【高一备课119】外研版高中英语必修二Unit 4 Stage and screen 课时3 Developing ideas教学设计

【高一备课119】外研版高中英语必修二Unit 4 Stage and screen 课时3 Developing ideas教学设计

作者：Risibo

• 教材版本：外研版（2019）高中英语必修第二册

• 单元主题：Unit 4 Stage and screen

• 课时内容：Developing ideas（拓展阅读+读写结合）

• 课时时长：45分钟

• 授课对象：高一学生

一、教学目标（核心素养导向）

1. 语言能力

• 读懂关于戏曲文化的拓展文本，提取核心信息与艺术特点

• 掌握描述传统艺术的相关表达

• 能仿写短文介绍一种中国传统艺术形式

2. 思维品质

• 能梳理传统戏曲的艺术特色与文化价值，培养文化分析能力

• 能思考传统艺术的传承与创新，培养文化思辨能力

3. 文化意识

• 了解中国戏曲艺术的魅力，增强文化自信与民族自豪感

• 树立传承与弘扬中华优秀传统文化的意识

4. 学习能力

• 掌握文化类文本的阅读方法

• 能借鉴文本结构进行文化介绍类写作

二、教学重难点

• 教学重点：提取传统戏曲的艺术特点；掌握文化类表达

• 教学难点：理解传统艺术的文化内涵；写出有文化底蕴的介绍类短文

三、教学过程

Step 1 话题导入（5分钟）

播放一段京剧片段的音频，提问学生：“Do you know what kind of art it is? What do you know about it?” 邀请学生简单回答，引入拓展阅读主题。

Step 2 Pre-reading（5分钟）

展示拓展文本标题，引导学生预测文章会介绍戏曲的哪些方面；同时讲解文中核心词汇（如opera, tradition, character, mask, inherit等）。

Step 3 While-reading（20分钟）

Fast reading

学生快速阅读文本，梳理文章结构：艺术起源→ 表演特色 → 文化价值 → 传承发展。

Careful reading

• 任务1：细读课文，列出戏曲在唱腔、角色、妆容、表演上的特点，完成教材表格。

• 任务2：找出文中体现戏曲文化价值的句子，体会传统艺术的魅力。

• 任务3：小组讨论“How can we help traditional operas attract more young people?”，每组分享观点。

核对答案过程中，讲解文中重点句型与长难句，补充相关戏曲文化背景知识。

Step 4 写作迁移（12分钟）

写作指导

梳理艺术介绍类短文的写作结构：点明艺术形式→ 介绍历史与特点 → 点明文化价值；补充描述艺术的常用句型。

随堂写作

以“A Traditional Chinese Art I Love”为主题，写一段100词左右的短文，介绍一种你喜欢的中国传统艺术。选取2-3篇当堂点评。

Step 5 Summary & Homework（3分钟）

课堂小结

回顾中国戏曲的艺术特色与文化价值，引导学生珍视传统艺术，做中华文化的传承者与传播者。

作业布置

• 基础作业：熟读拓展课文，整理传统艺术类表达

• 提升作业：完善课堂写作，扩充至120词左右

• 预习作业：预习Presenting ideas板块内容

四、板书设计

Unit 4 Stage and screen

Period 3 Developing ideas

戏曲特点：singing / roles / facial make‑up / performing

文化价值：treasure of Chinese culture / carry history and spirit

写作结构：名称→ 特点 → 价值

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