深耕新课标 聚力新课堂——仙居县小学英语课堂实施实操培训会顺利开展

活动伊始，王燕平校长向参会的所有英语教师致以诚挚欢迎。她希望全体教师珍惜本次学习交流机会，扎根课堂、大胆实践，共同探索适合县域学情的英语教学路径，携手助力学生英语核心素养发展。

仙居县第一小学王雪梦老师带来《六上Unit3单元整体教学分析》的专题讲座。她立足课标与学情开展Unit3整体解读，研读单元语篇，挖掘育人价值，梳理学生新旧知识与语言空白点。建议以问题为导向，基于课时出口任务设计整体教学活动，渗透身体、心理、人际交往三维健康观念，切实落实英语学科的育人目标。

仙居县第五小学蒋露娜老师执教的是《六上Unit 3 B Let’s talk》对话课。蒋老师围绕单元核心问题“How can we live a healthy life?”，课前利用图片、师生问答复习旧知，快速唤醒学生已有的语言储备与健康认知。课堂上依托教材对话创设班级健康主题讨论情境，借助听音、精读抓取关键信息，从身体、心理多角度解读健康的内涵，聚焦should/need to建议句型进行操练。随后通过同桌互答、小组交流内化语言，最后在综合输出环节创编新对话，实现语言迁移与真实语境输出，把对话语用训练和健康素养的培育有机融合。

仙居县横溪镇中心小学赵璐雯老师执教的是《六上Unit 3 B let’s learn》词汇课。课前，赵老师围绕运动、交友展开师生问答，激活学生已有知识；课堂承接B部分对话内容，创设“Binbin分享健康计划”的情境，通过听音排序、听音跟读等活动，扎实落实词汇音、形、义教学；随后通过讨论图标含义、分类健康提示等活动进行初步的实践应用，学生在已有知识基础上发散更多的生活健康提示；在出口任务环节，设计“制作健康生活提示指南”的活动，有效促进迁移运用。整堂课环节层层递进，在语言学习与健康理念渗透相结合的活动中，学生不仅习得语言知识，更明白了健康生活的内涵与保持健康的方式。

仙居县安洲小学周昳老师执教的是《六上Unit3 B Read and write》读写课。读写课。本节课紧扣单元核心问题“How do we stay healthy?”，搭建“Problem-Solution-Result”文本梳理框架，层层递进梳理文本脉络，拆解文中Liu Jia面临的问题、Miss White给出的解决策略以及Liu Jia做出调整后的状态变化。通过活动匹配、文本填空落实语言训练，最后创设真实的求助电话生活情境，引导学生给出合理的情绪调节建议，实现语言向真实生活迁移。