文档内容
巩固练习
基础积累
1.下列各组中加红字读音全都正确的一项是（ ）
A.笑靥（yàn） 瓦砾（lì） 霎（shà）时 刽（kuài）子手
B.嗟（jiē）怨 连累（lěi）谛听（dì） 汗涔涔（cén)
C.绣衾（jīn） 奇葩（pā） 吁（xū）气 哥哥行（háng）
D.信笺（jiān）神龛（kān）熨（yùn）帖 白泠（líng）泠
2.下列句子中有错别字的一项是（ ）
A.你待要笙歌引至画堂前，我道这姻缘敢落在他人后。
B.念窦娥伏侍婆婆这几年，遇时节将碗凉桨奠；你去那受刑法尸骸上烈些纸钱，只当是
把你亡化的孩儿荐。
C.像他这一类靠着一些繁文缛节撑撑场面的家伙，正是愚妄的世人所醉心的。
D.梅家的一个年轻的小姐，很贤惠，也很规矩。
3.下列各句中，加红的成语使用恰当的一句是（ ）
A.新课标高考的命题模式要求考生在复习备考时要有全局观念，不能偏废某一学科，个
别地方那种目无全牛的复习方式，将会使不少考生在高考中吃亏。
B.出身于东汉后期一个势倾天下的官宦世家的袁绍，由于为人色厉胆薄，好谋无断，干
大事而惜身，见小利而忘命，关键时刻往往引而不发，故不能成就大业。
C.我们青少年要认真学习，报效正值春秋鼎盛的伟大祖国。
D.有许多人，“下车伊始”，就哇喇哇喇地发议论，提意见，这也批评，那也指责，其实这
种人十个有十个要失败。
4.下列各句中，没有语病且句意明确的一句是（ ）
A.目前，我国是联合国“人类非物质文化遗产名录”中入选项目最多的国家，这一成绩
主要靠的是社会各界的共同努力取得的。
B.2月23日下午，上海浦东新区人民法院驳回唯冠科技有限公司要求苹果贸易有限公
司停止销售iPad平板电脑，本案中止诉讼。
C.我上网查了一下，全国与王伟同名的人有28万之多，但是，恐怕很少有人有这位年轻
警官这样与众不同的人生经历。
D.在以高考为“指挥棒”的应试教育向多元化考试招生制度转变期间，不少学校正以
具体的举措探求如何在过渡期促进素质教育质量，为不同的学生提供不同的选择。
5.下列有关文学常识的表述，有误的一项是（ ）
A.外，外末的简称，扮演老年男子；净，俗称“花脸”，扮演性格刚烈或粗暴的男子。
B.曹禺（1910--1996），原名万家宝。现代著名剧作家。代表作有《雷雨》《日出》《北京人》
《原野》等剧作，其中《雷雨》创作于20世纪30年代，写了周鲁两家八个人物由于血缘纠葛和
命运巧合而造成的矛盾冲突。
C.莎士比亚（1464--1616），欧洲文艺复兴时期英国伟大的诗人和戏剧家。他的剧本流传
下来的有三十多种，其中著名的有《李尔王》《哈姆雷特》《奥赛罗》《罗密欧与朱丽叶》等。
D.折，相当于现代的“幕”，所有的杂居都只能是四折。杂剧规定，每一折戏，唱词一套
曲子，每一支曲子用一个宫调。
阅读理解
阅读下文，完成6—12题
（一）《雷雨》（节选）
鲁大海 （如梦初醒）这三个没有骨头的东西！他们就把矿上的工人们卖。哼，你们这些
不要脸的董事长，你们的钱这次又灵了。周萍 （怒）你混账！
周朴园 不许多说话。（回头向大海）鲁大海，你现在没有资格跟我说话──矿上已经把
你开除了。
鲁大海 开除了！？
周冲 爸爸，这是不公平的。
周朴园 （向周冲）你少多嘴，出去！
周冲 愤然由中门下。
鲁大海 好，好。（切齿）你的手段我早明白，只要你能弄钱，你什么都做得出来。你叫警
察杀了矿上许多工人，你还──
周朴园 你胡说！
鲁侍萍 （至大海前）走吧，别说了。
鲁大海 哼，你的来历我都知道，你从前在哈尔滨包修江桥，故意叫江堤出险，──
周朴园 （厉声）下去！
仆人们 （拉大海）走！走！
鲁大海 你故意淹死了两千二百个小工，每一个小工的性命你扣三百块钱！姓周的，你
发的是绝子绝孙的昧心财！你现在还──
周萍 （冲向大海，打了他两个嘴巴）你这种混账东西！
大海还手，被仆人们拉住。
周萍 打他！
鲁大海 （向周萍）你！
仆人们一齐打大海。大海流了血。
周朴园 （厉声）不要打人！
仆人们住手，仍拉住大海。
鲁大海 （挣扎）放开我，你们这一群强盗！
周萍 （向仆人们）把他拉下去！
鲁侍萍 （大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，……凭——凭什么打我的儿
子？
周萍 你是谁？
鲁侍萍 我是你的──你打的这个人的妈。
鲁大海 妈，别理这东西，小心吃了他们的亏。
