题目呈现

材料内容：骄傲、自我肯定。你有多久没有为自己感到骄傲过了，上一次感到骄傲是在运动场上还是在回答一个问题之后……可是有的人更容易关注到不够好的，却常常忽略还不错，无论是对自己还是对他人……

写作要求：题目自拟，立意自定；结合自己的生活经历或感悟进行写作；字数不少于600字；不得出现真实的校名、人名

写作导引

“骄傲”在这里不是贬义的自大，而是自我肯定——为自己感到骄傲。写作时要写出从“不敢承认自己的好”到“坦然说出我为自己骄傲”的转变。

范文一：为自己鼓掌

你有多久没有为自己感到骄傲过了？

这个问题像一颗小石子，轻轻投进我心底的湖面，漾开一圈圈涟漪。我怔了怔，竟一时想不起上一次为自己鼓掌是什么时候。是在运动场上冲过终点线的那一刻？还是在课堂上终于答出一道难题之后？那些瞬间明明真切存在过，却被我匆匆翻过，像书页间夹着的落叶，忘了拾起。

我们好像总是更容易看见自己的“不够好”。考试差了三分，便整晚懊恼；跑步慢了半秒，就认定自己不行；作文被老师圈出两处语病，便觉得整篇都写砸了。可那些“还不错”的时刻呢？比如那天我坚持跑完了八百米，虽然没进前三，但比上次快了十秒；比如那次数学作业全对，虽然只是基础题，但我终于不再一看到函数就发怵；比如我主动帮同桌讲了一道题，她笑着说“你讲得比老师还清楚”——这些，难道不值得骄傲吗？

可我总是忽略。像站在镜子前，只盯着额角那颗刚冒出的痘痘，却看不见自己今天穿的衣服其实挺精神，头发也梳得整齐。我们对自己苛刻，对别人也如此。朋友画了一幅画，我脱口而出“颜色有点乱”，却没看见她熬到十一点，只为调出那片晚霞的渐变；妈妈做了顿新菜，我皱眉说“盐放多了”，却没注意到她特意查了菜谱，还烫了手。

后来，我开始试着在睡前写三件“今天我还不错”的小事。有时是“今天没迟到”，有时是“忍住没和弟弟吵架”，有时只是“今天好好吃了早饭”。写着写着，我发现自己其实一直在往前走，只是忘了回头看看脚印。

原来骄傲不是非要站在领奖台上才配拥有。它藏在每一次咬牙坚持的呼吸里，藏在终于敢举手发言的颤抖指尖上，藏在对自己说“我可以”的那一秒。

所以，从今天起，我想为自己鼓掌。不为惊天动地，只为那些“还不错”的瞬间，值得被看见，值得被珍藏。

你，也为自己鼓一次掌吧。

范文二：暮色里亮起来的那盏灯

我一直是班里最安静的那一个。上课不举手，下课不扎堆，老师在花名册上看到我的名字要顿一下，因为很少被点到。我爸说这是“性格内向”，我妈说“长大就好了”。我自己呢？我觉得我没什么可说的，也没什么值得被人记住的。

教室在三楼，窗外有一棵老樟树，据说建校时就在了，枝叶铺开能盖住半个操场。那天语文课，老师讲完一篇课文，提了个问题。不难，我脑子里一下就跳出答案，清清楚楚的。可我没举手。我习惯了等别人。五秒，十秒，二十秒……教室里安安静静的，没人出声。我偷偷扫了一圈——有人低头看课本，有人转笔，有人对着窗外出神。窗外的樟树叶子被风吹得翻过来，露出背面浅白的颜色，一闪一闪的，像在打什么暗号。

我心里那个答案像一只被关在笼子里的鸟，扑腾得厉害。说啊，你说啊。可右手死死压在课桌下面，像绑了石头。我说不出口，我怕——怕答错了全班笑我，怕站起来声音发抖，怕自己脑子里一片空白。老师又等了几秒，合上课本，说：“那我来讲吧——”

那一瞬间，右手从桌下抽了出来，举过了头顶。动作快得像不是自己的手。全班看过来，老师也愣了一下，然后点头：“你来。”我站起来，腿有点软，膝盖磕了一下桌板，哐当一声。可我开口了，声音比想象中稳。说完，三四句话的工夫。老师点了点头：“很好，就是这个思路。”我坐下。手还在抖，心跳又重又快。可胸口有一片从未有过的热，漫上来，像冬天灌下一大口热姜茶，一路暖到肚子里。

那天下课，我趴在桌上，把脸埋进胳膊里，偷偷笑了。没有人看见。窗外的樟树叶子还在翻来翻去，好像它也知道刚才发生了什么。

放学的时候天快黑了，我背着书包经过那棵樟树底下，忽然站住了。初冬的风吹过来，叶子沙沙地响。树很高，高过我们三楼的窗户，暮色里树冠的轮廓黑沉沉的，可路灯正好亮起来，光从叶子缝隙里漏下来，洒了我一身。我站在那儿看了好一会儿。

后来每次经过那棵樟树，我都会想起那个下午。想起那只从桌下抽出来的手，想起膝盖磕在桌板上那一声响，想起坐下后胸口那片滚烫的安静。原来我也可以。这个发现不大，但它一直亮着，像初冬暮色里那一树碎光，不刺眼，但一直都在。