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02巩固练习_高语_1高中语文_1高一语文人教版知识导学_54“宋词”综合应用

  • 2026-03-22 02:02:21 2026-03-22 02:02:21

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2026-03-22 02:02:21

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巩固练习 基础积累 1.下列加红的字读音无误的是( ) A.骤 (zhòu)雨 纶 (lún) 巾 一蓑(suō) 还酹 (lèi) 江月 B.罗绮(qǐ) 豆蔻(kòu) 吟(yín)啸 揾 (wēn) 英雄泪 C.遥岑(cén) 憔悴(cuì) 料峭(qiào) 重湖叠巘(yǎn) D.凝噎(yē) 樯橹(lǔ) 玉枕(zhěn) 鲈鱼堪脍(huǐ) 2.下列词语中没有错别字的一项是( ) A.珠玑 婉约 烟柳画桥 良霄 晓风残月 B.骤雨 羌管 繁花似锦 樯橹 金戈铁马 C.苍陌 吴钩 千里清秋 嬴取 斜阳草树 D.梧桐 憔悴 暗香盈袖 消魂 凄凄惨惨 3.下列句中加红词语的解释,最准确的一项是( ) A.都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发 无绪:没有头绪 B.人生如梦,一尊还酹江月 酹:将酒洒在地上,以表示凭吊 C.舞榭歌台,风流总被雨打风吹去 风流:指有才学而不拘于礼法 D.薄雾浓云愁永昼,瑞脑销金兽 永昼:永远白天 4.下列关于文学常识的表述,有误的一项是( ) A.柳永,字耆卿,原名三变,北宋词人。他继承并发展了民间的和文人的词的优良传统, 为宋词开辟了一条新道路,并给后代的词以相当大的影响。 B.苏轼,字子瞻,号东坡居士,北宋著名文学家,唐宋八大家之一,豪放派词人代表,所选 的两首词都是苏轼被贬黄州团练副使时期的作品,都抒发了作者被贬谪后的内心苦闷,阐发 了他的人生感悟。 C.辛弃疾,字幼安,号稼轩,北宋词人,他的词中多表达自己内心的愤慨之思和爱国之情。 D.李清照,号易安居士,宋代女词人,她通晓金石鉴赏,能诗善文,词的成就尤其突出 。 5.下面的对联分别写了那位作家,判断正确的一项是( ) ①白衣卿相,奉旨填词,道不尽烟柳画桥良辰美景 楚楼秦馆,浅斟低唱,吟不完三秋桂子十里荷花 ②一门父子三词客,千古文章四大家 ③铁板铜琶,继东坡高唱大江东去; 美芹悲黍,冀南宋莫随鸿雁南飞。 ④大明湖畔,趵突泉边,故居在杨柳深处; 漱玉集中,金石录里,词作有后主遗风。 A.①李清照 ②柳永 ③苏轼 ④辛弃疾 B.①李清照 ②苏轼 ③辛弃疾 ④柳永 C.①柳永 ②辛弃疾 ③苏轼 ④李清照 D.①柳永 ②苏轼 ③辛弃疾 ④李清照 6.下面对宋代词人的姓名、词牌、词中句子的搭配,错误的一项是( ) A.辛弃疾——《永遇乐·京口北固亭怀古》——千古江山,英雄无觅孙仲谋处。 B.苏轼——-《念奴娇·赤壁怀古》——人生如梦,一尊还酹江月。 C.李清照——《声声慢》——帘卷西风,人比黄花瘦。 D.柳永——-《望海潮》——东南形胜,三吴都会,钱塘自古繁华。 7.下列修辞手法不一致的一项是( )A.羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。B.黄发垂髫,并怡然自乐。 C.想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。D.云树绕堤沙,怒涛卷霜雪。 8.补充名句 1)重湖叠巘清嘉,______________,______________。 