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2024年中考九年级语文专题复习：现代文阅读
阅读以下材料，化敌为友。
班级开展“低碳行动”主题学习活动，小文收集了一些材料。
材料一：
大气中的二氧化碳对地球起到保温作用，就像温室的玻璃或塑料薄膜一样，既能让太阳光透过，
又能使地面吸收的太阳光的热量不易向外散失，这种现象叫温室效应。适度的温室效应是维持地球
上生命生存环境的必要保证。然而现代工业大量燃烧煤炭和石油，产生了更多的二氧化碳；另外，
人类大量砍伐森林，削弱了植物因光合作用对二氧化碳的消耗，从而导致温室效应增强，全球气候
变暖。
全球变暖使人类生存环境遭受严重威胁，例如将可能导致两极的冰川融化，使海平面升高，淹
没部分沿海城市。同时也给人类健康带来巨大隐患，例如由于气温升高，脱水现象将会增多，研究
预测，到2050年全球将新增泌尿系统结石患者220万人。
(整理自《光明日报》等报刊)
材料二：
碳捕集利用与封存(CCUS)是指将二氧化碳从工业或其他碳排放源中捕集，运到特定地点加以利
用或封存的技术，被形象地称为“碳捕手”。2022年8月，我国最大的CCUS全产业链示范基地、
国内首个百万吨级CCUS项目——齐鲁石化-胜利油田CCUS项目正式注气运行。该项目每年可减排
二氧化碳100万吨，相当于植树约900万棵。
森林碳汇，主要是指通过植树造林、森林管理、植被恢复等措施，实现固碳、降碳的过程、活
动或机制。2020年底，全国森林面积2.2亿公顷，全国森林覆盖率23.04%。2022年全国森林覆盖
率达24.02%，林木植被碳储量107.23亿吨，固碳、降碳作用明显。
(整理自《人民日报》等报刊)
材料三：
我国能源低碳转型持续深入，清洁能源(开发利用过程中不产生或很少产生污染物的能源)生产较
快增长，非化石能源消费占比不断提升。我国严格控制二氧化碳排放，力争于2030年前二氧化碳排
放量达到峰值，努力于2060年前实现碳中和。
2022年，国内生声总值(GDP)超121万亿元，万元国内生产总值二氧化碳排数比上年下降
0.8%， 万元国内生产总值排放二氧化碳约1吨，而在二十世纪九十年代，万元国内生产总值排放二
氧化碳约12吨。2022年，天然气、水电、核电、风电、太阳能发电等清洁能源消费量占能源消费
总量比重为25.9%； 非化石能源消费量占能源消费总量比重为17.5%。与2021年相比，2022年
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国内生产总值和能源消费增长情况如下：
表1
指标 国内生产总值 能源消费总量 清洁能源消费量 非化石能源消费量
增速 3% 2.9% 0.4% 0.8%
“十三五”时期，广东省给广州市下达的能源消费总量年均增速目标任务是不超过2.1%。下表
是广州市“十三五”时期地区生产总值和能源消费的基本情况：
表2
指标 地区生产总值 能源消费总量 天然气消费量 煤炭消费量
年均增速 6% 1.7% 12.1% -6.5%
(整理自《人民日报》《广州市能源发展“十四五”规划》)
材料四：
低碳生活方式是个体在环境责任意识下的生活方式选择，是中国式现代化的重要组成部分，有
利于建设青山常在、绿水长流的美丽中国。低碳生活方式意味着能源和资源消耗的大大减少，这有
利于化解温室效应造成的生态危机，有利于消除全球变暖给人类健康带来的巨大隐患，从而实现可
持续发展，使人类与自然环境长期和谐共存。低碳生活方式还有利于人们走出过度追求物质享受的
迷途，把更多生命能量用于道德、情感、审美、求知等精神层面的体验和探索，为心灵寻找真正的
幸福归宿。
宣传包括生态学、生态伦理学、全球气候变化以及生态灾难问题等知识，有利于人们形成低碳
生活方式的行为动机。如果邀请具有社会影响力的人物推广低碳生活方式，为大众树立榜样，有利
于大众接受低碳生活方式。建立相应的奖惩和约束机制，对低碳生活方式践行者给予荣誉和奖励，
对违背低碳生活方式理念的行为进行约束和惩罚，也有利于低碳生活方式的推广。
(整理自《低碳生活方式的本质意义与影响因素》)
1．为介绍低碳行动知识，小文对材料做了整理。其中与材料不相符的一项是（ ）
A．大气中的二氧化碳对地球起到保温作用，人们把这种现象叫作温室效应。
B．捕集二氧化碳并运送到特定地点加以利用或封存的技术，被称为“碳捕手”。
C．森林碳汇指通过植树造林、森林管理、植被恢复等实现固碳、降碳的过程。
D．清洁能源指开发利用过程中不产生或很少产生污染物的能源，如天然气等。
2．为总结低碳转型成绩，小文对材料做了分析。其中与材料不相符的一项是（ )
A．二十世纪九十年代以来，万元国内生产总值排放二氧化碳量有明显下降。
B．表 1 显示，2022年国内能源消费总量的增速略低于国内生产总值的增速。
C．“十三五”时期，广州完成了广东下达的能源消费总量年均增速目标任务。
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D．表 2 显示，广州地区生产总值增长了6%，煤炭消费量低于天然气消费量。
3．为讲明低碳生活意义，小文对材料做了归纳。其中正确的一项是（ ）
A．减少能源和资源消耗，有利于建设青山常在、绿水长流的现代化美丽中国。
B．化解温室效应造成的生态危机，从而有利于在2030年前实现碳中和目标。
C．有利于消除全球变暖给人类健康带来的巨大隐患，例如避免结石病的发生。
D．有利于人们走出过度追求物质享受的迷途，成为形象完美、影响广泛的人。
4．小文的“低碳行动”主题学习活动过程很有借鉴意义。请结合小文的资料及研究，向打算开展其
他主题学习活动的同学提一些研究建议。
阅读下面文字，回答问题。
种子秘语
祁云枝
整个秋天，种子们星罗棋布，在不同的高度和维度上梳妆打扮。它们涂脂抹粉，描眉画眼，一
切就绪后，开始唤风、唤雨、唤水流，唤身穿皮毛的动物，唤小鸟的肠胃、人类的嘴巴……一旦邂逅，
便从高空跃下，从地面起飞，在半空里弹射，于水面上漂浮，或者，干脆搭乘动物和人类这一辆辆
目标航班，去远方开疆拓土。秋歌，种子唱得最带劲儿。
这甘甜的旅程，让动物愉悦，也完成了种子的心愿：把优秀的孩子送到自己无法抵达的远方。
诗与远方，其实也是所有草木的梦想。
此刻，我正在一棵高大的红枫树下拍摄小视频。鲜红的枫叶，在秋风里荡秋千，荡出唰啦啦的
声响。眼前的枫树，宛若一条流向天际的河流，翻卷出红色的浪花。小鱼般欢快的种子，从朵朵浪
花里迸溅出来，进入我的镜头。
秋意渐浓。树木多穿起金黄橙红的衣裳，这是成熟的颜色，也是富足的颜色。天空里密布独属
秋天的忙碌，看得见看不见的种子，在我的头顶上飞翔，奔赴下一年的生之约。我仿佛看见，又一
个春天来临，姹紫嫣红和万千生命的迭代，纷纷从种子里萌动。大地，又一次演绎万种风情。
一旁的女贞树上，两只灰椋嬉闹着在枝丫间啄食。蓝天、紫果、绿叶，组合成一幅画，鸟儿，
是这幅画面上动态的笔触。灰椋吃饱喝足后抹着嘴巴飞远了，在鸟儿新陈代谢时，女贞种子穿越鸟
儿的肠胃，被播种到远方。鸟儿播种的同时，还顺带施了肥。
我追着一粒种子拍摄。镜头里，红枫种子旋转出令我痴迷的轻盈，它晃晃悠悠，漫无目的而又
充满了希望。我知道，种子飞行的方向和距离，取决于那一刻经过它身旁的风，这种不确定的飞行，
像极了我们称之为命运的东西。
我用手接住一枚旋转着落下的翅果，一枚翅果含两粒种子，像两条吻在一起的小鱼身体呈倒八
字张开。橙黄的鱼头是种子，鲜红透亮的鱼尾是翅膀，这枚翅果不像是现实的种子，更像是仙境里
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的精灵。在这架小小“螺旋桨”的带领下，红枫种子轻舞飞扬。
红枫种子成熟后脱离母体，因重力下坠的刹那，这对小鱼翅膀即刻开启了螺旋桨的功能，在空
中飞快地旋转起来。一团小小的涡旋气流，出现在种子上空。涡旋气流似一团无形的手，拽拉着种
子下落的脚步，为的是给风留出更多的时间，更从容地把种子带到更遥远的地方。头与尾之间、重
与轻之间，一对种子的吻鱼组合，让红枫种子除了拥有机械制造、仿生学和生态学上的意义外，还
具备了某种哲学意味。
突然间想起小时候读过的《种子历险记》。每一粒看似弱小的种子，都是义无反顾的英雄。朝
未知地带前行的红枫种子，拥有飞行的独门绝技，飞行的距离长，发生在它身上的故事也一定多。
如果我追踪记录一粒种子长长的一生，会不会也能写出一篇好玩有趣的《种子历险记》?
好多次，我走进校园向学生讲述植物生存的智慧时，会提出这样的建议：请同学们描述红枫种
子的形状。鲜有答对者，显然，很少有学生去关注。孩子们极少有时间和一株植物对话。这召唤我
把红枫种子拍成视频。爱迪生说，惊奇，就是科学的种子。让我惊诧的植物飞翔的智慧与哲理，能
否种子般撒进学生心田?
