江苏省初中化学教师专业发展研讨活动在常州经开区成功举办

9月27日至29日，省教科院在常州经开区举办江苏省初中化学教师专业发展“羰基计划”研讨活动。盐城师范学院杨玉琴教授，常州市教育科学研究院副院长刘高平，常州经开区教育和文体旅局副局长宁本冉等出席活动。省教科院、常州市教科院等相关部门同志以及来自全省13个设区市的教研员、名师工作室领衔人、骨干教师代表300多人参加现场活动。开幕式由省教科院中小学教研室中学化学教研员沈世红主持。

活动现场

常州经开区初级中学党支部书记、执行校长孙建军在致辞中介绍了学校办学情况，对全省同仁的到来表示欢迎，并对活动顺利举办表达美好祝愿。常州经开区教育和文体旅局副局长宁本冉在致辞中阐述了常州经开区对教师队伍建设、学科教研发展的重视与支持。常州市教科院副院长刘高平在致辞中分享了常州在教研机制创新、名师队伍培育方面的实践经验，对本次活动寄予期待。

孙建军致辞

宁本冉致辞

刘高平致辞

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开幕式后，盐城师范学院杨玉琴教授以《“三新”视域下的初中化学教师专业发展》为题作主旨报告。她结合新课标、新教材、新中考实施的智能时代背景指出，课堂变革的前提是教师专业能力适配，教师必须主动突破发展瓶颈，不能躺平；以河北承德李老师三年实现从“不知道知网”到正高级教师、省级名师工作室主持人的阶跃成长案例，说明抓住专业发展机遇即可实现阶跃式成长；结合《化合价》《水的组成》课例，提出“先深化学科理解、落实大单元整体设计、情境选择宁缺毋滥、遵循学生认知规律、灵活整合教材”五条课堂改进路径；强调教、学、评应围绕课标目标形成逻辑闭环，依据课标精选作业、砍掉无效训练；并给出坚持研究—实践—反思闭环、从真实问题中选题、坚持读写产出成果的专业成长方法，鼓励教师“一个人可以走得快，一群人才能走得远”。

江苏省教科院中学化学教研员沈世红教授在《羰基计划：江苏省初中化学教师发展新构想》主旨报告中，阐释了“羰基计划”的立意：将教研视角从“技”的打磨转向“人”的发展迭代，教师当兼具“山的沉稳”与“水的灵动”，立己达人，跳出“精致的平庸”，从合格教师走向卓越；他希望“羰基计划”成为教师发展研究的样本、全省化学教育思想碰撞的平台、沉淀关注教师生命成长的教育文化，以教师成长撬动育人质量提升。

沈世红教授作主旨报告

28日下午，名师团队展示活动分AB两组在大小报告厅同步开展，来自全省13个设区市的13支名师团队依次同台展示。

名师团队分组展示

A组展示由省中学化学教研员沈世红老师主持，南京外国语学校党委书记刘前树、南京大学附属苏州教育集团总校长李志华两位专家点评。常州市新北区周文荣卓越教师成长营提出“五线融合，30+10”教学主张，以情境、问题、活动、知识、评价五线协同，建构“30分钟教学+10分钟嵌入课堂的及时评价”的时间结构；昆山市初中化学名师工作室秉持“融合创新、实证育人”，直面数字化实验“建设不均、融合不畅、监测缺位”困境，构建PCK、SCK、GCK三维架构与“一二三四”闭环策略，研制教师版、学生版两套监测指标体系；扬州市“寻序问理”名师团队坚守“寻序问理，固本浚源”，以2018—2026年系列课例的迭代演绎教学主张的生长历程；如东县徐新峰团队践行“真化学育人”，构建“教真化学—真教化学—真学化学”框架与“四真四学”策略；徐州市马逸群初中化学名师工作室倡导“协同赋能，师生创造力”，构建“三阶六维五策略三支架”实施模式；宿迁市胡巢生团队聚焦“指向学科理解的化学学科实践”，构建六大教学设计模型；连云港市境脉化学工作室提出“境脉浸润培养核心素养”，获评全国总工会国家级示范性工作室。

