念?
阅读下面的诗歌，完成小题。
樵夫，别砍那棵树
乔治·珀金斯·莫里斯
樵夫，别砍那棵树！
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一根树枝也别碰！
我年轻时它遮蔽过我，
现在我得保护它。
这树是我先祖亲手
种在他的小屋边，
樵夫，让它立在那儿，
你的斧头别伤了它！
那棵熟悉的老树，
它的光荣和名声
已传遍各处，
你还要将它砍下？
樵夫，别砍了！
它的根已在土里扎固；
哦，别砍那棵老橡树，
它现在已是参天的大树！
当我还是个无所事事的小孩，
我就常到它凉爽的树萌里；
我的姐妹也来到这里，
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尽情欢乐，尽情嬉戏；
我妈妈在这里吻过我，
我爸爸在这里将我的手抚摸。
原谅我愚蠢的泪水，
让那棵老橡树留着！
老朋友，我的心弦紧绕着你，
就像你的树皮一样与你连在一起！
野鸟在这儿歌唱时，
你还会把树枝弯下，
老树啊！你还能顶住狂风暴雨！
樵夫，离开那地方；
当我还能伸手拯救它时，
你的斧子别伤着它。
72．“我年轻时它遮蔽过我，现在我得保护它”，“我”现在保护它仅仅是因为它曾经遮
蔽过“我”吗？为什么？
73．“原谅我愚蠢的泪水”，诗人为什么流泪？
74．诗中的老橡树有着深刻的象征意义，说说你的理解。
75．细读全诗，说说诗人的感情发生了怎样的变化？
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76．这首诗被作为环境保护的口号，请你为保护环境也拟一条标语。
阅读下面的文字，完成下面小题。
我想约你行走在彩虹里
那是青藏铁路正在穿越世界屋脊
那是西气东输通向天际的呼吸
那是杭州湾跨海大桥xián接太平洋的蔚蓝色跑道
那是三峡大坝云蒸霞蔚的雄起
那是南水北调挥洒出的一行浪漫诗句
我想约你去新农村做客
那里的土地正翻种着时代的新绿
如歌的田野传唱着三农新曲
连续增产增收的丰收锣鼓啊
让城里打工的兄妹都想重新扶起钯犁
去犁平城乡间千年的差距
去快乐地拓展小康人家花团锦簇的新天地
77．根据拼音写汉字，给加点的字注音。
屋脊 xián 接 花团锦簇
78．选文中有错别字的词语是“ ”，正确写法是“ ”。
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79．“云蒸霞蔚”中“蔚”的意思是 ____
A．草木茂盛 B．（云气）弥漫
C．有文采 D．盛大
阅读下面这首诗歌，完成后面题目。
旗
鲜艳的红色的方布上/缀着金色的斧头镰刀
被阳光浸浴着/被风吹拂着
旗，庄严地飘荡着/在亚洲的广阔的土地上
人类解放的信号/旧世界崩坍的标记
眼泪所栽培的欢笑/血所灌溉的花朵
旗，欣喜地飘荡着/在中国的古老的土地上
一九四二年四月
80．本诗选自《 》，书中的诗歌，出现最多的意象是 和太阳。
81．下列对这首诗内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．打破了旧体诗的束缚，上下两节整齐划一，每节用近乎散文的诗行，自由抒发。
B．“红色的方布”“金色的斧头镰刀”，意象色彩鲜艳，体现出新诗绘画美的特点。
C．通过对“旗”的印象、感觉的捕捉，讴歌了中国共产党给人类带来的光明和
希望。
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D．诗歌每节的最后两句，句式一致，运用了复沓的手法，回环往复，具有音韵美。
阅读下面的文字，完成后面小题
你是历史长河里伟大的舵手
你用手中的橹桨
荡出南湖上潋滟的波光
一只红船从此带着希望和力量
迎着朝阳 劈涛斩浪
向着波lán壮阔的大海航行
穿过暗夜凶险 穿过岁月风沙
南昌城头的枪声划破沉沉苍穹
井冈山上迎来喷薄旭日
雪山上隽刻下不朽丰碑
草地泥沼中写就壮美诗行
你是伟大的舵手啊
豪迈的远航路上
勇气和智慧之帆高高飘扬
82．根据拼音写汉字，给加点的字注音。
舵手（ ） 波lán（ ）壮阔 苍穹（ ）