不远处的草坪上，一位年轻的母亲领着一个小姑娘在草丛里玩耍。园子里的草坪上，蒲公英像
天空里的星星一样繁多。它们在这里出生、展叶、开花、结果。草坪出现多久，它们就生活了多久，
东一棵西一棵，此起彼伏。小姑娘三四岁，圆脸、圆眼睛、圆嘴巴，连身体也圆乎乎的。她不时弯
腰摘下蒲公英的绒球状果序，举至眼前，嘟起圆圆的小嘴，呼——一群种子各自撑开小伞，向天空
的高远处翩跹。
像是一口气吹开了时光之门，我的童年逶迤而来。多年前，在家乡的田埂地畔边，我也曾像她
一样，挑选出色的白团大的蒲公英绒球，高高举起，嘟着嘴唇，把种子吹向天空。蒲公英头戴光圈，
慢悠悠地向天空飞去，踏上未知又可预知的旅程。那时候，天离地很近，头顶上，就晃动着棉花般
的白云。若是有人站在大树的枝杈间，伸出手，就能触摸到云朵。
即便不被人类助力，蒲公英的种子一样可以从地面上起飞，一阵微风就可以送它们远行。资料
上说，晴朗的二级和风里，蒲公英种子可以飞翔两公里左右。“好风凭借力，送我上青云”， 说的，
就是蒲公英吧。
小姑娘现在还不会知道，总有一天，她也会像蒲公英一样，离开她的母亲，飞到适合自己生根
发芽的土地上。
我们，都是蒲公英的播种者。我们，也都是一粒蒲公英种子。
此刻，望着天空里忙碌飞行的红枫种子，我与漫步瓦尔登湖聆听自然的梭罗，或在自家荒园中
凝视昆虫的法布尔，有着相似的快乐。
是种子，让我的人生与草木链接，并渐渐地成为彼此。
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(有删改)
5．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．本文先总写秋天的种子，再分写红枫、女贞和蒲公英种子，最后总结全文。
B．本文既写眼前之实物和实景，也写心中所想和所忆，虚实结合，内容充实。
C．本文大量运用了说明和抒情的表达方式，重在向读者介绍种子的相关知识。
D．作者对童年时吹蒲公英种子的描写，呈现出人与自然亲密和谐的美好图景。
6．种子的心愿是什么?红枫种子、女贞种子和蒲公英种子分别是怎样完成这一心愿的？
7．按照括号中的提示，结合上下文赏析文中划线句和加点词的表达效果。
①秋歌，种子唱得最带劲儿。(从修辞手法的角度)
②每一粒看似弱小的种子，都是义无反顾的英雄。(从词语运用的角度)
8．本文结尾说：“是种子，让我的人生与草木链接，并渐渐地成为彼此。”这句话意蕴丰富，请结
合全文谈谈你的理解。
阅读下面选文，完成下面小题。
在全社会弘扬奉献精神
尹双红
①得益于“导师帮带”制度，宁夏回族自治区同心县下马关镇三山井村村民袁荣丽，凭借特色
枸杞，推开致富之门。去年以来，同心县抓党建促乡村振兴，择优选择178名政治素质过硬、奉献
精神好、带富能力强的乡村能人作为帮带导师，精准结对451名帮带对象，收获良好成效。在我国
乡村，全面推进乡村振兴已卓有成效，这一切都离不开一大批优秀党员干部和各类人才默默奉献、
无私付出。只有奉献和付出，才能有社会的繁荣和国家的振兴。因此，我们要在全社会弘扬奉献精
神。
②有信念、有梦想、有奋斗、有奉献的人生，才是有意义的人生。王进喜心甘情愿为党、为人
民当一辈子老黄牛；雷锋把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中；杨善洲生命不结束，服务
人民不停止……这些闪闪发光的名字之所以被人们铭记，就在于他们以实际行动彰显出忠诚奉献的觉
悟、甘于奉献的美德、拼搏奉献的追求、为民奉献的情怀。弘扬奉献精神，自觉为人民、为社会、
为国家竭诚奉献，我们的社会必将更加美好，我们的国家必定更为强盛。
③践行奉献精神，能实现自我价值。奉献精神，关键要付诸行动、见诸实效。教育工作者，弘
扬“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，办好人民满意的教育；科技工作者，弘扬淡泊名
利、潜心研究的奉献精神，为实现科技自立自强奋斗不息；广大知识分子，弘扬爱国奉献精神，心
有大我、至诚报国；人民解放军指战员，发扬舍生忘死的奉献精神，树立正确的生死观、苦乐观、
得失观……每个人都有一分热、发一分光，就能点点星火，汇聚成炬。
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④践行奉献精神，不仅能实现自我价值，更能鼓舞斗志、凝聚力量。重庆北碚区缙云山突发山
火，消防员向火场进发，而他们身后，有许许多多志愿者专门赶来协助，“你守护山城，我守护
你”。奉献精神传导给更多人，激励人们见贤思齐、择善而从，感召人们忠于职守、尽职尽责，积
蓄起众志成城、团结奋斗的强大合力。
⑤一个国家、一个民族的生存和发展，需要千千万万个脚踏实地、默默耕耘的奉献者。为了打
赢脱贫攻坚战，数百万扶贫干部将光阴韶华无私奉献给了脱贫事业；一代代航天人“特别能吃苦、
特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”，在太空中不断刷新中国高度。我们党，我们国家，就是
靠着千千万万具有高度政治觉悟的先进分子无私奉献，赢得了一场场艰苦卓绝的斗争，创造了举世
瞩目的发展成就。
⑥“如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？”《雷锋日记》的话语
穿越时空，透射出深沉的力量。大力弘扬奉献精神，把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之
中，每个人都能为强国建设、民族复兴伟业添砖加瓦、增光添彩。
（选自《人民日报》，有删改）
9． 选文的中心论点是什么？
10． 选文第②段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？
11．选文第③段、第④段的顺序能否颠倒？为什么？
12． 下面两则材料哪一则适合充当第⑤段的论据？请说明理由。
【甲】黄文秀作为派驻乐业县新化镇百坭村的党组织第一书记，心系防汛抗洪工作和群众安危，
冒着暴雨连夜开车返回工作岗位，途中遭遇山洪暴发不幸牺牲。
【乙】南水北调工程碧水北送、利泽万民，这一切离不开8省市40多万移民的无私付出。
阅读下面选文，完成各题。
修鞋匠
雪樱
①小区对面的空地上，有一个修鞋摊。修鞋阿姨做活儿安静，说话声也安静，给人踏实感，把
修补的鞋子交给她，就像随手扔给妈妈那样放心。
②从我小时候记事起，阿姨就在这条街上修鞋，最初是她的父亲主修，她负责打下手。老先生
个头不高，鹦鹉鼻，驼背，戴一副老花镜，断的一根眼镜腿缠着胶布。他和谁说话都和和气气，时
间久了，大家都爱找他修鞋，书包、箱包、校服等拉链坏了，也习惯了找他。很多时候，人们不修
鞋，每天过来坐一会儿，冬天晒晒太阳，夏天拉家常，心里也欢喜。他做活儿慢，却极认真，飞针
走线，有板有眼，搓皮粘胶，娴熟灵巧，宛如一对蝴蝶翻飞，把手上的功夫干出了大学问。街坊们
都说：“凡是经过他的手修的鞋，都入了保险柜。”言外之意是说他做工讲诚信。
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③这条街上，有一所大学、一所职专、一所小学，还有家幼儿园，每天放学时分，人声鼎沸，
堵得水泄不通。一个初冬的午后，一位美籍外教拎着一双高筒靴子来了，他连说带比划，老先生听
得云山雾罩，好在旁边的人领会了来意。老先生连连摆手，表示修不了，在场的人露出诧异的表情，
“这是个大单，放着钱怎么不挣呢？”人群里一阵聒噪。 老先生站起来，连说带比划，脸涨得通红 ，
“我没接触过这种材质的鞋子，怕修不好，给您搞砸了。”外教向前迈出一步，张开双臂，大声说
道：“不要担心。”又说，“你没问题。”旁边的人跟着翻译。说罢，他上前拥抱了一下老人，表
示一周后来取。此时，阳光从树梢上洒下来，风影婆娑，又寂静如鸟羽，很快被落叶逐寸覆盖，只
留下一个浅浅的轮廓。
④几天后，还是那个时间，外教如约而至，这次和他一起来的还有助教。接过崭新、锃亮的鞋
子，老外嘴巴张得老大，又是比划，又是赞叹。见鞋子修补完美，针脚工整，丝毫看不出痕迹，又
发现鞋子重新擦拭过，焕然一新，他对老先生竖起大拇指，不住地称赞“了不起！”接着，他起身
和助教小声耳语几句，示意多付一些费用。老先生婉拒了，看到顾客满意，他长长地松了一口气。
⑤小修小补，零打碎敲，赚不了多少钱，却方便了日常生活，溢出了烟火气。老先生的良好口
碑，为女儿接棒修鞋打下基础，也是无形的精神财富。修鞋阿姨继承了父亲的衣钵，真诚、认真，
她每天要照顾老父亲的起居，临近中午才出摊，还是那套老设备：一台老式的补鞋机，日头晒得剥
皮掉漆，一只长了包浆的木头盒子里放着胶皮、线轴、鞋跟、刀剪、胶水等工具。她一手扶着鞋跟，
一手摇动转轮，几声金属响动，又几声上下响动，很快鞋子就在她手上“活”了过来，变得完美无
缺。再打量她的那双手，骨节粗大，布满老茧。
⑥那年春天，我给母亲网购了一双健步鞋，收到后母亲没舍得穿，等穿的时候意外发现脚后跟
处有开裂，母亲便去找阿姨修鞋。那几天阿姨下午才出摊，原来儿子从部队回来探亲了。她眯着眼
睛，仔细按压一遍，判断是断裂，应该是出厂残品，表示粘了也穿不了几天。鞋子原封不动被
“退”了回来，我有些半信半疑，拍照给客服，客服答应退货，收到后验收发现的确是质量问题。
我不禁对阿姨刮目相看，活儿好，技术高，信得过。
