文档内容
巩固练习
基础积累
1.(2014年湖南怀化一模)下列词语中加红的字，每组读音全不相同的一组是( )
A．偌大/诺言 滂沱/磅礴 酗酒/抚恤
B．健硕/朔气 篆书/椽子 跻身/侪辈
C．蹩脚/别扭 暧暧/名媛 诘问/拜谒
D．肆虐/肄业 盘踞/据点 荟萃/市侩
2.(2014年济南一模)下列词语中，没有错别字的一组是( )
A．洽谈 发详地 匪夷所思 风声鹤唳，草木皆兵
B．笼络 水蒸气 豆蔻年华 城门失火，殃及池鱼
C．沉湎 唱双簧 一踏糊涂 百尺竿头，更进一步
D．努嘴 高品味 繁文缛节 机不可失，时不再来
3.(2014年济宁市一模)下列词语中，没有错别字的一组是( )
A．贸然 缘分 核威慑 走漏风声
B．拮据 搏弈 忘年交 甘拜下风
C．烦琐 编纂 黄粱梦 绿草如荫
D．通碟 伏法 一柱香 出其不意
4.下列句子加红的成语使用恰当的一项是（ ）
A.他对这种白痴般的想法大不以为意，讽刺地咆哮了一阵子。
B.他们想不出，在那凄风苦雨的夜里，他究竟是到什么地方去的。
C.因此，搞艺术的人不久都到这个古色古香的格林尼治村来了。
D.我不喜欢你老盯着那些莫名其妙的藤叶。
阅读理解
阅读下文，完成5—12题。
（一）
①老贝尔曼是住在楼下底层的一个画家，年纪六十开头，有一把像是米开朗琪罗的摩西
雕像的胡子，从萨蒂尔似的脑袋上顺着小鬼般的身体卷垂下来。贝尔曼在艺术界是个失意的
人。他耍了四十年画笔，仍同艺术女神隔有相当距离，连她的长袍的边缘都没有摸到。他老是
说要画一幅杰作，可是始终没有动手。除了偶尔涂抹一些商业画或广告画以外，几年来没有
什么创作。他替“艺术区”一些雇不起职业模特儿的青年艺术家充当模特儿，挣几个小钱。
他喝杜松子酒总是过量，老是唠唠叨叨地谈着他未来的杰作。此外，他还是个暴躁的小老头
儿，极端瞧不起别人的温情，却认为自己是保护楼上两个青年艺术家的看家恶狗。
②苏艾在楼下那间灯光暗淡的小屋子里找到了酒气扑人的贝尔曼。角落里的画架上绷
着一幅空白的画布，它在那儿静候杰作的落笔，已经有二十五年了。她把琼珊的想法告诉了
他，又说她多么担心，惟恐那个虚弱的像是枯叶一般的琼珊抓不住她同世界的微弱联系，真
会撒手而去。
③老贝尔曼的充血的眼睛老是迎风流泪。他对这种白痴般的想法大不以为然，讽刺地咆
哮了一阵子。
④“什么话！”他嚷道，“难道世界上竟有这种傻子，因为可恶的藤叶落掉而想死？我
活了一辈子也没有听到过这种怪事。不，我没有心思替你当那无聊的隐士模特儿。你怎么能
让她脑袋里有这种傻念头呢？唉，可怜的琼珊小姐。”
⑤“她病得很重，很虚弱，”苏艾说，“高烧烧得她疑神疑鬼，满脑袋都是稀奇古怪的念
头。好吧，贝尔曼先生，既然你不愿意替我当模特儿，我也不勉强了。我认得你这个可恶的老
——老贫嘴。”⑥“你真女人气！”贝尔曼嚷道，“谁说我不愿意来着？走吧。我跟你一起去。我已经
说了半天，愿意为你效劳。天哪！像琼珊小姐那样的好人实在不应该在这种地方害病。总有
一天，我要画一幅杰作，那么我们都可以离开这里啦。天哪！是啊。”
⑦他们上楼时，琼珊已经睡着了。苏艾把窗帘拉到窗槛上，打手势让贝尔曼到另一间屋
子里去。他们在那儿担心地瞥着窗外的常春藤。接着，他们默默无言地对瞅了一会儿。寒雨夹
着雪花下个不停。贝尔曼穿着一件蓝色的旧衬衫，坐在一口翻转过来权充岩石的铁锅上，扮
作隐居的矿工。
5.第①段中“贝尔曼在艺术界是个失意的人”中的“失意”，从文中哪些语句可以看
出？
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6.选文第⑥段写贝尔曼念叨琼珊的病情和杰作，有何作用？
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7.这几段文字从哪些方面塑造贝尔曼的形象？
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8.小说揭示了什么样的主题？
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（二）
（2015河南名校联考）那棵梧桐树
李翠娟
爷爷是在一个春季栽下这棵梧桐树的，梧桐树枝繁叶茂，生长速度很快，没几年树头就
罩住了大半个院子。
