文档内容
巩固练习
基础积累
1．下列加红字注音全部正确的一组（ ）
A．膏腴（yú） 藩篱（fān） 崤山（yáo） 蒙恬（tián）
B．逡巡（qūn） 锋镝（dí） 蹑足（niè） 墨翟（zhái）
C．谪戍（zhé） 鞭笞（chī） 黔首（qián） 囊括（nánɡ）
D．隳名城（huī） 户牖（yǒu） 棘矜（jí） 赢粮（yín）
2．下列各句中没有通假字的一项是（ ）
A．蒙故业，因遗策；B．天下云集响应，赢粮而景从；
C．合从缔交，相与为一 ；D．百有余年。
3．下列句中加红的词语解释有误的一项是（ ）
A．因遗策（由于） 膏腴之地（肥沃）
B．亡矢遗镞（损失） 秦有余力而制其弊（困乏，疲惫）
C．瓮牖绳枢（窗户） 据崤函之固（险固的地势）
D．履至尊（登上） 以致天下之士（招纳）
4．下列句中“之”的意义同其他三句不同的一项是（ ）
A．商君佐之，内立法度，务耕织； B．北收要害之郡；
C．享国之日浅，国家无事； D．行军用兵之道，非及向时之士也。
5．以下句中加红的字活用与其他三句不同的一项是（ ）
A．外连衡而斗诸侯； B．胡人不敢南下而牧马；
C．却匈奴七百余里； D．诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。
6．默写
（1）履至尊而制六合，__________________，威振四海。
（2）_______________，士不敢弯弓而报怨。
（3）然后_________，因河为池。
（4）斩木为兵，____________。
（5）蹑足行伍之间，__________________。
（6）一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？____________________。
阅读理解
阅读下文，完成7－10题
及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑
而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃
使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是
废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以
为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良
将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千
里，子孙帝王万世之业也。
7．下列句中加红的词解释错误的一项是( )
A．履至尊而制六合 最尊贵的位置，此处指帝位。
B．焚百家之言，以愚黔首 言论，这里指著作
C．收天下之兵，聚之咸阳 兵器
D．然后践华为城，因河为池 水池，池塘
8．下列句中加红的虚词意义和用法相同的一项是（）
A．振长策而御宇内 锲而不舍，金石可镂B．以为桂林、象郡 作《师说》以贻之
C．临不测之渊以为固 邻国之民不加少
D．天下已定 学不可以已
9．下列说法不符合原文的一项是（）
A．秦始皇不仅消灭了各国诸侯，而且继续扩大版图，创建了史无前例的大帝国。
B．“胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨”这就意味着秦从此转入攻势。
C．秦始皇愚民、弱民、防民的目的是以“关中之固，金城千里”来确保“子孙帝王万世
之业”。
D．这段文字义正词严，充分揭露了秦始皇的暴虐无道，为本文结句“仁义不施而攻守之
势异也”张本。
10．将下列句子翻译成现代汉语
（1）百越之君，俯首系颈，委命下吏。
（2）自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。
阅读下文，完成11—题
（甲）贾生名谊，洛阳人也。年十八，以能诵诗属书闻于郡中。吴廷尉为河南守，闻其秀才。
召置门下，甚幸爱。孝文皇帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑，而常学事
焉，乃征为廷尉，廷尉乃言贾生年少颇通诸子百家之书。文帝召以为博士。
是时贾生年二十余，最少，每诏令议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各如其意