⑦后来，听母亲说，阿姨的儿子进了军校，毕业后当了士官，家里生活条件也好了，但阿姨执
意坚持出摊。“这个手艺是老爹传下来的，我天天干着心里不慌张。不靠它吃饭，靠它解个闷
吧。”她缓缓地说道。社会变迁，潮流更迭，阿姨修鞋却还是原来的老价格，这么多年来没涨过价。
有人觉得她白忙活，她的口头禅是：“人啊，活这一辈子，不能光为了挣钱，得有个乐趣，你说是
吧。”一字一句，皆是哲理。
⑧《红楼梦》里曾写到晴雯抱病补裘的动人场景，晴雯补的是衣服，修复的是人心和人性。同
样的，我们日常生活中不可或缺的修补，亦是修补美好生活，让内心世界变得更加丰盈。由此，我
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对修鞋匠人更加敬畏了。
（选自《人民日报海外版》，有删改）
13．根据选文③—⑦段内容，梳理故事情节。
老修鞋匠拒绝修没有把握修好的鞋，在外教信任下接单；
；
阿姨继承父亲衣钵，判断出“我”母亲的鞋是出厂残品；
；
14． 选文第③段画线句运用了什么描写方法？有什么作用？
老先生站起来，连说带比划，脸涨得通红，“我没接触过这种材质的鞋子，怕修不好，给您搞砸
了。”
15． 分析选文第③段结尾景物描写的作用。
阳光从树梢上洒下来，风影婆娑，又寂静如鸟羽，很快被落叶逐寸覆盖，只留下一个浅浅的轮廓。
16．品析选文第⑤段加点字“活”的表达效果。
17．概括选文中两代修鞋匠身上令人敬畏的美德。
18． 分析选文结尾段作用。
阅读下面选文，完成各题。
育人的根本在于立德
①2023年春，习近平总书记来到位于北京市朝阳区东坝中心公园的植树点，同首都群众一起参
加义务植树活动，并悉心叮嘱：“孩子教育，跟植树一样，一开始就要竖正，否则就会长歪。”言
语谆谆，似春风雨露，护佑幼苗茁壮成长。树木竖正，才能成栋梁；人也要树正理想信念，才能健
康成长成才。沃枝叶不如培根本，根基稳才能枝干正。因此，育人的根本在于立德。
②育人立德，需要从少年儿童抓起。爱党、爱祖国、爱人民，是理想信念之根。党的十八大以来，
习近平总书记十分关心关爱少年儿童成长成才，深情期许，滋润心田。童年是人生成长的启蒙阶段，
帮助少年儿童从内心深处厚植对党的信赖、对中国特色社会主义的信心、对马克思主义的信仰；引
导少年儿童从做好小事、管好小节起步，践行社会主义核心价值观，做到品德润身、公德善心、大
德铸魂，让向阳而生的“小树苗”努力成长为全面建设社会主义现代化国家的生力军。
③育人立德，要求坚持五育并举的原则。“志于道，据于德，依于仁，游于艺”，孔子在培养
学生的时候，以道为方向，以德为立脚点，以仁为根本，以六艺为涵养之境，注重学生全面发展，
因此他的学生大都多才多艺。非学无以广才，既要勤学书本知识，也要多学课外知识，努力做到敏
于求知、勤于学习、敢于创新、勇于实践。体育、美育、劳动教育，同样不可或缺。体育锻炼能够
让少年儿童享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。美育有助于提高审美和人文素养，塑造美
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好心灵。劳动教育不仅能磨炼坚强意志、培养良好习惯，还可以树德、增智、强体、育美。坚持育
人和育才相统一，才能帮助少年儿童在人生旅途上选对路、起好步，得到全面发展。
④育人立德，还要把握少年儿童成长的规律。面对性格各不相同、禀赋各有差异、综合素养各
有千秋的学子，我们必须包容学生的差异和不足，用心发现他们的长处和特点，让每个“小树苗”
都能向阳生长；我们必须呵护学生多元多样的志趣，使学习的选择更多样、成长的道路更宽广，让
每个学生都有学业有成、人生出彩的机会。教育事业久久为功，离不开学校、家庭的甘霖滋润，也
需要全社会共尽一份心、共担一份责。
⑤种下“小树苗”就是种下新希望。中国未来大有希望、大有可为。立德树人，关系到党的事业
后继有人，关系到国家前途命运。在新的历史起点上，我们再出发，引导青少年把爱国情、强国志、
报国行融入坚持和发展中国特色社会主义事业的奋斗之中，落实立德树人的根本任务，培养德智体
美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
（选自《人民日报》，有改动）
19．选文的中心论点是什么？
20．选文第③段画线句子运用了哪种论证方法？有什么作用？
21．请简要分析选文的论证思路。
22．分析下面这段材料最适合充当选文哪一段的论据，并说明理由。
柳宗元在《种树郭橐驼传》中写道，郭橐驼善于种树，其种树经验是“能顺木之天， 以致其
性焉尔”。
阅读下面选文，完成各题。
第一支钢笔
梁晓声
①它是黑色的，笔身粗大，外观笨拙。全裸的笔尖、旋拧的笔帽。胶皮笔囊内没有夹管，吸墨
水时，需要捏一下，才会缓慢鼓起。墨水吸得太足，写字时笔尖常常“呕吐”，弄脏纸和手。我使
用它，已经二十多年了。我已不能再用它写作，只能写便笺或信封。
②它是我使用的第一支钢笔，是母亲给我买的。那一年，我升入小学五年级，学校规定每星期
有两堂钢笔写字课。某些作业，老师要求必须用钢笔完成。全班每个同学都有钢笔，我却没有，做
梦都想得到一支崭新的钢笔。
③一天，我哭闹起来，逼着母亲非立刻给我买一支吸水钢笔不可。母亲为难地说：“你这孩子，
真是不懂事，家里生活用的钱都已经向别人借了，我怎么好意思再张口呢？”我哭闹得更凶了，母
亲心烦了，打了我两巴掌。我赌气哭着跑出了家门……
④那天下雨，我没有回家，在雨中游荡了大半日，衣服淋湿了，头脑也被淋得清醒了，心中不
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免后悔自责起来。是啊，家里生活困难，仅靠在外地工作的父亲每月寄回的几十元过日子，母亲不
得不经常向邻居开口借钱。我怎么能为了买一支吸水钢笔，就那样为难母亲呢？我觉得自己真是太
对不起母亲了。
⑤于是，我决定要靠自己挣钱买一支钢笔。这个念头一产生，我就冒雨朝火车站走去。火车站
附近有座坡度很陡的桥，一些大孩子常等在坡下，帮拉货的车夫们把手推车推上坡，可讨得五分钱
或一角钱。
⑥我走到那座桥下，站在一棵树下躲雨。等待许久，不见有手推车来。风越刮越大，雨越下越
急，雨点噼噼啪啪地抽打着肥大的杨树叶，雨水冲刷着马路。马路上不见一个行人，只有公共汽车
偶尔经过。远处除了几根电线杆子，就迷迷蒙蒙地看不清楚什么了。
⑦我感到沮丧，想离开，雨又太大，可等下去肚子又饿。忽然我发现了一辆手推车，装载着几
层高高的木箱子，遮盖着雨布。拉车人在大雨中缓慢地、一步步地朝这里拉来。看得出，那人拉得
非常吃力，腰弯得很低，上身几乎俯得与地面平行了，两条裤腿都挽到膝盖以上，双臂拼力压住车
把，每迈一步，似乎都使出了浑身的劲儿。那人没穿雨衣，头上戴顶草帽。由于他上身俯得太低，
我无法看见他的脸，分不出是老头儿还是小伙儿。
⑧他刚将车拉到大桥坡下，我便从树下一跃而出，大声地问：“要帮一把吗？”
⑨他应了一声。我没听清他应的是什么，但明白是他正需要我“帮一把”的意思，就赶快绕到
车后，一点儿也不隐藏力气地推起来。木箱子里装的不知是何物，非常沉。还未推到半坡，我便一
点儿力气也没有了，双腿发软，气喘吁吁。那时我才知道，对有些人来说，钱不是容易挣到的。即
使一角钱，也不是容易挣到的。我还空着肚子呢。我又推着走了几步，实在推不动，便产生了“偷
劲”的念头，反正拉车人是看不见我的。我刚刚松懈了一下，就感觉到车轮顺坡倒转。不行，这车
不容我“偷劲”。那拉车人，也肯定是凭着最后一点力气在坚持，在顽强地向坡上拉。我不忍心
“偷劲”了，咬紧牙关，憋足一股力气，发出一个孩子用力时的声音，一步接一步，机械地向前迈
动步子。
⑩车子开始下坡了，手推车飞快地朝坡下冲，那拉车人身子太轻，压不住车把，反被车把挑得
悬起来，脚离开了地面，控制不住车的方向。
⑪我一直跟在车后跑，车一直滑到坡底才缓缓停下。车停了，我也站住了。那拉车人刚转过身，
我便大声说：“给钱。”那拉车人呆呆地望着我，一动不动，既不掏钱，也不说话。我仰起脸看他，
不由得愣住了。“他”……原来是母亲。雨水，混合着汗水，从母亲憔悴的脸上直往下淌。母亲的衣
服完全被淋透了，像从水里捞出来的一样，湿漉漉地贴在身上，显出她那瘦削的两肩的轮廓。她的
胸口剧烈地起伏着，脸色苍白，大口大口地喘着气。我完全怔住了。
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⑫那一天，我得到了那支梦寐以求的钢笔，母亲将它放在我手中时，满怀期待地说：“孩子，
你要用功读书啊，要不然就太对不起妈妈了……”在我的学生时代，我一刻都没有忘记母亲满怀期望
对我说的这番话。如今，二十多年过去了，我已经是个成年人，母亲也已变成了老太婆。那支笔，
可以说早已完成它的历史使命，但我要永远保存它，永远珍视它，永远不抛弃它。
（选自《读者》，有改动）
23．请用简洁的语言概括选文主要内容。
24．请结合语境，品析第⑪段加点词“怔住”的表达效果。
我完全怔住了。
25．选文第⑥段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？
风越刮越大，雨越下越急，雨点噼噼啪啪地抽打着肥大的杨树叶，雨水冲刷着马路。
26．请结合选文内容，概括母亲的美好品格。(至少两点)
27．选文标题“第一支钢笔”有什么作用？
28．请结合选文内容，联系生活实际谈谈你的阅读感受。
