20261009市初中物理学业质量评价研究培训线上学习纪实()

2026年10月9日下午，市初中物理学业质量评价研究第5次研修活动按计划进行，活动由市教研员孙龙周老师主持，邀请苏州市姑苏青年拔尖人才、苏州市学科教学带头人，苏州市优秀教育工作者、苏州市教科院课程教学与教育评价所所长、苏州市初中物理教研员李刚老师，带来《基于课程标准的命题实践与思考》专题讲座，南京市各区部分青年物理教师、各区物理教研员及命题骨干教师、市中心组成员等齐聚线上，参与本次研训活动。

李老师以区域命题审题中的试题分析案例为引，结果苏州市及省内其他市部分中考试题案例，围绕初中物理依标命题，详细阐述了命题的界限与内涵、试题的结构与设计，并提出了具体的命题原则与实操建议。

关于命题的界限与内涵。李老师强调命题要注重政治性与规范性，必须严格依据课程标准，坚决规避超标内容，并合理把握认知要求的考察层级。（1） 严格遵循课程标准与负面清单。严禁超标命题：命题必须严格依据义务教育课程标准，取消考试说明，不得引入高中内容、学科竞赛试题或校外培训内容。规避负面清单内容：命题过程中需多频次对照超标超前培训负面清单进行排查，如混合密度复杂计算、非同一直线上力的合成、滑动摩擦力计算公式、透镜成像公式及非纯电阻电路计算等均属于超标内容。避免考察未学知识：对于课标未做要求且学生缺乏知识基础的内容，如眼睛直接观察凸透镜成实像、电磁感应本质、瞬时速度与加速度概念等，严禁作为考察点。（2）合理把握认知要求层级。理解水平知识点重点考察，目前初中物理课标中仅剩密度、压强和欧姆定律属于理解水平，命题时应做到全覆盖、多频次、多角度考察，并将其落位在能力考察上而非死记硬背。了解水平知识点轮换考察，对于了解层次中的骨干知识点及初高衔接知识点应重点考察，非骨干知识点需交错轮换考察，落脚点同样需体现在从生活走向物理的能力上。

关于试题的结构与设计。李老师详细介绍了试卷命制的规范流程、内容结构配比、素材选取与问题设计的策略等。（1）命题流程与试卷结构规范。遵循严谨的命题程序，命题需经历明确考试性质、制定计划书、编制多维细目表、磨题、实测与评估等流程，试题排序必须严格遵循由易到难的规律；控制试卷结构与阅读量，试卷结构需按课时占比分配分值，整体阅读量需控制在4700字左右，图表约40幅，避免过度增加无关的文字情境；确保试卷整体难度合理，试卷平均难度应控制在0.7至0.75之间，最理想值为0.72，既能保证学生合格，又能起到一定的选拔作用。（2）试题素材的多元化选取。挖掘教材与生活情境，素材应优先来源于教材插图、必做实验及课后习题，同时紧密联系生产生活实际，引导学生用物理眼光解释自然现象；融入文化与科技成就，积极引入中华优秀传统文化、革命文化、航空航天成就及科技热点，以弘扬爱国主义情怀并体现科技兴国理念；体现地域特色，可将苏州园林、街头交通警示产品等地域文化元素融入试题，使试卷更加鲜活，拉近物理知识与现实世界的联系。（3）问题设计与难度调控。问题设计需具备层次性，试题问题设计要能体现学科本质，通过层次性任务从不同角度和维度考察学生的辨别、分析、综合建构与决策能力；利用SOLO分类理论调控难度，命题可借助SOLO分类理论，将试题分为单点结构、多点结构、关联结构和拓展抽象结构，以科学评估并调控试题的思维含量与难度。（4）科学探究试题设计。探究要素的全面覆盖，科学探究试题占比要求，科学探究类试题在试卷中的占比需达到40%，其过程要素包含归纳法和演绎法两种路径；避免遗漏提出问题的能力，在考察科学探究能力时，需注意环节的全面覆盖，特别是要加强对学生提出问题能力的考察； 真实情境下的能力考察，创设全新探究情境，试题应以必做实验为背景，提供真实或创新的情境，考察学生在操作过程中的手脑并用、方案优化、数据分析及实验结论得出等关键能力；聚焦跨学科实践活动：试题设计应逐步向跨学科实践活动倾斜，考察学生对表现性评价量表的理解与应用，以有效区分真探究与假探究。

关于命题的原则与建议。 命题核心原则，关注思维与情境融合，命题应坚决摒弃死记硬背，将科学研究方法、误差分析等融入真实情境中，确保情境与题目高度融合；强调实践性与开放性，试题需重点考察学生的实际操作能力，并在条件、策略或结论上保持一定的开放性，鼓励学生从多维度解决问题；确保试题科学性，试题内容必须准确、可信，无科学性错误，文字、插图、表格及原理均需具有权威性，对不成熟或有疑义的试题应立即剔除。 命题实操建议，高度重视审题与独立研判，命题前需充分调研学情并收集素材，审题人必须独立研判，熟悉课标与教材，避免受命题人干扰；实验题需亲自实操验证，命制实验题时，命题人必须亲自将实验认真做一遍，严禁凭空想象，以确保数据的自洽与操作的规范性；建立命题负面清单机制：命题团队应注重收集和整理历年踩过的坑与犯过的错误，形成负面清单，避免同类问题重复出现。

孙龙周老师对线上研训进行总结，提醒参训老师将专家报告中的内容应用到教育教学实践中去，日常命题也应严格遵循义务教育课程标准，坚决规避超标内容，合理把握认知要求考察层级。规范命题流程与试卷结构，科学调控难度，确保整体平均难度控制在0.7至0.75之间。试题素材需多元化选取，问题设计需具备层次性，科学探究类试题占比需达到40%。命题应坚决摒弃死记硬背，注重思维与情境融合，强调实践性与开放性，确保试题科学性。于10月20日前提交第二阶段命题作业。