左邻右舍对它的生长速度惊叹不已，经常询问爷爷到底是怎么打理它的，爷爷捋着花白
的胡须，笑而不答。
那时候，在梧桐树下玩耍，是我们小孩子最高兴的事情。它粗大的腰身需要好几个孩子
才能合抱过来。斑驳的树皮像是一幅幅抽象的画作，我们的眼睛总能从这些画作里探索出一
些大人看不到的神奇世界。
夏季是梧桐树最美的时候，那一串串像紫色铜铃一般的花朵缀在翠绿的枝条上，微风吹
过，浓郁的香气扑面而来，让人不禁使劲多吸几口。
那天，张木匠过来的时候，夕阳已经西下，如火的晚霞给梧桐树涂上了一抹金色。他围着
树身转了几圈，眼神里是掩藏不住的惊喜。
我很不喜欢这个人，因为他整天在村里闲逛，看见谁家有要成材的树，总是软磨硬泡非
要砍了去。
这几年他和外地的木材商联手倒腾木材，很是发了一笔横财。看得出爷爷也不是很喜欢
这个人，他来找过爷爷几次，爷爷都没有搭理他。
这次他又来了，他把爷爷从屋里拽出来，说：“你出个价，多少钱我都要。”
爷爷没有理睬他，他缓缓走到树前，用手摩挲着梧桐树，像平时摸我的头一样温柔，过了
好一会儿才转身说：“你走吧，这树我不卖。”说完就头也不回地进了屋，张木匠望着爷爷坚
定的背影，跺跺脚，无可奈何地走了。
梧桐树保住了，我们又可以在树下玩了。它如伞的树冠越来越茂盛。就像在院子里撑开
了一把巨大的伞，家里人每天都在伞下或干活，或休息，或吃饭。
可是好景不长，来年春天，村里突然送来了重新规划街道的通知。我们家在搬迁范围之
内，而且梧桐树因为影响规划，也在砍伐之列。一家人知道这个情况后都闷闷不乐。
这次，张木匠又来了，他拿着规划图，边给爷爷看边得意地说：“这棵梧桐树可是占着主街道的！这次你是非卖给我不可了，别犹豫了，你点头，我明天就来砍树……”
爷爷没等他说完，猛吼一句：“说不卖就不卖。”说完倒背着手独自走了，留下张木匠站
在那里，表情讪讪的，很不自然。
爷爷在搬家之前，还是忍痛吩咐家人把梧桐树砍倒了。为此，我抱着爷爷的腿哭了一下
午，爷爷只是一个劲地叹气，什么话都没有说。
我们搬走的时候，一起把梧桐树拉到了新家。
不料张木匠仍是不依不饶，几次三番来到新家找爷爷，一副不达目的不罢休的架势。他
铁青着脸责问爷爷，为什么不把树卖给他，爷爷总是闭口不言。家里人被逼急了，都开始劝爷
爷，爷爷始终都不点头。
时光就这样缓缓流去，转眼之间，冬天来了。爷爷突然病重，家里人四处为他求药，可是
他的病情却始终不见好转，让我们的心揪得厉害。
那个早上，北风肆虐，天灰蒙蒙的，新一轮寒流来了。我们都跪在爷爷的床前，他已经昏
过去好几次了，我们知道他已经来日不多。
他吩咐爸爸去把张木匠叫来，断断续续地说：“当年……栽树的时候，我在树下埋了一
头死猪，所以……树长得很快，但是……但是……我知道它长得过快，木材一定不结实，所以
不愿卖给你……”
对爷爷的话，爸爸和张木匠都半信半疑。他们一起用电锯把那棵梧桐树锯成了板材，果
然，当家人凑上前去细看那些板材时，发现那些板材上面布满了粗大的裂纹，好像很酥脆的
样子，这样的木板显然是不能打成好家具的。
张木匠奔进屋里，看到爷爷安详地闭上了双眼，不由得泪流满面……
（选自《小说月刊》2014年11期）
9.下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）
A.作品开头交代梧桐树的生长状态和枝繁叶茂的特点，为下文情节的展开作了必要的
铺垫。
B.作品第二段写左邻右舍对梧桐树的惊叹和爷爷的笑而不答，巧设悬念并暗示了小说
的结局。
C.作品主要通过张木匠这一人物为买树多次登门以及村里对街道的重新规划等情节，
推动故事的发展。
D.张木匠是一个唯利是图、利欲熏心的人，所以当他得知梧桐树非砍不可的消息后有点
幸灾乐祸。
E.小说以张木匠面对死去的爷爷泪流满面结尾，表现了他的愧疚和对爷爷的感激之情。
10.作品是怎样叙述有关梧桐树的故事的？请简要分析。
11.作品中的“爷爷”有哪些主要的性格特点？请简要分析。
12.“爷爷”临终时说的一番话在作品中有哪些作用？结合全文，谈谈你的看法。
语言表达
13.在下面横线处填入适当的词语，使语意前后呼应，连贯畅通，句式一致，比喻恰当。人有生理的青春，那是用年龄来衡量的，也有心理的青春，_________。有的人正当年少