阅读下面材料，完成各题。
【材料一】
从《列子·汤问》中的“偃师造人”到《西游记》中的“猴王出世”，中国的幻想文学传统绵延
了2000多年，可以说，这是科幻文学能在当代中国文化领域繁荣发展的重要历史渊源之一。
科幻文学自清朝末年，在梁启超、鲁迅、老舍等文坛巨匠或翻译、或写作的推动下，虽历经起
伏，但一直前行，一直有读者。从荒江钓叟的《月球殖民地小说》到叶永烈的《小灵通漫游未来》，
再到刘慈欣的《三体》，中国科幻文学在跨越百年的历史发展中，涌现出一批优秀的科幻作家和作
品。
（选自《知识就是力量》，有改动）
【材料二】
中国科幻文学，九重气象已成春。刘慈欣的《三体》被译成20多种语言在世界各国出版，全
球销量突破2900万册；中国著名儿童文学作家赵华的《古币之谜》获得了全球华语科幻星云奖，以
他们为代表的科幻文学创作群体日趋壮大。《中国科幻网络文学白皮书（2022）》显示，2022年
中国新增科幻网文作家4.2万人，其中“00后”占了72%。“后新生代”科幻作家的开阔视野和多
元化创作，为中国科幻文学打开了更广阔的空间。科幻文学“母本”转化效果明显，带动了科幻影
视剧的投资热潮。从20世纪30年代起，中国电影人创作出《六十年后的上海滩》《合成人》《未
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来警察》等多部带有科幻元素的影视作品。《流浪地球》《流浪地球2》及《独行月球》的上映，使
中国科幻文艺愈加展现出令人瞩目的文化想象力和创造力。
（选自《人民日报》，有改动）
【材料三】
近年来，随着全民阅读不断深化，《三体》《流浪地球》等作品热度高涨，科幻文学在青少年
中很受欢迎。科幻阅读有助于青少年认识和体验不同的世界。此外，科幻文学作品入选中小学教材，
部分学校开发科幻校本课程，让科幻文学和教育的联系越发紧密。未来可以通过开设科幻文学创作
课、举办校园创作比赛等活动，进一步释放科幻文学的教育功能，让更多学生成为科幻爱好者，培
养其好奇心、想象力等核心素养。探究人类命运、建构价值体系，中国科幻文学的“黄金时代”已
经来临。
（选自《光明日报》，有改动）
29．对上述材料内容的理解分析有误的一项是（ ）
A．在中国科幻文学的发展中，梁启超、鲁迅、老舍等文坛巨匠起到了推动作用。
B．材料二用举例子、列数字的方法，具体准确地说明了中国科幻文学取得的成就。
C．近年来科幻文学作品入选中小学教材，所有学校都开发科幻校本课程，让科幻文学和教育的
联系越发紧密。
D．三则材料均提到了《三体》，可见其在科幻文学领域中的影响力很大。
30．材料一中加点词语“之一”能否删去？为什么？
31．如果将科幻文学融入课堂，你是否喜欢？请说明理由。
阅读下面议论性文本，完成各题。
艺术和实际人生的距离
朱光潜
①北方人初看到西湖，平原人初看到峨嵋，即使是审美力薄弱的村夫，也惊讶它们的奇景；但
是生长在西湖或峨嵋的人除了以居近名胜自豪以外，心里往往觉得西湖和峨嵋实在也不过如此。新
奇的地方都比熟悉的地方美，东方人初到西方，或是西方人初到东方，都往往觉得面前景物件件值
得玩味。本地人自以为不合时尚的服装和举动，在外方人看，却往往有一种美的意味。
②这些经验你一定也注意到的。它们是什么缘故呢？
③这全是观点和态度的差别。看倒影，看过去，看旁人的境遇，看稀奇的景物，都好比站在陆
地上远看海雾，不受实际的切身的利害牵绊，能安闲自在地玩味目前美妙的景致。看正身，看现在，
看自己的境遇，看习见的景物，都好比乘海船遇着海雾，只知它妨碍呼吸，只嫌它耽误程期，预兆
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危险，没有心思去玩味它的美妙。持实用的态度看事物，它们都只是实际生活的工具或障碍物，都
只能引起欲念或嫌恶。要见出事物本身的美，我们一定要从实用世界跳开，以“无所为而为”的精
神欣赏它们本身的形象。总而言之，美和实际人生有一个距离，要见出事物本身的美，须把它摆在
适当的距离之外去看。
④艺术上有许多地方，乍看起来，似乎不近情理。古希腊和中国旧戏的角色往往带面具，穿高
底鞋，表演时用歌唱的声调，不像平常说话。中国和西方古代的画都不用远近阴影。这种艺术上的
形式化往往遭到人们唾骂，但其实也含有至理。这些风格的创始者都未尝不知道它不自然，但是他
们的目的正在使艺术和自然之中有一种距离，艺术本来是弥补人生和自然缺陷的。
⑤艺术都是主观的，都是作者情感的流露，但是它一定要经过几分客观化。艺术都要有情感，
但是只有情感不一定就是艺术，有的人常埋怨道：“可惜我不是一个文学家，否则我的生平可以写
成一部很好的小说。”富于艺术材料的生活何以不能产生艺术呢？艺术所用的情感并不是生糙的而
是经过反省的。蔡琰在丢开亲生子回国时决写不出《悲愤诗》，杜甫在“入门闻号咷，幼子饥已
卒”时决写不出《自京赴奉先县咏怀五百字》。这两首诗都是“痛定思痛”的结果。艺术家在写切
身的情感时，把它加以客观化，由站在主位的尝受者退为站在客位的观赏者。才能创造出艺术作品。
（节选自朱光潜《谈美书简》）
32．下列对文本的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．本文立论扎实，从人们的日常经验写起，接着剖析原因、进而提出自己的中心论点。
B．第③段画线处的“无所为而为”指的是欣赏事物本身的美，一定要从实用世界跳开。
C．中国和西方古代的画都不用远近阴影、乍看起来、似乎不近情理、其实也含有至理。
D．朱光潜认为，艺术家只要退为站在客位的观赏者，就都能够创作出优秀的艺术作品。
33．文章第⑤段画横线的句子运用了什么论证方法，有什么作用？
34．请结合文章③④⑤段回答，为什么艺术要与实际人生有距离？
阅读下面文学类文本，完成各题。
鉴赏家
汪曾祺
①全县第一个大画家是季匋民，第一个鉴赏家是叶三。
②叶三是个卖果子的。他专给大宅门送果子，到什么节令送什么果子都是一定的。他的果子不
用挑，个个都好。立春前后，卖青萝卜，杏子、桃子下来时卖鸡蛋大的香白杏“一线红”蜜桃（A）
再下来是樱桃，红的像珊瑚珠，白的像玛瑙珠端午前后，枇杷。夏天卖瓜。七八月卖河鲜，卖马牙
枣，卖葡萄，重阳近了，卖梨。菊花开过了，卖金橘。卖福州蜜橘。入冬以后，卖栗子，卖山药……
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不少深居简出的人，是看到叶三送来的果子，才想起现在是什么节令了的。
③叶三五十岁整生日，儿子提出不要爹走宅门卖果子了，养得起他。叶三有点生气了：“嫌我
丢人？我给这些人家送惯了果子，就为了季四太爷一个人，我也得卖果子。”
④季四太爷即季匋民。他大排行是老四，城里人都称之为四太爷。叶三真是为了季匋民一个人
卖果子的。他给别人家送果子是为了挣钱，他给季匋民送果子是为了爱他的画。叶三搜罗到最好的
水菜，总是首先给李匋民送去。
⑤季匋民每天一起来就走进他的画室。叶三不须通报，一来就是半天。季匋民画的时候，他站
在旁边很入神地看，专心致意，连大气都不出。有时看到精彩处，就情不自禁地深深吸一口气，甚
至小声地惊呼起来。凡是叶三吸气、惊呼的地方，也正是季匋民的得意之笔。 （ B ）季匋民从不当众
作画、他画画有时是把书房门锁起来的。对叶三可例外，他很愿意有这样一个人在旁边看着。他认
为叶三真懂，不是假充内行，也不是谀媚。
⑥季匋民最讨厌听人谈画。但他愿意听叶三谈论。季匋民画完了画，有时会问叶三：“好不
好？”叶三大都能一句话说出好在何处。
⑦季匋民画了一幅紫藤，问叶三。
⑧叶三说：“紫藤里有风；”
⑨“唔！你怎么知道？”
⑩“花是乱的。”
⑪“对极了！”
⑫季匋民提笔写上：“深院悄无人，风拂紫藤花乱。”
⑬季匋民画了一只老鼠。叶三说：“这是一只小老鼠。”
⑭“何以见得？”
⑮“老鼠把尾巴卷在灯台柱上。它很顽皮。”
⑯“对！”
⑰季匋民最爱画荷花：一天，叶三送了一大把莲蓬来，季匋民一高兴，画了一幅墨荷。好些莲
莲。画完了，问叶三：“如何？”
⑱叶三说：“四太爷，你这画不对。”
⑲“不对？”
⑳“‘红花莲子白花藕’。你画的是白荷花，莲蓬却这样大，莲子饱，墨色也深、这是红荷花
的莲子。”
㉑“是吗？我头一回听见！”
㉒季匋甸民于是展开一张八尺生宣，画了一张红莲花，题了一首诗：“红花莲于白花藕，果贩
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叶三是我师。惭愧画家少见识，为君破例著胭脂。”
㉓季匋民送了叶三很多画。都是题了上款的。有时季匋民给叶三画了画，说：“这张不题上款
吧，你可以拿去卖钱，——有上款不好卖。”叶三说：“题不题上款都行。不过您的画我不卖。”
㉔十多年过去了，季匋民死了。叶三已经不卖果子，但是他四季八节，还四处寻觅鲜果，到季
匋民坟上供一供。
㉕季匋民死后，他的画价大增。大家知道叶三手里有很多季匋民的画，都是精品。很多人想买
叶三的藏画。叶三说：“不卖。”
㉖一天，有个客人来拜望叶三，其实是为画而来。因为是远追来的，叶三只得把画拿出来，客
人看后连连称赞，想买下这些画，要多少钱都行。叶三说：“不卖。”客人最后怅然而去。
㉗叶三死了。他的儿子遵照父亲的遗嘱，把季匋民的画和父亲一起装进棺材里，理了。
（有删改）
35．下列关于小说内容和手法的分析不正确的一项是（ ）
A．小说塑造的叶三为人勤快，诚实守信，对画作有不凡的鉴赏力。如果不卖果子，他一定会成