A组 名师团队展示

B组展示由常州经开区中学化学教研员、省教研室中学化学网管董新伟老师主持，南京市中华中学党委副书记、校长朱征，徐州市教科院院长助理、徐州市高中化学教研员王澍两位专家点评。南京市六合区包义才名师工作室主张“思维进阶、项目赋能、实验探究”，以省规划课题引领项目化教学；无锡市初中化学骨干教师培育站打造“五美课堂”，凝练“素材真、问题巧、活动实、建构好、转化多”的五线融合教学模式；淮安市初中化学学科基地依托市县校三级教研体系推进“融学课堂”改革，完成从新课标研读、教研组建设、集体备课到课堂展示的四年进阶；於飞名师工作室倡导“开放的教学”，构建“学科活起来、学生活起来、知识活起来、思维活起来、课堂活起来”的五条开放路径，追求有生命力的化学课堂；泰州市海陵区初中化学共价团队坚持“有趣、有用、有法、有魂”，开展研课、研器、研题三大研究，以AI知识库赋能教研命题；盐城市初中化学名师工作室凝练“情境启思、问题导学、创新合一”教学主张，以“水的净化”等项目式学习课例落实做中学、用中学、创中学。

B组 名师团队展示

每一个名师团队展示结束后，南京外国语学校党委书记刘前树、南京大学附属苏州教育集团总校长李志华、南京市中华中学党委副书记、校长朱征、徐州市教科院院长助理、徐州市高中化学教研员王澍等专家分组对各团队展示情况进行深度点评，既肯定各团队的实践亮点，也针对团队发展、教学改革提出优化建议，指出“教学主张不是写出来的，是长出来的”，并从主张凝练、评价工具、推广路径等维度提出建议。专家总结认为，江苏初中化学教师专业发展正经历“活动型走向主张型、经验型走向循证型、孤岛型走向生态型”的静悄悄的革命。

专家点评

29日上午，课堂展示环节如期进行。围绕《氧气的制备》《水的净化》两个课题同课异构。扬州周映梅老师执教《氧气的制备》，以高原场景制氧为主线，通过分组实验、三种制氧法对比与不同场景方案拓展，渗透“没有绝对优劣，只有适配不同场景”的工程思维；无锡龚虎老师同课异构，以泰国斗鱼养殖“增氧片”为情境，引导学生经历“成分猜想—实验验证—催化剂建构—制氧思路梳理”的完整探究。常州高敏老师执教《水的净化》，以长江原水为探究样本，构建“引水—净水—护水”教学主线；连云港李广艳老师同课异构，以厨房“洗菜水”为情境，串联沉淀、过滤、吸附、蒸馏等环节，引导学生设计野外净水方案、梳理自来水厂净水流程。

课堂展示

课后，朱如琴、钱柳云、吴永才、卞长丽等专家分别对课例进行点评，围绕情境创设、探究活动设计、教—学—评一体化实施等展开剖析，为一线教师改进课堂教学提供实操指引。

专家评课

随后，名师领衔人沙龙围绕“名师工作室如何从‘一个人’到‘一群人’”展开对话。与会代表一致认为，工作室制度设计应以赋能而非管控为导向，实现从“被动应付”到“主动参与”的转变；应注重情感链接与成功体验，让成员在真实问题解决中获得专业成长；评价体系不应仅依赖论文发表等量化指标，而应通过成长档案袋记录理性成长、教育情怀等隐性成果；工作室应从阶段性项目升级为终身共同体。有工作室代表以六年开展六次区域联动教研、开设六节研讨课的实践，展现了“一人领航、群体共进”的教研生态。

名师领衔人沙龙

随后进行名师工作室运行经验分享。苏州胡新颖老师作《数智赋能视域下名师工作室的生态化运营》报告，介绍组织、机制、内容、文化四维协同的开放式协同教研模式；泰州陆庭銮老师分享“化育・化学”工作室“四层五环”专业化成长的实践模式，为全省名师工作室规范化、高质量运行提供可复制的实践样本。

名师工作室经验分享

活动最后举行闭幕总结，沈世红教授对本次活动进行全面梳理回顾，明确后续全省初中化学教研与名师团队建设工作方向，并对承办单位、协办单位以及会务组工作人员表示感谢与敬意。

闭幕式总结

本次活动通过主旨报告、名师团队展示、课堂教学观摩与名师领衔人沙龙、名师工作室运行经验分享的综合开展，集中展现了我省初中化学名师团队建设和教师专业发展的扎实成效，为全省教师互学互鉴搭建了优质平台，为初中化学教师专业成长提供了可借鉴、可推广的实践样本。下一步，省教科院将持续深化“羰基计划”行动，不断完善初中化学教师专业发展体系，以名师团队的专业成长撬动育人质量持续提升，为加快建设教育强省注入坚实的教研动能。