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83．文中有错别字的词语是“ ”，正确写法是“ ”。
84．文中“喷薄”的意思是 ；“写就”中“就”的意思
。
85．这段文字主要运用了 和 的修辞手法。
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答案
1．C
2．思乡之情；诗人登上城墙望远，被深秋的自然景色和边境军营里的鼓声感染。；借景抒
情、直接抒情
3．“满”意为“充满，遍布”，展现出汉家军旗众多的景象，突出了边塞战事的紧张和汉
家军迎敌的决心，重读“满”能够表现出众多边疆战士的壮志豪情。
4．本诗后两句运用典故“生人玉门关”，反班超之语而用之，意为“我愿以此身终生报效
国家，大丈夫建功立业何须活着返回家园”，将报效祖国的理想与置生死于度外的豪情完美
地结合在一起，传达出炽热的爱国之情；《木兰诗》中的木兰身为女子却替父从军，驰骋沙
场，为了国家安定在外征战多年，并且立下汗马功劳，体现了她对国家赤诚的爱。
5．出名，有名；博学的人；不加装饰的；指官府文书
6．苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映人竹帘，使室内染上青色。
7．《秋词(其一)》中，刘禹锡断然否定了前人悲秋的观念，认为秋天要胜过春天，展现了
作者激越向上的诗情；《陋室铭》中，刘禹锡描写自己陋室中与博学的人纵情畅谈，自己读
书弹琴，怡然自得的日常生活。这一诗一文都展现了刘禹锡乐观豁达的人生态度。
8．C
9．诗人自己；美好的事物；惜花之情，自怜之情，对人世间不平的愤慨，对幸福美好的呼
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唤。
10．江上飘着烟雾，月色洒在江边白沙之上。；拍摄出朦胧、迷茫的秦淮河夜景，渲染出
一种凄清的氛围。；从岸上酒家传来的歌声、喧闹声
11．诗人运用用典的写作手法，在本诗中运用了《后庭花》的典故，提到了南朝陈亡国之
君陈叔宝所作的《玉树后庭花》，借古讽今，含蓄地传达出对统治者的讽谏。诗歌看似在批
评歌女不知亡国之恨，实际上表达了对那些只知寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人的忧虑
与愤慨。
12．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。原意：山重峦叠嶂，水迂回曲折，正怀疑前面没
有路，突然出现了一个柳绿花红的小山村。衍生意：在困境中坚持下去，也许会出现豁然开
朗的转变。
或者：落红不是无情物，化作春泥更护花。原意：从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即
使化作春泥，也甘愿化作养料，滋养美丽的春花成长。衍生意：自己力量虽小，但是也关心
国家，关心社会，愿意为国奉献自己。
13．小裴，我非常懂你的感受，我以前也经历过这个阶段，虽然迷惘沮丧，但我没有放弃，
就在我以为“山重水复疑无路”的时候，我发现我的做题正确率突然开始上升。所以，我们
面对困难时不能放弃，要勇敢面对，只要我们找准学习方法，最终会发现“柳暗花明又一
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村”。
14．zhù；tiě；jiān；pèi
15．只；思念；早晨；战事；外城；穿
16．名词，集市；动词，买；动，同“贴”；名词，文告；名词，将领；动词，扶持，扶
17．B
18．相同点：两首诗都写出了诗人的悠然闲适。不同点：甲诗表达了诗人对淳朴的乡村生
活的喜爱之情；乙诗表达了诗人心无挂念的超脱和对春光的喜爱之情。
19．运用了类比的写作手法。诗人将人的面容各异与内心不同进行类比，含蓄地表达了人
要正视自己的内心，保持自己的本心的观点。
20．本诗告诉我们，镜子只能看出人的表面，无法看出人的内心，但人的内心和表面往往
不一致。我们要保持内心纯净、平静，不为外界所迷感，克服私欲，坚守本心；李世民这句
话告诉我们，要多以他物为参考，虚心接受他人的意见，不要狂自大。