为出色的画家。
B．小说写“叶三搜罗到最好的水果，总是首先给季岛民送去”。他是借新鲜果子来表达对季匋
民的知己之情。
C．小说中大画家季匋民写下“果版叶三是我师”“惭愧画家少见识”的诗句，可以看出他做人
的谦逊与真诚。
D．小说语言独具特色、大量使用短句，语言凝练又明快活泼，平淡古雅中留有余味体，现了汪
曾祺独特的文风。
36．根据要求，在横线处填空。
①A处运用的修辞手法是 ，生动地写出了叶三所卖樱桃的颜色和形态。
②B处运用的描写手法是 ，用季甸民对叶三的“例外”衬托出叶三
是真正懂画的鉴赏家。
37．小说⑤-㉒段中哪些情节能表现出叶三对画有独到的鉴赏能力？请简要概括。
38．小说结尾叶三把画带到棺材里，有人认为他的做法值得称赞，有人认为他的做法欠妥。你认同
哪种观点？请结合文本并联系现实分析。
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阅读下面非连续性文本，完成各题。
【材料一】
非物质文化遗产（简称“非遗”）是中华优秀传统文化的重要组成部分，是中华文明绵延传承
的生动见证，是连接民族情感、维系国家统一的重要基础。昆曲、珠耳、剪纸、端午节、古琴等都
是重要的非物质文化遗产。
中国的非物质文化遗产是一个博大精深、包罗万象、特色鲜明，开放包容的完整系统。非物质
文化遗产系统性保护功在当代，利在千秋。加强非物质文化遗产系统性保护，提高系统性保护认知，
构建系统性保护格局，提升系统性保护效益，有利于展现中华优秀传统文化之美，定将为文化强国
建设注入坚实底气和强大动力。
（摘编自（让非遗在系统性保护中绽放光彩》）
【材料二】
中国非物质文化遗产标识，外部为圆形，内部为方形，图形中心造型为鱼纹；鱼纹外是一双抽
象的手，上下围合。
外部的圆形象征着循环往复；内部的方形与外部圆形对应，象征天圆地方，表达了非物质文化
遗产存在空间的广阔性；图形中心造型的鱼纹，“纹”通“文”。“文”隐喻非物质文化遗产、而
鱼生于水，寓意中国非物质文化遗产源远流长；鱼纹外的手上下围合，寓意着同心协力，共同继承
和保护非物质文化遗产，守护中国的精神家园。
（摘编自《文化部办公厅关于印发中国非物质文化遗产标识管理办法的通知》）
【材料三】
大庆市拥有丰富的非物质文化遗产，入选国家级非遗名录的有传统音乐“杨小班鼓吹乐棚”、
传统音乐“蒙古族四胡音乐”等 3 项，入选省级非遗名录的有民俗“蒙古族那达慕大会”、传统舞
蹈“东北传统大秧歌”等 37 项，入选市级非遗名录的有传统技艺“东北传统粘豆包制作技艺”、民
间文学“松嫩平原之龙凤湿地的传说”等 57 项。
大庆市非物质文化遗产“王氏剪纸”第五代代表性传承人王卉坚持公益20年，通过公益讲堂的
形式，为市民免费传授剪纸技艺。王卉说：“我将继续创作更多的剪纸作品，弘扬大庆精神（铁人
精神）：我将不遗余力地投身剪纸文化事业，把剪纸艺术发扬光大。”
——（摘编自《大庆市非物质文化遗产名录》《非遗传承人一剪芳华迎旅发》）
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【材料四】
大型文化节目《非遗里的中国》通过还原绝技、创新秀演等方式，展示了非遗发展的新格局、
新气象，成为以非遗话语讲好中国故事、传播好中国声音的创新实践典范。
节目用每集90分钟的体量对各地的非遗精粹进行集中展示，在内容设置上或个案深描，或群像
扫描，让观众见识了琳琅满目的非遗珍宝，并对非遗文化的地域特色有了更全面的认知。
编导高度重视时光流转中的古今对话、在传承的基础上突显创新的品质。该节目以叙事内容、
形态、风格和手法等多层面的创新。讲述新时代各地非遗项目赓续文脉、锐意创新的故事，弘扬中
华优秀传统文化。从节目创作到共描绘的非遗传承图景，都呈现出传统与现代辉映、有序与灵动结
合、底蕴与活力并蓄的东方美学和中国气派。
（摘编自《<非遗里的中国>；用非遗文化点亮现代生活》）
39．下列表述与材料不相符的一项是（ ）
A．非物质文化遗产是中华文明绵延传承的生动见证，保护非遗，有助于保护中华优秀传统文化。
B．中国非遗标识传递出同心协力，共同继承和保护非物质文化遗产，守护中国的精神家园的讯
息。
C．大庆市拥有丰富的非物质文化遗产，非遗传承人王卉以公益讲堂形式为市民免费传授剪纸技
艺。
D．《非遗里的中国》对各地所有非遗进行展示，呈现出传统与现代辉映的东方美学和中国气派。
40．材料三画横线的句子使用的说明方法是 。
41．我们应该怎样保护和传承百物质文化遗产？请结合材料一和材料四简要说明。
阅读回答问题。
秋荷
鸿林
①藕肥的日子，荷塘就瘦了，原本的碧绿和粉红已被浓浓的秋色逼开去。水排干了，青腴般的
黑泥里卧着无数洁白粉嫩的莲藕。
②秋荷挖着藕，不时抬起头掠掠额前的头发，朝村口打量。天很高，云却很低，秋意已经浓了，
村口那棵高大的枫树不经意间叶子就红了，像燃烧的火把，在秋风中飒飒作响。树下不时有穿灰布
军装戴八角帽的战士来去匆匆，可秋荷却没有看见那个熟悉的身影，心里不免有一些担忧。
③男人有好些日子没回家了，说忙。前天秋荷借口给战士们送莲藕，去了一趟驻扎在村外五里
亭关帝庙里男人的连队，却没见着男人。通信员告诉秋荷说连长上营部开会去了，不知啥时候回来。
秋荷是连长的女人，战士们自然都和秋荷熟稔，有好些个战士就要秋荷唱山歌听。秋荷声音清清脆
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脆，唱起歌来悠扬动听。经不住战士们的怂恿，秋荷站在庙门口的老樟树下清了清喉咙就唱了起来：
“莲藕开花一杆心，割掉髻子当红军，保佑红军万万岁，割掉髻子也甘心。”听得战士们愣了神，
听得头上树叶哗哗响，好像千百双手在鼓掌。唱完，秋荷就匆匆回了家。
④没见着男人，秋荷心里就空落落的。可秋荷又想，男人是连长了，管着百十号人，忙是应该
的呢。可不是，秋荷发现这一段天边整日都传来隆隆的枪炮声，还有画着青天白日旗的飞机时不时
贴着后龙山飞来，低得好像用竹竿都捅得到。每天都有红军源源不断地从四面八方开过来，先来的
住在百姓家里，后面来的就住在祠堂里、寺庙内、屋檐下。再后来，山上的竹林里、村路边，连收
割完的稻田里都住满了，数都数不过来。家家户户的门板都被借去当床板了，但哪里够呢？红军就
打稻草铺，被子铺在稻草上睡觉。秋荷听男人说，这些都是从江西方向撤过来的部队，那边的仗打
得很辛苦。男人原来是乡苏维埃的赤卫队长，响应“猛烈扩大红军”的号召，带领全体赤卫队员参
加了红军。秋荷和男人刚成亲不久，男人不在的夜晚，辗转反侧的秋荷总能听到有“嘚嘚”的马蹄
声飞快地从后龙山的山岭上疾驰而过。好些夜晚秋荷都拥被而起，竖着耳朵倾听外面的动静，双眼
溜溜到天明。看来又要打仗了，秋荷心里突然就有了不祥的感觉。
⑤秋荷，秋荷。熟悉的脚步声在荷塘边停了下来，秋荷听到男人急急的叫声。
⑥秋荷低着头，将两手伸进泥里，捞着藕，装作没听到，心里却兀自笑开了花。
⑦男人摘了军帽，脱去上衣和鞋，解了绑腿，“扑哧”就跳进荷塘，哗啦哗啦朝秋荷这边走过
来。男人走近秋荷，无话，从秋荷手中接下荷锄，一下一下挖起藕来。很快，汗水就从男人坚实的
脊梁上一道一道往下淌，小河流水似的。
⑧秋荷。男人停下锄，唤了句。
⑨秋荷回过神，见男人怔怔地看她，欲言又止。秋荷看着男人，一脸娇羞地等着男人再说出什
么。
⑩男人似乎下了很大决心，说，秋荷，明天我要走了。
⑪秋荷手上的那根藕“啵”的一声就断了，那两节断了的藕在手上，连着许多细细亮亮的丝儿。
⑫秋荷低了眼，问，去哪？
⑬男人的眼光越过高高低低的荷塘，望向村后起伏的山脊，后龙山顶一轮夕阳正缓缓而落，溅
起漫天红霞。男人说，听说是往北走。说完，男人笑了笑，不说了。和秋荷一道用筐装了藕，
“嘿”的一声，藕担就上了肩。男人迈开大步在前里走着，藕担在宽阔的肩上“吱吱呀呀”地叫着。
⑭回到家，夜幕就合起来了。村庄黛青色的屋顶上到处都升起袅袅的炊烟。
⑮秋荷升起火，和了面，有些手忙脚乱地给男人贴藕饼。村里的旧俗，有男人出远门，家里人
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都要给他贴藕饼，据说荷花仙子能保佑他们平安归来。
⑯男人静静地坐在樵栏上往灶膛里添柴，柴火毕毕剥剥烧得很旺，将男人的脸膛映得通红，男
人的一双眼睛就亮亮地盯着秋荷看。不一会儿，屋里飘荡起藕饼浓浓的香味。秋荷不知怎么的，心
里却慌慌的。以往男人也常离家，秋荷从没这样慌过。秋荷有了预感，男人这回一走，真说不定什
么时候才能回了。秋荷这么想着，眼睛就红了。
⑰男人见了，安慰说，秋荷，我很快就会回来的。
⑱秋荷一听，眼泪就像断线的珍珠掉在了烙饼的锅里，冒起一股股细小的烟雾来。男人的心抖
了一下，站起，紧紧抱住了秋荷。
⑲今晚，村里不知有多少人家也在贴藕饼呢。
⑳在浸淫着浓浓藕香的夜晚，秋荷美美地做了个梦，她梦见男人全身浸染在混沌的夕阳余晖里，
划着小船在离自己不远的荷塘中愈行愈远，总让秋荷追不上。秋荷急了，在高过头顶的田田荷叶中，
蹚着齐腰深的水，大声喊着男人的名字拼命追，终于追上了，只见男人笑哈哈地抱出一个面若荷花
的粉嘟嘟的小胖娃儿来。
㉑秋荷的美梦是被嘹亮的军号声唤醒的，醒来时发现身边空落落的，男人早已没了踪影。秋荷
慌了，起身追出屋去，跑了几步，复又回身用手帕包了藕饼，匆匆出了门。
㉒天上阴沉沉的，下着细密雨丝，凉风习习。整个村子人喊马嘶，军号一声比一声紧，一声比