鲁侍萍 （呆呆地望着周萍的脸，又哭起来）大海，走吧，我们走吧！
大海为仆人们拥下，侍萍随下。
6.周朴园对周萍、周冲两个儿子分别说“不许多说话”、“你少多嘴”其用意是什么？
答：_____________________________________________________________。
7．鲁侍萍“你是萍，……凭——凭什么打我的儿子？”这一句的语言妙在哪里，表现了
侍萍怎样的感情？
答：_____________________________________________________________。
8.这个片断中有许多矛盾冲突，其中最基本的矛盾冲突是什么？
答：_____________________________________________________________。
（二）《泰坦尼克号》（节选）
外景 海洋
杰克和罗斯在眨眼的星星下漂浮。海水像玻璃，只有细微的起伏波动。罗斯确实能看到
大海这面镜子上星星的反光。
杰克拧干她那件长大衣的水，把它紧紧塞在她双腿周围。他揉她的双臂。黑暗中他的脸呈灰白色。他们周边的黑暗中传来微弱的呻吟声。
罗斯 愈来愈安静了。
杰克 再等几分钟，他们需要一点时间去安排妥救生艇。
罗斯一动不动，只凝视天空。她知道真相。不会有什么救生艇了。她看见杰克背后的官员
怀尔德已经停止不动了。他缩在他的救生衣里，像是睡着了。他已经冻死了。
杰克 我不了解你，可是我打算用强硬的措辞写一封信给白星条航运公司讲清这全部
事件。
罗斯 我爱你，杰克。
他拿起她的手。
杰克 不……不要告别，罗斯。你别放弃，不能放弃。
罗斯 我太冷了。
杰克 你会摆脱困境的……你会活下去，你会生儿育女，看着他们长大成人，你会成为
老太太后才死在暖和的床上。不是这儿，不是今天晚上。明白我说的话吗？
罗斯 我感觉不到自己的身体。
杰克 罗斯，听我说，听着。赢得那张船票是我有生以来遇到过的最好的事。杰克说话已
经没有力气了。
杰克 船票把我带到你面前。我感激不尽，罗斯。我感激不尽。
他的声音由于冷而发颤，寒气进入心肺了。
杰克 你必须赏给我这个面子……答应我，你要活下去……你永远不会放弃……无论
发生什么事……无论怎样没希望……现在答应我，永远遵守诺言。
罗斯 我答应。
杰克 永远不放弃。
罗斯 我保证。我永远不放弃，杰克。我永远不放弃。
她抓住他的手，他们头靠头地躺着，现在安静下来了，只有海水的拍击声。
9．罗斯说：“愈来愈安静了。”请从上文找出一句话来解释这句话的真正含义。
答：_______________________________________________________________________
10．罗斯说：“我爱你，杰克。”这句话有其丰富的言外之意，请写出来，并说明理由。
言外之意：_____________________________________________________________
理由：_____________________________________________________________
11．节选部分是男女主人公诀别时的对话。
⑴面对死亡，男女主人公表现了怎样的态度？
答：____________________________________________________________________
⑵杰克自始至终没有说“我爱你，罗斯”，但自始至终在表达对罗斯的忠贞的爱，他以
什么方式表达的?罗斯又是以怎样的态度来接受杰克的爱的？（各用一句话回答）
答：______________________________________________________________________
12．选用文中的一个短语给选段加一个恰当的标题。
答：_____________________
作文
13.以“快与慢”为题目写篇议论文，要灵活运用横向模式展开议论，字数不少于800
字。
参考答案
1.B（A靥yè，C衾qīn，D熨yù。）
2.B（桨—浆。）
3.D（A目无全牛：眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨结构，比喻技术熟练到了得心应手的境地。不合语境。B项，引而不发：拉开弓却不把箭射出去。比喻善于启发引导。也比喻做好准