却胸无大志而暮气沉沉，年轻时就已经老了；有的人，__________。生理的青春是可贵的，如
春兰秋菊，但它不能永开不败；心理的青春也许更可贵，_________，可以傲对时间的风霜。
14.猜出下面的谜语，并且根据谜底写出带有此字的两句古诗。
谜语：一边绿，一边红，一边喜雨怕虫，一边怕水喜风。（打一字）
谜底：__________。
写出带有谜底这个字的两句古诗：_________________________________。
参考答案
1.C（A.ruò(cid:4)/nuò(cid:4)，pā(cid:9)nɡ/pā(cid:11)nɡ，xu(cid:4)；B.shuò(cid:4)，zhuā(cid:4)n/chuā(cid:11)n，jī(cid:9)/chā(cid:11)i；C.bié(cid:11)/bié(cid:4)，ā(cid:4)i/yuā(cid:4)n，
jié(cid:11)/yé(cid:4)；D.sī/(cid:4) yī，(cid:4) ju(cid:4)，huī(cid:4)/kuā(cid:4)i。）
2.B（本题重点考查了同音字字形的辨识能力。A项“详”为“祥”；C项“踏”为
“塌”；D项，“味”为“位”。）
3.A（本题重点考查了形似字字形的辨识能力。B项“搏”应为“博”；C项“荫”应为
“茵”；D项“碟”应为“牒”，“柱”应为“炷”。）
4.A（“不以为意”是指不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。与原文意思不符，应
为“不以为然”。）
5.可由以下几句看出其“失意”：①他耍了四十年画笔，仍同艺术女神隔有相当距离，
连她的长袍的边缘都没有摸到。②角落里的画架上绷着一幅空白的画布，它在那儿静候杰作
的落笔，已经有二十五年了。
6.贝尔曼念叨琼珊的病情和杰作，是为下文画藤叶作铺垫。
7.主要通过外貌和语言。
8.小说歌颂了穷苦朋友相濡以沫的珍贵友情和普通人的美好心灵。
9.AC（本题考查对小说文本内容分析与概括的能力。采用题文对照的方式，将选项与原
文内容认真核对，发现不准确、不正确、不全面的概括与分析。B.“暗示了小说的结局”分析
不当，从作品的结局来看，爷爷临终的话说出了梧桐树生长迅速的原因，但说第二段的交代
是暗示结局不当。D.对张木匠性格特点的分析言辞过重，“幸灾乐祸”的说法也不符合文意。
E.“愧疚”之情的说法很牵强。）
10.①以“我”的视角来叙述故事，使故事显得真实可信；②以“梧桐树”为线索组织
材料，叙述故事，中心突出，结构严谨；③故事有叙述，有描写，有对话，故事性很强，且有很
强的文学性。（本题考查分析概括小说表现手法的能力。小说在情节发展的过程中，综合运用
多种手法，看似凌乱，但叙述故事采用第一人称并紧紧围绕“梧桐树”展开。根据这些特点
来概括分析，思路就比较清晰了。）
11. ①诚实无私。爷爷知道那棵梧桐树生长迅速且枝繁叶茂的原因，所以即使张木匠出
高价求买，爷爷始终都没有答应。②少言稳重。在整个作品中，爷爷说的话很少，很多地方都
写到他“笑而不答”“没有搭理”“闭口不言”，体现了爷爷在处理事情方面的稳重。（本题
考查概括小说中人物形象特点的能力。本篇作品中爷爷虽是重要的人物，但他的性格特点相
对比较单薄，分析时可以结合作品对他的具体描写和他的语言进行分析概括。）
12.①在思想内容方面，揭示“爷爷”始终不肯将梧桐树卖给张木匠的原因，深化了小
说主题；②在人物形象方面，充分展示了“爷爷”丰富的内心世界和高尚品德，使人物形象
更加丰满；③在情节结构方面，照应了前文，同时也使故事情节达到高潮，令人回味无穷。（本
题考查探究小说结构安排的能力。小说以“爷爷”临终的话作结，在小说的情节结构、人物
形象、小说主题等方面均起到了重要作用。分析时可以根据自己对小说的理解与把握进行个
性化的解读。解读一定要立足故事本身，不能抛开小说情节、人物及主旨架空分析。）
13.那是用精神（心态、思想、智慧）来衡量的；业已苍老却心藏锦绣（胸怀大志）而英姿勃勃，年迈时仍然年轻；如青松翠竹。
14.秋。秋风萧瑟，洪波涌起。（落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色/洛阳城里见秋风，欲作
家书意万重。）
