南京高中“预制娃”的真相:数学和英语提前学,地理不能拖到最后

一位秦淮区妈妈的犹豫

之前一位秦淮区的妈妈来机构找我，给我看她手机里的一份暑期安排，是她女儿的同班同学在别的地方补课的课程表。

俩小姑娘都在秦科高读高一。

数学提前学必修二，英语在背高考词汇，物理过了一遍力学，三门课从7月底排到了开学前。

那位妈妈跟我说：“我女儿讲，她们班上成绩好的孩子都在提前学。开学之后老师讲新课，他们就是‘二次加热’，跟复习一样。那我女儿要是暑假不学，开学就是第一次听，怎么可能跟得上？”

她停了一下：“但我也在犹豫。我听说有孩子提前学完，开学反而退步了，我现在不知道到底该不该让她提前学。”

看到这里，可能有家长心里会想：董老师，你是做教培的，你肯定会让孩子提前学。

那你真是小看董老师了，因为我恰恰写过一篇文章来告诉大家，不要盲目补课。我做教培，却不建议你补课

如果孩子课内能跟得上，没必要提前学，让孩子轻松一点，对大家的身心健康都好。

如果跟不上，或者比较费力，那提前学，或者课外同步学，是个辅助手段。从我收集到的数据和反馈来看，很多孩子上了大学以后，还是会感慨幸亏自己当初额外学了××，能够一直吃老本。

高中的“预制”，和初中不一样

“预制娃”这个词，今年在家长圈里火了，意思就是让孩子趁假期提前学会下学期内容，家里先“搞熟”了，开学后老师上课就成了微波炉“二次加热”。

南京晨报的采访里，一个家长的孩子即将升入初三，这个暑假已经提前学完了初三数学、物理、化学，甚至部分学科已经学到高一。这个孩子在小学时一直是年级第一，但到了初中发现“周围强手如林，年级前50都排不到”。

南京外国语学校河西初级中学的刘老师说，学习能力强的孩子如果过度“投喂”，反而可能削弱课堂上的新鲜感与专注度。课堂的吸引力，正在于那些“似懂非懂”处生发的追问与顿悟。

翻译一下：你把孩子提前喂饱了，他上课就不饿了。

但问题来了。有些科目，你不提前学，开学真的跟不上；有些科目，你提前学了，反而是浪费；有些科目，你提前学，是给自己挖坑。

数学：不提前学，根本学不完

先说数学。

南京的高中数学，进度快、难度大，新高考的数学更是年年创新。高一上学期学完必修一和必修二的一部分，高一下学期开始接触三角函数和向量；高二上学期，导数、圆锥曲线、空间向量全部压上来。

一个学期一本书，这是南京大部分高中的常态。

如果孩子没有提前接触过，开学第一个月就会发现自己“跟不上”。节奏太快了，老师一节课讲完一个概念，第二天就用这个概念讲新内容。你在课堂上第一次听，还没消化，就已经被推到下一个知识点。欠账越滚越大，到最后就是“上课听天书”。

这种情况一点都不少见，每年有很多孩子跟我抱怨，数学到最后发现什么也不会，还学不完，更没时间练。

老师们也在和我吐槽，说明明是在教高三的知识，却突然发现要先给他讲高二的，然后是高一的，最后发现是初中的知识点不会，只能先从初一的因式分解讲起。

一个二十九中的高二男生跟我说过：“我高一上学期数学没跟上，下学期想补，补了一个学期，发现补不完。因为新课还在往前推，一边补旧的，一边学新的，两边的账都在加。”

数学这门课，有很强的连贯性，函数没搞懂，三角函数就学不明白；三角函数没搞懂，向量和解析几何就是灾难；等到了导数，发现怎么还是需要函数的知识，原来导数也是函数，真是一环扣一环。

数学，是“不提前学就很难完成”。

你暑假过一遍课本，开学你是“第二次听”，有余力去搞懂那些真正难的东西，而不是被进度拖着跑。你暑假什么都不做，开学你是“第一次听”，你能跟上进度倒还好，要是跟着费劲，更别说搞懂，那就要陷入反复欠账的阶段了。