所欲出。诸生于是乃以为能不及也。孝大帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。
（《史记•屈原贾生列传》）
（乙）呜呼！贾生志大而量小，才有余而识不足也。
古之人有高世之才，必有遗俗之累；是故非聪明睿智不惑之主，则不能全其用。古今称苻
坚得王猛于草茅之中，一朝尽斥去其旧臣而与之谋。彼其匹夫，略有天下之半，其以此哉？愚
深悲生之志，故备论之。亦使人君得如贾生之臣，则知其有狷介之操，一不见用，则忧伤病沮，
不能复振；而为贾生者，亦谨其所发哉。（《贾谊论》）
11．下列与“以能诵诗属书闻于郡中”的“属”含义相同的一项是（ ）
A.（张）衡少善属文； B．属于作文以记之；
C．贵阳以东属于（孙）权； D．而养游侠私剑之属。
12．“闻河南守吴公治平为天下……”中“闻”所领的文字是（ ）
A．河南守吴公治平为天下第一
B．河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑
C．河南守吴公治平力天下第一，故与李斯同邑，而常学事焉
D．河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑，而常学事焉，乃征为廷尉
13．下列各句中的“颇”含义不同于其他三项的是（ ）
A．贾生年少颇通诸子百家之书； B．颇似楚汉时；
C．二十尚不足，十五颇有余； D．颇思投笔去。
14．作者引用苻坚得王猛这个事例的目的是（ ）
A．赞扬王猛明智，善于发现苻坚这样的人才；
B．赞扬苻坚聪明，善于发现王猛这样的人才；
C．说明只有尽斥旧臣才能充分发挥人才的作用；
D．说明只有聪明通达头脑清醒的君主才能充分发挥贤才的作用。
参考答案1．C（A项中的“崤”应读“xiáo”；B项中的“翟”作姓多数念“zhái”，此处应念
“dí”；D项中的“赢”应为yínɡ。）
2．A（B项中的“景”通“影”，C项中的“从”通“纵”，D项中的“有”通“又”。）
3．A（“因”应解释为“沿袭”。）
4．A（A项是代词，其余三项是结构助词）
5．B（B项中“南”是名词作状语。其他三项都是使动用法。）
6. （1）执敲扑而鞭笞天下；（2）胡人不敢南下而牧马；
（3）践华为城；（4）揭竿为旗；
（5）而倔起阡陌之中；（6）仁义不施而攻守之势异也。
7．D（“池”应该指护城河。）
8．C（C项都是结构助词，的。A项，连词，表并列/连词，表假设；B项，介词，把/连词，来；
D项，副词，已经/动词，停止。）
9．B（“攻势”不对。）
10．（1）百越的君主低着头，颈上捆着绳子，性命听凭秦的下级官吏处理。
（2）始皇心里自以为关中的险固地势，方圆千里的铜墙铁壁，正是子孙万代的帝王基业。
11．A（A、B两项均读“zhǔ”，A项意为“连缀”，与例句同；B项意为“嘱咐”；C、D两项
均读“shǔ”，C项意为“归属”，D项意为“属类”。）
12．C（可通过语法分析得知。）
13．C（C项为“还”的意思，其余三项均为“很、相当”的意思。）
14．D（要准确把握材料的作用。）
参考译文
（甲）贾生名叫贾谊，是洛阳人。在十八岁时就因诵读诗书会写文章而闻名当地。吴廷尉
担任河南郡守时，听说贾谊才学优异，就把他召到衙门任职，并非常器重。汉文帝刚即位时，
听说河南郡守吴公政绩卓著，为全国第一，而且和李斯同乡，又曾向李斯学习过，于是就征召
他担任廷尉。吴廷尉就推荐贾谊年轻有才，能精通诸子百家的学问。这样，汉文帝就征召贾谊，
让他担任博士之职。
当时贾谊二十有余，在博士中最为年轻。每次文帝下令让博士们讨论一些问题，那些年
长的老先生们都无话可说，而贾谊却能一一回答，人人都觉得说出了自己想说的话。博士们
都认为贾生才能杰出，无与伦比。汉文帝也非常喜欢他，对他破格提拔，一年之内就升任太中
大夫。
（乙）唉！贾谊真是志向远大而气量狭小，才力有余而见识不足。
古人有出类拔萃的才能，必然会不合时宜而招致困境，这就是所以若非英明智慧、不受
蒙蔽的君主，就不能充分发挥他们的作用。古人和今人都称道苻坚能从草野平民之中起用了
王猛，在很短时间内全部斥去了原来的大臣而与王猛商讨军国大事。苻坚那样一个平常之辈，
竟能占据了半个中国，这道理就在于此吧。我很惋惜贾谊的抱负未能施展，所以对此加以详
尽的评论。同时也要使君主明白：如果得到了像贾谊这样的臣子，就应当了解这类人有孤高
不群的性格，一旦不被重用，就会忧伤颓废，不能重新振作起来。而像贾谊这种人，也应该有
节制地发泄自己的情感啊！