2)______________,何妨吟啸且徐行。 3)回首向来萧瑟处,归去,______________。 4)______________,______________,无人会,登临意。 5)______________,瑞脑销金兽。 6)这次第,______________! 7)______________,更那堪,冷落清秋节!______________?杨柳岸晓风残月。 阅读理解 阅读下面的宋词,完成9—12题 江城子·密州出猎 苏 轼 老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看 孙郎。 酒酣胸胆尚开张,鬓微霜,又何妨。持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射 天狼。 蝶恋花 柳 永 伫倚危楼风细细,望极春愁,黯黯生天际。草色烟光残照里,无言谁会凭阑意。 拟把疏狂图一醉,对酒当歌,强乐还无味。衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。 9.试比较分析两首词中的人物形象。 10.试从题材上比较两首词风格上的区别。 如梦令 李清照 昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。试问卷帘人,——却道“海棠依旧”。“知否,知否?应 是绿肥红瘦!” 11.对本词分析不当的一项是( ) A.“不消”表面是指酒意未消,实际指的是消不尽的伤感和烦闷情绪。 B.“绿肥红瘦”中,“绿”“红”分别代替叶和花,“肥”“瘦”分别形容叶的茂盛和 花的凋零。 C.这首词从一般叙述,转入到一问一答,然后是设问和慨叹,层层拓展、深入。 D.作者采用直抒胸臆的手法,表达对春光留恋和惜别的一种伤感情绪。 鹧鸪天 辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽,东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊,斜日寒林点暮鸦。 山远近,路横斜,青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨,春在溪头荠菜花。12.有人说这首词的最后两句是全词的画龙点睛之笔,决定了全词的情调。请问:这首词 的情调是愉快的还是愁苦的?请简述理由。运用的又是怎样的艺术手法? 作文 13.阅读下面的文字,根据要求作文 太阳和风在争论谁更有威力,风说:“我来证明我比你行。你看到那边一个穿大衣的老 头了吗?我打赌我能比你更快地使他脱掉大衣。” 太阳于是躲到云后,风就开始吹起来,愈吹愈大,逐渐成了一场飓风,但是风吹的愈急, 老人把大衣裹得愈紧。 终于,风放弃了。 一会儿,太阳从云后走出来,对老人露出了灿烂的微笑。不久,老人开始擦汗,然后脱掉 大衣。太阳对风说:“你看,还是温和与友善比愤怒和暴力有威力。” 阅读材料,请以“学会友善”为话题写一篇议论文,可以写你的经历、体验、感受和看法, 也可以编写故事。 要求:题目自拟,立意自定,不少于800字,不得抄袭。 参考答案 1. C(A纶guān,B揾wèn,D脍kuài。) 2.B(A项“霄”应为“宵”;C项“苍”应为“巷”,“嬴”应为“赢”;D“消”应为 “销”。) 3.B(A项“无绪”,应指没有心思,心情不好;C项“风流”,应指英雄业绩;D项“永 昼”,应指漫长的白天。) 4.C(辛弃疾应为南宋词人。) 5.D 6.C(《声声慢》应为《醉花阴》)。 7.D(ABC均为借代,D比喻。) 