21．描绘出了绿水青山中野鸟遨游的优美闲逸的场景，为下文的抒情做了铺垫。
22．后两句诗通过对渔家生活的简述，抒发了诗人向往自由自在的隐居生活的情感。
23．我；天数或度量单位等后面的零头。；能够；写成；；不久、随即；；过去的部下，
这里指为革命牺牲的同志
24．交待写作背景及缘由；旋围解
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25．C
26．招：旗帜鲜明，有声势，有感召力；斩：力度强，速度快，有居高临下的气势，声调
也猛烈高亢
27．jīng；yán；xuè
28．能够；作成
29．借代；比喻；比喻；运用这些修辞手法，可使语言更形象、更生动，更富表现力。
30．①诗人借用烧纸钱纪念死者的民间习俗，生动形象地道出了他对于生者、对于战友的
最大期望。
②表明诗人从“血雨腥风”的茫茫黑夜中已看到了黎明的曙光。
31．“招”字旗帜鲜明，写出了领导者的号召力和革命者的浩大声势；“斩”字表现出力
度强、速度快，果断干脆的特点，有居高临下的气势，写出了与反动派斗争到底的决心和必
胜信念。
32．断头今日意如何
33．断头今日意如何（或“此去泉台招旧部”）；已知泉路近
34．首联叙述了诗人三年辗转飘零、艰苦卓绝的抗清生活。其中“羁旅“一词将诗人从父
起兵抗清到身落敌手这三年辗转飘零、艰苦卓绝的抗清斗争生活作了高度简洁的概括，深含
着诗人满腔心酸和深切感。
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35．人去阴间，是为了为了“招旧部”“斩阎罗”，以此表达同敌人斗争到底的决心（或
不屈不挠的战斗意志”）；魂归人间，是为了看战旗在空中飘扬，以此表达壮志未酬的悲愤
（或“表达对山河故乡的无限留恋”，或“表达对胜利的渴盼”）。
36．“乐”或“乐哉”“忙”
37．小孩子欢快地躺在落叶堆里玩耍（或：在厚厚的落叶堆里酣然入睡），夕阳西下，一
群群鸟雀在稻田上空飞翔，喳喳喳地叫得正欢。
38．站在桥上的“你”、楼上看风景的人、桥、楼、明月、窗子、别人的梦。
39．B
40．痛苦和悲哀|激动、兴奋和祝福
41．②-⑤节诗句开头，写对着“高山”“大地”“森林”“大海”反复呼唤，使得诗歌形
式整齐，节奏铿锵，同时也让人感动诗人脚步的匆匆，心情的急切。画面的转换，视角的转
移使得诗句整齐中富有变化，读起来更加富有韵致。
42．“水车”代表的是农业生产方式。而“破旧的老水车”则表示农业生产方式的原始、
落后。
43．这句诗写出了人民的痛苦和希望。“飞天”是壁画或石刻中在空中飞舞的神，象征着
美好、吉祥、希望。祖国和人民没有因贫困而丧失希望，然而长期以来希望太渺茫，像飞天
袖间的花朵，美丽诱人，却千百年来未落到地面，不能成为现实，所以是“痛苦的希望”。
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44．不能互换。因为诗歌表现的是一代人思想发展的历程：先因祖国贫穷而痛苦迷惘，后
因祖国出现转机而深思，继而因投身祖国建设而热血沸腾。
45．不是仅仅指诗人自己。这个“我”代表着与祖国有着共同命运的一代人。“我”和祖
国生死相依、血肉相连，“我”的形象是和祖国的形象熔铸在一起的，“我”和祖国一起从
苦难中走过，在新的历史机遇面前，“我”担起了振兴中华的历史使命。
46．第1节诗描写了梦境中母亲给“我”理鬓发、“我”紧牵母亲衣襟的情景，表达了母亲
对“我”的爱和“我”对母亲的依恋之情，定下了全诗的感情基调。
47．因为“我”现在失去了母亲的庇护，孤单无依，没有人疼爱“我”、同情“我”、保
护“我”。
48．诗人对母亲的怀念是“甜柔深谧”的，是持久而永恒的，这种爱和怀念难以用语言来
表达。而每当想起母亲时，诗人心中就会有一种难言的敬爱、依恋和忧伤之情。
49．第3节诗的主要意象有“簇新的理想”“雪被下古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“雪
白的起跑线”“绯红的黎明”，这些意象都具有崭新、蕴含希望的特点，这恰是诗人从痛苦
压抑走向希望的表现，她为祖国的复兴而兴奋不已。
