【高一备课118】外研版高中英语必修二Unit 4 Stage and screen 课时2 Using language教学设计

【高一备课118】外研版高中英语必修二Unit 4 Stage and screen 课时2 Using language教学设计

作者：Risibo

• 教材版本：外研版（2019）高中英语必修第二册

• 单元主题：Unit 4 Stage and screen

• 课时内容：Using language（词汇+现在分词作状语）

• 课时时长：45分钟

• 授课对象：高一学生

一、教学目标（核心素养导向）

1. 语言能力

• 掌握本单元核心词汇的词性变化与固定搭配，能在语境中正确运用

• 掌握现在分词作状语的用法，能识别并正确使用该结构

• 能在写作中运用现在分词作状语丰富句式表达

2. 思维品质

• 通过现在分词不同状语功能的学习，培养逻辑分析能力

• 通过词汇派生学习，培养归纳推理能力

3. 文化意识

• 感知英语非谓语动词的表达逻辑，体会英语语言的简洁性

4. 学习能力

• 掌握现在分词作状语的判断与使用方法

• 能自主整理非谓语动词相关知识

二、教学重难点

• 教学重点：单元核心词汇用法；现在分词作时间、原因、伴随、结果状语的用法

• 教学难点：现在分词作状语的逻辑主语；现在分词与过去分词作状语的区分

三、教学过程

Step 1 词汇巩固与拓展（12分钟）

词汇听写检测

针对上节课核心词汇进行听写，检验掌握情况，重点讲解错误率高的词汇。

词汇深度讲解

围绕单元核心词汇（如adapt, original, impressive, perform, appeal等），讲解词性变化、固定搭配与典型例句，如 be adapted from, appeal to, put on a performance 等，引导学生结合影视场景造句。

语境填空练习

完成教材词汇练习，学生独立完成后核对答案，教师点拨易混词辨析。

Step 2 语法导入（5分钟）

以课文中的典型现在分词作状语的句子为例，提问学生该结构在句中的作用，引导学生初步感知用法，自然引入语法学习。

Step 3 语法讲解与练习（20分钟）

基本概念讲解

讲解现在分词作状语的基本形式，强调其逻辑主语必须与句子主语一致，表主动、进行的含义。

不同状语功能精讲

逐一讲解现在分词作时间状语、原因状语、伴随状语、结果状语的用法，每类搭配典型例句，补充相应的转换方法（可转换为对应的状语从句）。

难点辨析

对比现在分词与过去分词作状语的区别：现在分词表主动进行，过去分词表被动完成；通过例句对比帮助学生掌握判断方法。

随堂练习

完成教材语法练习题，包括分词填空、句型转换、句子翻译等，学生完成后核对答案，教师集中讲解易错点。

Step 4 句型输出训练（5分钟）

给出影视主题的汉语句子，要求学生用现在分词作状语翻译，邀请学生展示，教师纠正问题。

Step 5 Summary & Homework（3分钟）

课堂小结

回顾本节课核心词汇与现在分词作状语的用法，强调逻辑主语一致的原则。

作业布置

• 基础作业：整理词汇与语法笔记，完成教材剩余练习题

• 提升作业：用现在分词的不同状语功能各造1个句子

• 预习作业：预习Developing ideas板块课文

四、板书设计

Unit 4 Stage and screen

Period 2 Using language

核心词汇：adapt / perform / appeal + 搭配

现在分词作状语

形式：doing / having done

功能：时间、原因、伴随、结果

原则：逻辑主语与句子主语一致

辨析：doing（主动） vs done（被动）

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