8.1)有三秋桂子,十里荷花;2)莫听穿林打叶声;3)也无风雨也无晴; 4)把吴钩看了,栏杆拍遍;5)薄雾浓云愁永昼;6)怎一个愁字了得; 7)多情自古伤离别,今宵酒醒何处。 9.《江城子》表现的是一个报国无门、刚强壮武的英雄形象,他英武豪放、意气风发、气概 不凡;《蝶恋花》描写的是一个痴情男子的形象,他久久痴情远望,内心孤独寂寞,无人能理解, 只好对酒当歌借酒浇愁,却毫不后悔。 10.两首词都是写男子。《江城子》写男子的豪情壮志,选取具有男子气的出猎场面入词。 这种题材本身就具有豪迈、粗犷的美的特质:广袤的原野、具有原始野性的动物、奔驰的骏马 猎犬、豪迈的射手等等,那种声势,那种气氛,充满了动感,饱蘸了英武之气。读来令人也生豪 情壮志。而《蝶恋花》写的是儿女情长的私事:男主人公为情而惆怅,为情而愁绪满怀无法排 解。为情所苦,为情所累,满腹幽怨,一脸憔悴。他是一个情种。整首词具有一种浅斟独吟、回 环低旋的凄美情调。 11.D(“直抒胸臆”错。) 12. 这首词的情调是愁苦的。从表面看,似乎是愉快的,全词的景物多是春日清丽之景, 但是“斜日寒林点暮鸦”句已透露了一点消息,至“桃李愁风雨”句便把大好锦绣河山竟 然如此残破不全的感慨完全表现出来。这里作者用的是反衬的艺术手法。13.优秀例文 捡拾洒落的珍珠 友善是天使洒落在人间的珍珠,等待人们发现、捡拾。 ———题记 付出一滴水,你会拥有广阔无垠的海洋;付出一抹彩虹,你会拥有一个更美丽的世界;付 出一缕清风,你会拥有一个惬意的夏天。友善,是你慷慨的付出。它会让你得到意想不到的回 报。 哲人和暴君一起在历史舞台上走过,人们记住的是哲人的微笑,而不是暴君的凶残。因 为哲人付出的是友善,而暴君显露的是狰狞。 生活如同一面镜子,你对它笑,它也会对你笑;你对它哭,它也会给你一副沮丧的脸。同 样,你付出的是友善,得到的也会是友善。 周文王善待他人,赢得民心,最终成就帝王之业;孔子善待别人,以“仁”为本,最终享 誉中外;宋庆龄善待他人,平易近人,最终树立了慈祥的国母形象…… 相反,有些人妄想用暴力和凶残来征服别人,最终却落得身败名裂的可耻下场。 君不见秦二世凶残野蛮,企图以暴力征服人们,却落得身死国灭的下场;君不见秦桧阴 险狡诈,一生总在陷害别人,最终却被人们钉在历史的耻辱柱上;君不见蒋介石凶残镇压人 们的自由、民主,最终却兵败台湾,落得一个可悲的下场…… 历史是一面镜子,可以反观我们的现实。 美国总统小布什在得克萨斯州任州长时,友善对待他的朋友,甚至竞争对手。他的友善 让两个民主党的副州长连连保证:“一定支持你的工作。”他到中学演讲,让青少年远离酒 精和毒品,使青少年的犯罪率下降了三十个百分点。在这个全美犯罪案件最多的边境州,小 布什的友善之举让全州犯罪率急剧下降,经济迅速飙升。这也成就了他成为第一个竞选连任 成功的得州州长,也成就了他成为白宫主人的梦想。 同样,我们的新一代领导人以人为本,关心民众疾苦,善待广大人民群众,也赢得了广大 人民群众对新一代领导人的尊重和爱戴。 因为友善,水绕山转,鸟立树啼,蝶绕花舞,世界变得美丽多姿。珍珠散发的光芒,不像钻 石那样眩目,不像黄金那样庸俗,但柔和而高贵,如同哲人脸上友善的笑。 友善如同春风,温暖我们寒冬冰冷已久的心;友善如同夏雨,冲刷掉尘世的污垢,洗涤我 们的心灵;友善如同秋水,沉淀我们的焦躁与虚浮;友善如同冬雪,纯洁我们的心灵。友善是 天使洒落人间的珍珠,等待我们捡拾,等待我们拥有。 【名师点评】 语言优美是本文的最大亮点,全文大量运用排比、对偶等修辞手法,增添了文章气势,使 文章更富有文采;其次,全文紧扣“学会友善”这一话题,运用大量古今中外的事例,有详有 略地进行了论证,指出友善的巨大力量。最后,作者用排比句式结尾,回扣了论点,照应了题 目,确实是一篇优秀之作。