一声急，吹得人心里凉飕飕的，直打战儿。村里的乡亲提着篮子把炒黄豆、地瓜干和红辣椒往战士
们口袋里塞。红军在晒场上、田塅里、山坡下整好队后，就一队队开出隘口走了。那时谁也不知道
他们要去哪里啊，也不知他们什么时候还会再回来啊。
㉓秋荷追出了村口，只见当头一杆红旗被山风扯得呼啦啦地响，山路上的红军密密麻麻的，蚂
蚁搬家一般正朝北开去。秋荷在迷蒙细雨中手搭凉棚在队伍中寻找那个熟悉的身影，她发现那些头
戴八角帽身穿灰布军装的红军战士个个都像自己的男人，可又个个都不是自己的男人。村口站满了
泪流满面的乡亲。
㉔秋荷无力地靠在枫树上，枫叶红得出血，纷纷扬扬落了秋荷一身。秋雨打在秋荷的脸上，冰
凉，秋荷已分不清是雨还是自己的泪。那前不见头后不见尾的红军队伍在淅淅沥沥的秋雨中愈行愈
远，愈行愈远。藕饼从秋荷无力的手中撒落了一地，香气弥漫了秋荷一身。
㉕男人没吃到秋荷的藕饼，男人自那天清晨离开家就再也没有回来。
㉖好多年以后，两鬓秋霜的秋荷听儿子说，那个秋雨绵绵、落叶纷纷的清晨从自己眼前走过的
队伍踏上的漫漫征途叫长征，她还听说在一场惨烈的战斗中有三千客家子弟血染湘江。
42．小说采用双线结构安排故事。请结合提示，梳理故事情节。
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43．从全文看，小说第⑪段细节描写有什么作用？
44．自选一个角度（叙述视角、叙事结构、选材方法、语言运用）对这篇小说艺术特色作简要赏析。
45．为纪念红军长征胜利87周年，班级开展戏剧创编与表演活动，九•三班想把这篇小说改成短剧，
请帮助完成。
①短剧的主题音乐选择了歌曲《咱老百姓》（歌词见下），请简要谈谈《秋荷》中的哪些内容与
歌曲主题吻合？
都说咱老百姓是那满天星/群星簇拥才有那月光明
都说咱老百姓是那黄土地/大地浑厚托起那个太阳红……
都说咱老百姓是那无边的海/大浪淘沙托起巨轮行
天大的英雄也来自咱老百姓/树高千尺也要扎根泥土中……
②剧尾：万籁俱寂里，远处后龙山红旗遍插，近处是苍松翠柏，夕阳下白发苍苍的秋荷深情地低
语……请结合秋荷的身份为她配一段内心独白。（70字以内）
阅读回答问题。
如果你经历一场踩踏事故
[美]科迪•卡西迪保罗•多赫蒂
①科幻作家艾萨克•阿西莫夫预计，如果世界人口继续呈指数增长，几千年后，我们将变成一个
结实的人肉做的球，以光速朝着外太空扩张。这个结论令人兴奋，但是有一个问题。那就是你在听
下一场摇滚音乐会时可能遇到的问题：踩踏事故。
②听到“踩踏事故”这几个字时，你可能想象的是成群的人在四处乱跑，就像非洲大草原上的
野生动物一样，但其实踩踏事故并非如此，事实上，真正危险的踩踏事故不是发生在人们跑起来的
时候——而是在他们根本动不了的时候。
③踩踏——更确切的说法是撞击——一般而言，更大的可能是因为疯狂而非惊恐，这意味着一
群人是朝向他们想要的东西移动。如果你被卡在里面，你将面临几个问题。首先是，缺乏信息素。
④在稠密的人群里，情况开始变得危险。在处理人群活动时，跟蚂蚁不同，我们天生不擅长处
理这种情况。当蚂蚁排队行走时，一队蚂蚁里最前面的那只可以释放出信息素，来跟后面的蚂蚁沟
通。如果前面的路被堵住了，这些信息素可以告诉后面的蚂蚁，要走别的路。
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⑤你没有这些信息素。如果有人绊倒了，你没法像蚂蚁那样，告诉后面的人停下来。
⑥大体上看，缺乏群体沟通成了稠密的人群里一个严重的问题。什么样的人群算是稠密的呢？
当谈到规模的时候，如果人数足够多，多到可以被称为一群，那么就稠密到可以杀死你了——我们
后面再谈这一点。更重要的因素是密度。人群密度可以通过每1平方米内的人数来测量。
⑦1平方米，大概有谋杀案现场警察在死者周身画的那个粉笔圈那么大。在每一个设想中的粉笔
圈里容纳的人数，就是这群人的密度。
⑧如果只有2个人，就算是密集的人群——可以行走，只是有些小摩擦；如果这个数字翻倍，
那就叫作拥挤的人群——会有很多小摩擦和推挤，但人们还是可以活动起来。
⑨1平方米里有6个人的时候就危险了——你总能碰到你旁边的人，移动变得几乎不可能。
⑩1平方米里有7个人的时候，就像把21个人塞进了一部正常大小的电梯里，出了踩踏事故的
人群，密度一般就是这样的。
⑪在这种密度下，人群的活动不再像人的活动了，更像液体的流动。由人构成的强大的波浪从
后面往前推，随着更多的人被卷进来以获得动量——这种波浪可以让你的脚离开地面，把你带向他
们走的方向。如果你身边的人倒下去了，那么将没有什么可以托住你，你也会倒下去，就像多米诺
骨牌那样，旁边的人也会倒在你身上。
⑫如果你正好身处这样的人群——通常是庆典、运动会或者音乐会——从友好的碰撞到踩踏，
这种转变可以发生得非常迅速。突然之间，你会意识到你无法举起胳膊，无法逃走。你只能任由人
群摆布。
⑬倒下去自然很危险，即使没有倒下去，你也会有麻烦。如果你还站着，从两边卷过来的波浪
也会穿过人群，将你钉在那里，人群里的力会升级，这种情况很快就会变得很危险。
⑬如果有四五个人推你，就像在拥挤的电梯里那样，会使你不舒服，但不算危险。在踩踏事故
里，人们通常不会以最大的力去推你，但是在上千人的人群中，这种力可以升级，给你的横膈膜以
致命的打击。
⑮你需要将你的胸部扩张几厘米，才可以呼吸，幸运的是，你的横膈膜很强壮。一个健康的人，
可以在180千克的重量压在他胸部的情况下，呼吸2天后才觉得累。不幸的是，在踩踏事故里，横
膈膜可能会受到重压。踩踏事故过后，调查者发现能够承受上千千克的铁栅栏断成了两截。
⑯我们说过，每1平方米里有7个人的人群就足以致命，但是对整个人群来说，这只是一个平
均数字。在踩踏的瞬间，你被杀死的地方，密度可能已经达到1平方米里有至少10个人。不可能在
没有超强外力的情况下，让那么多人用那么大的力气推搡。就像把28个人塞进一部一般大小的电梯
里一样——推力之大，要么需要成千人从后面压过来，要么需要一台推土机。
⑰如果你被人群中两个不同方向过来的力卡住了，或者如果你摔倒了而6个或更多的人像多米
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诺骨牌一样倒在你身上，就像身处一部非常拥挤的电梯里，而一台推土机正在把人往里推。相当于
有450千克或者更多的重量挤压到你的横膈膜上，而你连呼吸一口气的力气都没有。
⑱在踩踏事故里，有450千克的重量压在你的胸口上，你会在15秒内昏过去。如果持续时间
比4分钟更久，你会遭受永久性脑损伤，然后死掉。
⑲所以艾萨克•阿西莫夫错了。我们从踩踏事故里知道，没有人可以在6个或者更多的人压在他
身上时活下来，所以地球永远都不会有机会变成一个成千上万人做的球体，以光速朝着太空扩张。
⑳这堆人的层数永远都不会大于6。
46．作者提出的造成踩踏事故的因素有哪几个？
47．梳理文章思路，判断正误。正确的在横线上打“√”，错误的打“×”。
A.本文按照“引出假说→推理论证→否定假说→得出结论”的思路，重点说明踩踏事故的成因和
结果。
B.作者是遵循从主到次的逻辑顺序来说明造成踩踏事故的几个因素的。
C. 段和⑰段可以调换顺序，不影响作者说明事理的效果。
D.⑮让读者接受安全教育是这篇文章的主要写作目的。
48．说明事理有许多方法，试从文中找出两种并结合有关内容说明其作用。
49．作者在说明踩踏事故的成因和结果时，用了大量表示假设的语句，为什么并不影响读者对其科
学性的认可？
阅读《骆驼祥子》中的两段选文，完成问题。
选文一
①因为高兴，胆子也就大起来；自从买了车，祥子跑得更快了。自己的车，当然格外小心，可
是他看看自己，再看看自己的车，就觉得有些不是味儿，假若不快跑的话。
②他自己，自从到城里来，又长高了一寸多。他自己觉出来，仿佛还得往高里长呢。不错，他
的皮肤与模样都更硬棒与固定了一些，而且上唇上已有了小小的胡子；可是他以为还应当再长高一
些。当他走到个小屋门或街门而必须大低头才能进去的时候，他虽不说什么，可是心中暗自喜欢，
因为他已经是这么高大，而觉得还正在发长，他似乎既是个成人，又是个孩子，非常有趣。
③这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，弓子软得颤悠颤悠的，连车把都微微的动弹；
车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？
这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任，非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美。
那辆车也真是可爱，拉过了半年来的，仿佛处处都有了知觉与感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一
直脊背，它都就马上应合着，给祥子以最顺心的帮助，他与它之间没有一点隔膜别扭的地方。赶到
遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手拢着把，微微轻响的皮轮像阵利飕的小风似的催着他跑，
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飞快而平稳。拉到了地点，祥子的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，像刚从水盆里捞出来的。他感到疲
