速览:《中学语文教学参考》(教研版)2026年9月第3周目录

理论·学术

热点论坛

“以写助教”专栏 专栏主持:周康平

03 以写助教何以撬动阅读教学/黄小伟 朱 伟

“阅读综合实践”专栏 专栏主持:钱建江

06从教材任务到学习任务:阅读综合实践学习任务的构建

贾龙弟夏婧

课题荟萃

10文画互释:苏轼赤壁词赋融合教学/李 静 王 蕊 郑兆斌

13基于“现象场U型教学”的《声声慢(寻寻觅觅)》实践探索/钟金燕

学术沙龙

17闲人不“闲”

--《记承天寺夜游》文化内涵探究/冯前进 邹 飞

20环境之困与选择之思

--论林冲与别里科夫的突围与沉沦/丁家盛

践行·动态

教研动态

23基于学习任务构建单元整体教学新路径

一以七年级上册第一单元为例/牛文生

26《普通高中语文课程标准日常修订版(2017年版2025年修订)》文化表征解析/刘利侠

教学精品

29沉浸·思辨·融通

--生成式AI赋能《木兰诗》文史互证教学/张静雯 钟勇强

32 基于时空折叠的《祝福》教学策略构建/蓝海龙

35 赏美景·品美言·悟美情

一《济南的冬天》审美教学实施/束长清

亮点·成效

探究课堂

38 解构·建模·迁移·创造

--《盼》三复情节写作教学/孟凡军

41锚定课标守尺度 整合创境消隔阂

一革命文化作品教学策略/陈莉娟

44立足语用“以一带三”

一李清照词作联读教学实践/吕 丽

教材新解

47论《变色龙》中的“微缩世相”/李先迎

50循逻辑脉络 品愤懑之情

--《马说》文本深度解读/梁霜霜

素养·读写

阅读养成

53从“文眼”到“灵魂句”:散文关键句承继与媳变/郭媛媛

56《氓》批判性阅读教学探赜/任晓辉

59 基于多重对话的《燕歌行并序》教学建构/张敬军

真情写作

62精准定向·有效转述·深度议理:高考议论文写作进阶路径/张 萍

综合·发展

教学随笔

65 称谓三变 情愫三重

--《阿长与(山海经》》情感意蕴探析/陈 祯

68 从《我与地坛(节选)》磨课悟写景抒情散文教学路径/刘全漪

教学备参

71同类参照与精神和解

一《念奴娇·赤壁怀古》周瑜形象再探讨/张 芳

74基于矛盾分析法教学《变色龙》/范育新

77认知·境界·方法

--《论语》中孔子学习思想探析/万 巍

考评论坛

80 一词真意见真章 系统思维定成色

一2026年高考全国一卷作文评析与教学策略/何其平

83 中考信息类多文本试题测评逻辑与应对策略/徐银萍

86基于言语形式的高考哲理类古诗词大概念教学/仝 娜

（如有侵权，联系立即删除；红色内容为推荐要目论文题目。）