数学的提前学，本质上是在“腾时间”。腾出时间去消化、去琢磨、去反复。

英语：提前学了，可以吃老本

再说英语。

英语和数学不一样。英语不靠“听懂了”，靠“记住了”，它是一门积累型学科。

你高一的时候词汇量不够，高二高三的阅读理解和完形填空就是靠蒙。

首先你就不认字。其次，即使你认字，看得懂单词，但不知道它们在说什么。因为你的阅读量不够，不会看英语句子，只能一个词一个词地抠，抠到最后，时间不够了，文章没读懂，题也没做对。

但英语的积累，不能等到高三再补。高三没时间，每天被各科作业压着，根本没有大块时间背单词，只能在早读里翻两页词汇书，然后在课上被老师的进度拖着走。

一个南京高三英语老师跟我说过一句话：“高一暑假背完高考词汇的学生，高三英语不会低于一百二。高一暑假没背的，高三还在补高一欠的账。”

英语的“老本”是实实在在的。就跟学骑自行车一样，就跟学中文汉字一样，你提前背的单词、读的文章、练的语感，后面几年都能用。词汇量上去了，阅读速度就快了；阅读速度上去了，完形填空就稳了；语感练出来了，作文就不会差。

而且英语它不怕你提前学，你提前背的单词，不会因为过了一个暑假就忘光；你提前练的听力，不会因为开学了就归零；英语的积累是复利；你今天背的每一个单词，都在为高三的你，甚至是大学，研究生阶段省钱省心省力。

英语，是“为后面几年攒老本”。

地理：不提前学，一定学不懂

地理是高中文科里最特殊的一门。

新高考地理的特点就是越来越理，地理+物理；地理+数学；地理+化学；地理+生物实验题；层出不穷。

咱们江苏卷还好一些，没有那么激进，别的省份已经理出花了，广东卷已经是70%的自然地理了。

地理的难度，就集中在自然地理部分。抽象、难懂，而且极其依赖空间想象能力。

一个十二中的高三女生跟我说过：“我当初地理没当回事，觉得后面背一背就行。到了高三复习，发现自然地理那块怎么都补不上来，地球运动的时间计算，我现在还在错。”

地理的逻辑是：选必一自然地理，是整个高中地理的地基。 地基没打好，后面的区域地理、人文地理、国土整治，全是空中楼阁。

我见过太多学生，专靠着高考前三个月来集中冲刺地理，然后发现什么也学不会。

如果你暑假提前学了一遍，开学再听，你是“第二次听”。你至少知道老师在讲什么，你至少有一个模糊的画面，你可以在课堂上把那个画面变清晰。

地理，是“不提前学就学不懂”。

其他科目，看情况

物理和化学，值得推荐。

如果孩子选物理方向，可以提前接触。力学是整个高中物理的核心，后面学电磁学、光学、热学，全要用力学的方法。力学没搞懂，后面就是听天书。不过好在江苏的物理高考这几年难度都不算大，可以稍微喘口气。

化学的情况类似。选化学方向的孩子，高一化学的物质的量和氧化还原反应是后面所有内容的基础。

语文和生物，看情况讨论。

语文靠积累，但积累的是阅读量和写作素材，不是课本上的课文。你可以提前把下学期的课文背一遍，也可以花时间多读两本书，也可以找老师专项突破一下。

新高考的生物难度也是直线上升，但逻辑性也强，是否提前学，需要看别的学科的紧急程度。

历史和政治，可以参考语文和生物。

秦淮区妈妈的选择

她最后让女儿上了数学的暑期课和日常的同步课，英语报了单词训练营。事实证明确实有用，她女儿可以把更多时间精力花在复习其他科目上，以及专项练习上。

“不算拔尖，但至少没掉队。”她说。

“我现在知道了，提前学不是越早越好，也不是越多越好。你要是全科都提前学，孩子累死，效果也不一定好。”

比“抢跑”更重要的是“站稳”。不需要在所有科目上都提前，但需要在那些“不提前容易吃亏”的科目上，提前做准备。