乏，可是很痛快的，值得骄傲的，一种疲乏，如同骑着名马跑了几十里那样。
④假若胆壮不就是大意，祥子在放胆跑的时候可并不大意。不快跑若是对不起人，快跑而碰伤
了车便对不起自己。车是他的命，他知道怎样的小心。小心与大胆放在一处，他便越来越能自信，
他深信自己与车都是铁作的。
（节选自人民教育出版社《骆驼祥子》第二章）
选文二
⑤他的黄金时代已经过去了，既没从洋车上成家立业，什么事都随着他的希望变成了“那么回
事”。他那么大的个子，偏争着去打一面飞虎旗，或一对短窄的挽联；那较重的红伞与肃静牌等等，
他都不肯去动。和个老人，小孩，甚至于妇女，他也会去争竞。他不肯吃一点亏。
⑥打着那么个小东西，他低着头，弯着背，口中叼着个由路上拾来的烟卷头儿，有气无力的慢
慢的蹭。大家立定，他也许还走；大家已走，他也许多站一会儿；他似乎听不见那施号发令的锣声
他更永远不看前后的距离停匀不停匀，左右的队列整齐不整齐，他走他的，低着头像作着个梦，又
像思索着点高深的道理。那穿红衣的锣夫，与拿着绸旗的催押执事，几乎把所有的村话都向他骂去
“孙子！我说你呢，骆驼！看齐！”他似乎也没有听见。打锣的过去给了他一锣锤，他翻了翻眼，
朦胧的向四外看一下。没管打锣的说了什么，他留神的在地上找，看有没有值得拾起来的烟头儿。
（节选自人民教育出版社《骆驼祥子》第二十四章）
50．下列对选文内容和写法的分析理解，错误的一项是 ____
A．“车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响”，这里运用排比手法准确地表现出祥子内
心的骄傲和愉悦。
B．“那辆车也真是可爱，拉过了半年来的，仿佛处处都有了知觉与感情”，这句话看似写车，
其实是表现祥子的心情。
C．“他的黄金时代已经过去了”一句中，“黄金时代”是指祥子拥有理想并为之不断奋斗的那
段时光。
D．“没管打锣的说了什么，他留神的在地上找，看有没有值得拾起来的烟头儿”，这句话表现
出祥子悠闲自在的心境。
51．两段选文中有些耐人寻味的词语，可以形成对照，进行比较阅读。请谈谈下面两句话中加点词
的作用。
选文一 选文二
祥子可以用一只手拢着把，微微轻响的皮轮像 他低着头，弯着背，口中叼着个由路上拾
阵利飕的小风似的催着他跑，飞快而平稳。 来的烟卷头儿，有气无力的慢慢的蹭。
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52．分析第③段中画线句子的含义。
他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的，一种疲乏，如同骑着名马跑了几十里那样。
53．从以上两段选文分别读出了一个怎样的祥子？
选文一：
选文二：
阅读下面的文字，完成问题。
花园大院
肖复兴
①北京胡同的名字很有意思，有的土得掉渣儿，比如狗尾巴胡同、粪场大院；有的很雅，像百
花深处、什锦花园、芳草地、杏花天。花园大院，就是这样一条有着好听名字的老胡同。
②花园大院，在石碑胡同旁边，东临天安门，背靠前门大街，离我家不远，过前门楼子，穿过
天安门广场，走着就可以到。第一次到那里去，是母亲去世之后那一年的春节。那时，我快六岁了。
去那里，是因为那里有崔大叔崔大婶家。崔大叔和我父亲是税务局的同事，崔大婶和我生母是河南
信阳的老乡，两人从小一起长大，两家自然很熟。
③那一年春节去崔家，一路上，父亲嘱咐我和弟弟进了崔家的门要先鞠躬拜年，一遍又一遍地
教我说什么，怎么说。那时候，我内向得很，也自卑得很，非常害怕当着外人的面说话。一路走，
一路背着父亲教给我要说的话，一路担心说不好，或者说错了话。
④那是一条闹中取静的胡同，胡同尽头，大门朝东，就是他们家。门前有棵老槐树，春节去拜
年时，老槐树疏枝横斜。进了大门，是一个开阔的院子，房子围成半圆形，和我们大院的格局完全
不一样。房前有高高的台阶，还有宽宽的廊檐，形成弧形走廊。走进屋子，木地板，水泥磨花吊顶，
典型的西式样子，更是和我家住的房子不同。这样的陌生感，加剧了我的紧张，见了崔大叔和崔大
婶，尽管父亲一再催促着我叫人，我却更不敢张口了。
⑤崔大婶嗔怪地对父亲说道：“孩子脸皮薄，不叫就不叫吧，别逼孩子啦！”
⑥崔大叔在一旁听了呵呵笑着也劝父亲。
⑦父亲却死拧，不管崔大婶和崔大叔怎么说，非逼我叫一声“崔大叔崔大婶”不可。没有办法，
我只好低着头，羞羞答答地叫了一声“崔大婶……”
⑧“还没有叫崔大叔呢！”父亲生气地说我。崔大婶一把把我拉过去，搂在她的怀里，说：
“行啦！快别难为孩子了，都快坐下吧！”
⑨那是崔大婶和崔大叔给我的第一印象。
⑩后来，常去崔大叔和崔大婶家，如果是夏天，门前那棵老槐树下，一地槐花如雪。在北京，
我家没有一个亲戚，我愿意去他们家，特别是崔大婶待我很亲，总会让我涌出一种家的感觉，她那
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带有信阳口音的话语，常让我想我母亲说话的时候是不是也是这样子呀！
⑪每一次去，崔大婶总会留下我，给我做好吃的。有时候，她拉着我的手，爱抚地对我说：
“你娘要是活着该多好啊！看你长得都这么大，这么懂事了！”说着，她会忍不住掉下眼泪。
1970年的冬天，我到北大荒两年多之后第一次回北京探亲，自然要先去崔大叔崔大婶家。从
我进⑫门到落座，崔大婶的目光一直落在我的腿上。我穿的棉裤厚厚的，笨重得很，棉花赶毡都臃在
一起，让她笑话了吧？崔大婶没说什么。临离开北京要回北大荒之前，我去崔大婶家告别，她拿出
一条早已经做好的棉裤，让我换上。仿佛要和我穿的这条笨拙的棉裤故意作对比似的，那条棉裤又
薄又轻。我对崔大婶说：“北大荒冷，我穿不上这个！”崔大婶笑着对我说：“傻孩子，这是丝棉
裤，比你身上穿的暖和多了！快换上，北大荒天寒地冻的，别冻坏了，闹成了寒腿，可是一辈子的
事。”
⑬这是崔大婶为我特意做了一条丝棉裤，这是我这一辈子穿的第一条也是唯一一条丝棉裤。那
棉裤做得特别好，由于里面絮的是丝棉，又暄腾又轻巧，针脚分外细密。我换上这条丝棉裤，感动
得很，一再感谢她，夸她的手艺好。她叹口气说：“你亲娘要是还活着，她比我做活儿好，还要细
呢！”她说这番话的时候，让我从她的眼睛里能够看到对往昔的一种回忆，也让我看到只有作为母
亲才有的一种慈爱之情。
⑭如今，花园大院已经没有了。建国家大剧院，花园大院拆迁，崔大婶一家分到了玉蜓桥边高
层楼房里的一套单元房。
⑮很多地方，很多亲人，很多时光，都不在了。那条丝棉裤，还埋在我家的箱底。偶然翻箱子
时看见它，心里会很感伤。几年前冬天，在美国布鲁明顿孩子家，读到一本《徐渭集》，看到里面
的一首诗：“黄金小纽茜衫湿，绣褶犹存举案痕。开匣不知双泪下，满庭积雪一灯昏。”诗中的衣
衫，是徐渭亡妻的。但不知为什么，一下子让我想起崔大婶给我做的那条丝棉裤。我抄下这首诗，
竟也泪眼朦胧。那一晚，布鲁明顿不仅也是积雪满庭，而且，雪一直在下，纷纷下了一夜。
（有改动）
54．简要概括下列语段的主要内容。
③～⑨段：
⑫～⑬段：
55．品味语言。
①从人物描写方法的角度赏析文中画线的句子。
崔大婶一把把我拉过去，搂在她的怀里，说：“行啦！快别难为孩子了，都快坐下吧！”
②品析下面句中加点的词语。
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那棉裤做得特别好，由于里面絮的是丝棉，又暄腾又轻巧，针脚分外细密。
56．赏析文章结尾最后一句话的妙处。
那一晚，布鲁明顿不仅也是积雪满庭，而且，雪一直在下，纷纷下了一夜。
57．如果给本文设计一幅插图，请从下面两个方案中选择一个，并说明理由。
方案A：一座开阔的院落，房子围成半圆形，房前有高高的台阶，还有宽宽的廊檐。
方案B：院落门前有一棵老槐树，树下一地槐花如雪。
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答案
1．C
2．D
3．A
4．①围绕学习主题，广泛收集资料。②整理收集的材料，疏通概念术语，筛选有用信息。③对材料
中的数据及其他有用信息进行分析。 ④归纳意义，增强对学习主题的理解，运用学习成果。
5．C
6．①种子的心愿：把优秀的孩子送到自己无法抵达的远方。②红枫种子：翅果制造涡旋气流，借助
风力把种子带到更遥远的地方。③女贞种子：在鸟儿新陈代谢时，借助鸟儿的肠胃，被播种到远方。
④蒲公英种子：被人类助力(借助人类的嘴巴)，或者凭借风力远行。
7．①本句运用拟人的修辞手法，“唱”赋予种子人格化色彩，生动形象地写出了种子们在秋天的忙
碌(或愉悦/繁盛/热闹等)景象。
②“义无反顾”意为勇往直前，毫不犹豫，绝不退缩(或与“弱小”形成反差/大词小用/与前文“开
疆拓土”呼应/与后文“未知地带”呼应等)，写出(或赞美)了种子虽然弱小但勇敢坚定的生命状态和
一往无前的生命追求。
8．①小时候，“我”吹蒲公英种子，亲近自然，阅读《种子历险记》，深受感动，种子让“我”的
生命和草木发生链接； ②成年后，“我”向学生讲解植物的知识，拍摄种子的视频，探索自然的秘
密，传播科学知识，写下生命感悟，种子让“我”对草木倾注热爱，让“我”的生命和草木紧密链
接； ③“我”从种子的秘语中获得生命的感悟：诗与远方，是所有草木的梦想，“我们”也都和种
子一样，在未知而又充满希望的生命旅程上执著前行，“我”与草木融为一体，成为彼此。
9．我们要在全社会弘扬奉献精神。