50．不能互换。因为诗歌表现的是一代人思想发展的历程：先因祖国贫穷而痛苦迷惘，后
因祖国出现转机而深思，继而因投身祖国建设而热血沸腾。
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51．不是仅仅指诗人自己。这个“我”代表着与祖国有着共同命运的一代人。“我”和祖
国生死相依、血肉相连，“我”的形象是和祖国的形象熔铸在一起的，“我”和祖国一起从
苦难中走过，在新的历史机遇面前，“我”担起了振兴中华的历史使命。
52．表达了对祖国贫穷落后现状的深切理解、对祖国未来充满信心的思想感情。
53．对祖国的热爱与赞美，愿意为祖国奉献的精神。类似的诗句：“你以伤痕累累的乳
房/喂养了/迷惘的我，深思的我，沸腾的我/那就从我的血肉之躯上/去取得/你的富饶，你的
荣光，你的自由”。
54．语言直白明快，非常明确地表达了热爱祖国的思想感情。
55．第一句将呼喊“祖国万岁”的声音比喻成“编钟”的声音，体现了中国历史的悠久；
第二句承接“编钟”的比喻，把“音符”比喻成“惊心动魄的春雷”，体现了中华人民共和
国成立后如春雷轰鸣般开始了严冬后的复苏，又将进入新一轮的蓬勃发展时期。
56．编钟、五千年、多少王朝远去了、千古不毁。
57．在本诗中，“燃烧爆响的花蕾”“国徽上的一粒小麦”“一只飞翔的子规”，这些意
象象征与祖国一起成长并为祖国做出贡献的一代人，说明每个这样的人一刻也不能和祖国分
离，作者借这些意象表达了对祖国的热爱和赞美之情。
58．反复出现的句子是：祖国万岁！这是运用了反复的修辞手法，其作用是：照应了题目；
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作为全诗的感情线索，贯穿全诗；突出歌颂祖国、赞美祖国的主旨，有力、强烈地表达了对
祖国永恒的热爱之情和美好的祝愿。
59．这首诗直抒胸臆，充满激情，具有强烈的感染力，抒发了作者对祖国的深情赞美和热
烈恒久的挚爱之情。
60．幽暗的松林／失去／喧响
61．A
62．幽暗的松林／失去／喧响。
63．A
64．“走六小时”“长途”既是写实，更隐含着诗人对已故者深厚的怀念之情。
65．此句不说“墓畔”而说“头边”，蕴含着对萧红早逝的痛惜。“茶花”一直被赋予高
洁、自然、清纯、朴素、秀逸等内涵，“放一束红山茶”以寄托对她的深切悼念，这花也象
征着她热烈的生命，传达了诗人对萧红的赞美与欣赏。
66．一个“却”字表示天人永隔，表达了诗人的伤悼之情，也表明诗人体悟到了逝者自有
其看透世事的安详与达观。
67．含蓄（深远）；个性觉醒；人格独立；思想自由
68．“我”和“一株顶高的树并排立着”，互为风景，互为映衬。“我”处在寒风中，却
并不靠那高树，显示出“我”独立的人格和强烈的自我意识。
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69．“大地红”指革命取得胜利。“三十六”指三十六年，即三十六岁。
70．这首诗表达了诗人以天下为己任、不顾个人生死的精神。
71．这首诗与《梅岭三章》中第三章表达的信念一致，表现其坚信革命必胜，认为为自由
献身死得其所的信念。
72．不仅仅只是遮蔽过“我”，它还给了“我”美好生活的回忆，保护它，就是坚守这份
美好。
73．诗人被树下的美好生活所感动，流下了泪水，用近乎哀求的口吻请求樵夫，可见诗人
对老树的深厚感情。这泪水在别人看来可能是愚蠢的，但它是诗人内心情感的自然流露。
74．老橡树象征着小时候的美好时光，象征着家庭的温馨，也象征着一切美好的东西。
75．开头是义正词严的制止，退而恳求，再发展到近乎哀求，最后诗人表示要誓死保卫老
橡树，与它共存亡。
76．①保护环境，人人有责。②请爱护这片圣洁的净土。③绿色，生命的色彩，保护环境，
高尚的举止。④手上留情花自在，脚下留情草如茵。
77．jǐ；衔；jǐn
78．钯犁；耙犁
79．B
80．艾青诗选；土地
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81．A
82．duò|澜|qióng
83．隽刻；镌刻
84．形容太阳上升的样子；完成
85．比喻；排比
48