备暂不行动，以待时机；此处误用为“做事不果断”，属望文生义。C春秋鼎盛是指人年龄正
处于旺盛、强壮之际。此处形容祖国适用对象有误。）
4.C(A句式杂糅；B成分残缺“驳回”缺宾语“申请”；D搭配不当“促进”应改为“提
高”与“质量”搭配。)
5.D（有的是四折一楔子。）
6．对周萍说“不许多说话”是害怕周萍吃亏，对周冲说“你少多嘴”是阻止周冲长他
人志气；生怕儿子们坏自己的事。
7．作者巧妙地运用了谐音的手法，表现了母子相见却不能相认的痛苦和对大儿子周萍
极度失望的复杂心情。
8．鲁大海和仆人们──工人阶级和资本家的矛盾冲突。
9．她知道真相。不会有什么救生艇了。
10．言外之意：我快不行了；永别了，杰克，让我们死在一起吧。
理由：杰克接着说：“不……不要告别，罗斯。你别放弃，不能放弃。”罗斯说：“我太冷
了。”“我感觉不到自己的身体。”
11．⑴他们没有畏惧死亡，而是坦然面对，表达了忠贞不渝的爱情，并以爱的力量来激励
对方活下去的勇气。
⑵杰克以美好的生的祝愿表达对罗丝的爱，罗丝则以坚定的生的许诺接受了杰克的爱
的祝愿。
12．永远不放弃。
13．【优秀例文】
快与慢
俗话说：“欲速则不达”，说的是想成事切不可心急，要一步步慢慢来，“慢”是成事的
基础。而今天，与之相反的“快”成了生活中的主流，出门尽是“高速列车”，上网用的是
“网络快车”，肚子饿了吃的是“速食面”——快，否则你便会掉队。
如此说来，“快”与“慢”真的就是这般对立吗？我们又该如何取舍呢？其实，二者并
不完全对立，我们既需要“快”的速度。也需要“慢”的细致，二者皆不可缺。
学习上快慢结合，张弛有致，才能获得更高的效率。身为高中生的我们，学业负担的轻重
无需多言。九科科目，科科不能落，九本课本，本本不能弃。在浩如烟海的知识点和老师快马
加鞭的讲课速度面前，最必要的就是快快记，用笔记，更要用脑记，语法、古文、公式、元素周
期表，记得越快越好，谁记得快谁就跑到了别人前面，占据了优势。然而，当快快记下后，还要
慢慢理解消化，脚踏实地，花足够的时间将基础打好，接受新信息时才能从容不迫。学习中有
快有慢，合理地运用“快”与“慢”的方法，能助我们一臂之力。
工作上快慢结合，才能创造更高的价值。在讲求效益的今天，纵观国内知名企业，无一不
以“快”为准则，快，才能抢占先机，快，才能占领市场，快，才能应万变，不至于被淘汰。快，
固然可以创造财富，但，一味追求快速容易导致工作的质量下降，而有些工作，诸如食品卫生
检查、机械加工等等偏偏是要求细致和功夫的。俗话说得好，“慢工出细活”，通常只有放慢
速度才能有最好的质量。这又要快有要慢，不是矛盾了吗？不，不矛盾，只要合理调整时间，
省去诸如闲聊等不必要的时间浪费，为正事留出更多时间，就能做到“快中有慢”，做到胡
锦涛主席所说的“又好又快地发展”。快、慢二者若是合理地配合，便能创造更多财富。
生活中其他事情也要快慢结合，才能提升生活的品味。不知你有没有这样的体会，平时
的作业多得让你哭爹喊娘，天天拼了老命还险些做不完，突然某天各科均没布置作业，你坐
在桌前反而觉得更加难受。其实生活也是这样，需要紧张、快速的工作或学习来绷紧我们的
神经，充实我们的生命，这样生活才有了意义和价值。然而，当今的都市人似乎“快”过了头，越来越多的人为了腾出时间给工作，而忽略了自己的健康；越来越多的人以“忙”为由放弃
了书；越来越多的人力捧“小沈阳”却对《猫》和《天鹅湖》一无所知，这无疑在很大程度上体
现了“快”“俗”的风气。直到“闪婚”“闪离”“快餐爱情”这样的词汇流行时，人们才
发现生活中太多的美好被忽略了，其实生活还应留出一部分闲暇，像品茶一样，慢慢品，才有
滋味。生活要快，那样才会充实，生活要慢，那样才能品味人生。
快与慢，虽是一对反义词，却不是南极和北极，不是天与地，不是水与火，只要稍加调试，
二者便会巧妙地和谐共存在我们的学习、工作和生活里。正如篇首所言，我们既需要“快”
的速度，也需要“慢”的细致，二者皆不可缺。
【名师点评】
本文较好地把握了快于慢的关系，采用横向结构。
文章先从现实提出疑问，提出中心论点，接着用“条件分析法”和“因果分析法”即从
“怎么样”和“为什么”的角度提炼出三个并列的分论点，最后得出结论，首尾呼应，层次
分明。
另外，作者结合了大量的现代社会现象展开议论，很有针对性，说服力强。