10．运用举例论证。通过列举王进喜等人为党为人民无私奉献的事例，具体有力地论证了本段的观
点：有信念、有梦想、有奋斗、有奉献的人生，才是有意义的人生，进而论证了本文的中心论点。
11．不能颠倒。第③段论述了“践行奉献精神，能实现自我价值”的观点，第④段论述了“践行奉
献精神能鼓舞斗志、凝聚力量”的观点，两段之间是逐层深入的关系（或递进关系），所以不能颠
倒。
12．材料乙。材料乙强调的是千千万万移民的奉献精神，与第⑤段论述的“一个国家、一个民族的
生存和发展，需要千千万万个脚踏实地、默默耕耘的奉献者”的观点相一致，所以材料乙适合做第
⑤段的论据。
13．老修鞋匠将鞋修得焕然一新，拒绝多收费用；阿姨坚持出摊，修鞋不涨价。
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14．运用了动作描写、神态描写、语言描写。生动形象地写出了老修鞋匠解释自己拒绝接单原因时
的急切（认真），表现了他的诚信（或质朴、不贪财也可）。
15．描写了阳光从树梢洒落的静谧美好的景象，烘托了人们看到眼前温馨的一幕而感到温暖的心理，
为下文鞋子被修好做铺垫（或者暗示了下文鞋子被修好的情节）。
16．“活”是有生命的意思（或运用了拟人的修辞），生动形象地写出鞋子被阿姨修好，变得完美
无缺。表现了阿姨修鞋技艺的精湛（或表达了“我”对修鞋阿姨精湛技艺的赞美）。
17．讲诚信、技艺精湛、和气、认真、真诚、质朴、不贪财。
18．由《红楼梦》里晴雯抱病补裘的情节，写到日常生活中的修补，表达了“我”对修鞋匠人的赞
美，修鞋匠不仅修补出了美好生活，更丰盈了我们的内心世界。总结全文，点明主旨（或深化主
旨）。
19．育人的根本在于立德。
20．举例论证。有力地论证了“育人立德，要求坚持五育并举的原则”。
21．文章首先引用习近平总书记的话引出中心论点“育人的根本在于立德”，然后从“育人立德，
需要从少年儿童抓起”“育人立德，要求坚持五育并举的原则”“育人立德，还要把握少年儿童成
长的规律”三方面进行了论述，最后联系现实，深化论点，总结全文。
22．第④段。“能顺木之天，以致其性焉尔”，顺从树木的自然生长规律，使它依照本性生长，与
第④段中的“育人立德，还要把握少年儿童成长的规律”道理一致，所以放在第④段。
23．想挣钱买钢笔的“我”，帮助在风雨中艰难行进的“陌生人”（母亲）推车，之后，母亲给
“我”买了第一支钢笔，“我”将永远保存（珍视）它。
24．“怔住”形容发愣、发呆的样子，生动形象地写出了“我”发现拉车人是母亲时感到意外（震
惊、惊讶）的样子，表现了“我”的愧疚、自责和感动。
25．自然环境（景物）描写，交待风大雨急的天气特征（突出环境的恶劣），烘托母亲吃苦耐劳的
品格，为下文“我”发现拉车人（母亲）在雨中艰难行进作铺垫。
26．吃苦耐劳：瘦削的母亲在雨中艰难地拉装满重物的手推车。关爱孩子：母亲克服各种困难为
“我”买第一支钢笔。善于教育：母亲能够抓住买钢笔的契机来激励孩子。
27．充当行文线索，贯穿全文；含蓄地揭示主旨，第一支钢笔对“我”意义重大，承载了母亲对
“我”的爱；设置悬念，吸引读者阅读兴趣。
28．示例：选文讲述了母亲冒雨辛苦拉车后，为“我”买第一支钢笔，激励“我”成长的事。这让
我感到母爱的伟大，生活中我的父母也在辛苦劳作、无私付出，我应该像作者一样努力成长为优秀
的自己，用行动回报父母。
29．C
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30．不能。“之一”，是其中一个的意思，说明了中国幻想文学是科幻文学能在当代中国文化领域
繁荣发展的其中一个重要历史渊源，而不是唯一。去掉后，过于绝对，该词体现了说明性语言的准
确性、严密性。
31．示例：喜欢。科幻文学具有科学、想象、创新等特点，融入课堂，可以极大地调动我们的学习
热情激发我们的学习兴趣。
32．D
33．举例论证，论证了艺术所用的情感并不是生糙的而是经过反省的观点，使论证具体准确，增强
了文章的说服力。
34．①有了距离，可以见出事物本身的美；②有了距离，艺术可以弥补人生和自然的缺陷；③有了
距离，作家才能将切身的情感客观化从而创造出艺术作品。（或“艺术所用的情感并不是生糙的而
是经过反省的”）
35．A
36．①比喻；②侧面描写（间接描写）
37．叶三看季匋民作画时，惊呼、吸气的地方正是季匈民的得意之笔；叶三在季匋民询问时，能一
句话说出画作好在何处；叶三能看出季匋民紫藤画里有风；叶三能看出季匈民的画中是小老鼠；叶
三能指出季钅民荷花画中的错误；季淘民不当众作画，讨厌听人谈画，但对叶三例外。
38．示例：我觉得他的做法值得称赞。季淘民不当众作画，讨厌听人谈画，但对叶三例外，叶三把
画带到棺材里，表现了他重情义（重友谊，重知己，懂得对方，彼此珍惜，互相欣赏等）、重承诺
（讲诚信等）、轻利益（重义轻利，有所坚守，不受诱惑，淡泊名利等）。君子喻于义，小人喻于
利，生活中，我们应该学习叶三重情义、轻利益的的品质。
39．D
40．分类别、举例子、列数字
41．①加强非物质文化遗产系统性保护。（或：提高系统性保护认知，构建系统性保护格局，提升
系统性保护效益。）；②在传承的基础上突显创新的品质。
42．①秋荷去男人的连队给战士们送莲藕；②秋荷追赶队伍，给男人送藕饼；③男人与秋荷告别，
北上长征；④男人血染湘江，壮烈牺牲
43．这句话描写了莲藕断开的情景，表现了秋荷听说男人要走了时内心的紧张和担忧，藕断丝连体
现了秋荷对男人感情的深厚；同时，这一细节也暗示了下文男人血染湘江，壮烈牺牲的不幸结局。
44．示例：叙事结构：本文采取双线结构，以秋荷的行动为明线，以男人的行动为暗线，两线交织，
不仅赞美了红军战士为了国家和民族的前途而义无反顾、英勇献身的高贵品质，而且赞美了他们的
亲人深明大义、默默奉献的伟大精神。
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45．①歌曲表现了军民鱼水情深的主题；本文中老百姓让红军住到自己家里、拆下门板让红军用、
送藕饼、辣椒等给红军、含泪送别红军等内容都与歌曲主题吻合。②这么多年了，你到底在哪里呀？
儿子已长大成人了，他说当年有三千客家子弟血染湘江，不会也有你吧？都怪我那晚睡得太死了，
美让你吃上藕饼，是吗？
46．①缺乏信息素；②高密度人群（达到或超过1平方米里6个人）；③横膈膜受到重压导致无法
呼吸。
47．A√；B×；C√；D×
48．示例：①分类别。本文从“缺乏信息素”“人群密度”“横膈膜受到重压”等方面介绍造成踩
踏事故的因素，使说明条理清楚，主次分明。②列数字。“在踩踏事故里，有450千克的重量压在
你的胸口上，你会在15秒内昏过去。如果持续时间比4分钟更久，你会遭受永久性脑损伤，然后死
掉”运用具体的数字，准确地说明了横膈膜受到重压时，对人造成伤害的时间和危害程度。
49．①作者的假设，是建立在科学知识和事实基础上。如作者介绍健康的人能够承受多大的重量压
在胸部的科学知识，以及踩踏事故后铁栅栏断成两截的事实，为后文假设踩踏发生时的情况让读者
认可作了铺垫。②作者进行的形象描述使读者容易接受，认可其科学性。如作者把承受重压的情况
形象描述为身处拥挤的电梯里却还要承受推土机正把人往里推的情况。③作者举读者熟悉的事件为
例进行说明。如作者以坐电梯这件读者熟悉的事情为例进行说明，给读者以深刻的印象，从而认可
其科学性。
50．D
51．示例：选文一“跑”描写出祥子拉车向前的动作迅速有力，表现了祥子买了新车以后对生活充
满信心、浑身是劲、精神抖擞的样子；选文二描写了祥子走路缓慢的样子，表现了他经历了人生的
三起三落后，麻木、潦倒、自暴自弃的情状。
52．祥子买了新车以后，拉车的辛苦、劳累、疲乏都成了值得骄傲的事，表现了祥子对生活充满信
心、吃苦耐劳的样子。
53．选文一：读出了对生活充满信心、吃苦耐劳的祥子。；选文二：读出了麻木、潦倒、狡猾、好
占便宜、自暴自弃的祥子。
54．③～⑨段：“我”跟随父亲去崔家拜年得到崔大婶的体谅和关爱。；⑫～⑬段：崔大婶特意
为“我”做丝棉裤让“我”感受到慈母般的爱。
55．①示例：通过对崔大婶的动作、语言描写，生动形象地写出崔大婶怕“我”为难的心理，表现
出崔大婶的善良、热忱、对“我”的疼爱。②分外细密：格外细致紧密。生动形象地写出崔大婶为
“我”做的丝绵裤针脚的用心，表现了崔大婶对“我”深深的关爱。
56．示例：徐渭因看到亡妻的衣衫内心伤感，“满庭积雪”表达的是徐渭对亡妻的深切思念。作者
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身居布鲁明顿，读徐渭的诗想起崔大婶做的那条丝棉裤，想起崔大婶给予“我”慈爱，不由潸然泪
下。布鲁明顿“积雪满庭”且“雪一直在下，纷纷下了一夜”不仅写出雪下的时间长，还含蓄表达
了“我”对崔大婶的深切怀念和感激之情。这句话深化主旨，含蓄隽永，留个读者丰富的想象空间。
57．示例：我选择方案B。文章通过两件事写崔大婶给予“我”的关爱，表现崔大婶的温柔善良、
真诚慈爱。“院落门前有一棵老槐树，树下一地槐花如雪”不仅契合文章内容，还写出环境的优美，
渲染了温馨美好的氛围，满地槐花象征了崔大婶圣洁美好的品质。方案A以写实的方式呈现崔大婶
家的样子，虽与内容相吻合，但缺少了诗意和象征意义。
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