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国家公务员考试知识点汇总-2027
【言语理解 24 分 > 判断推理 26 分 > 资料分析 20 分（三大核心，合计 70 分）；
政治理论 10 分、数量 12 分；
常识 7.5 分（性价比最低，碎片化积累）；
】
1-判断推理：图形推理（10）、逻辑推理（10）、定义判断（10）、类比推理（5）。35
2-言语理解：逻辑填空（10）、片段阅读（5）、语句表达（5）、篇章阅读（10）。30
3-资料分析：20
4-数量关系：15
4-政治理论：20
5-常识： 15
【定义判断】
主体、客体、条件、影响/结果
87581676
【政治理论】
1-劳动价值理论
商品价值-》抽象劳动决定； 商品使用价值-》具体劳动决定；
价值-》商品交换时的衡量尺度。例子：为什么一件衣服换 2 把斧头？背后是耗费了等量的人类劳动
价值：是凝结在商品中无差别的人类抽象劳动。只有劳动才是价值的唯一源泉。
使用价值：劳动+生产资料（土地、原料、机器等）
商品价值大小：不看某一个工人干多久（个别劳动时间），看社会必要劳动时间。
简单劳动 / 复杂劳动：受过培训的复杂劳动，是倍加的简单劳动。
例子：劳动就一定创造价值
错：必须是商品生产的劳动。自家做饭给自己吃，劳动有使用价值，但不用于交换，没有商品价值。
生产资料只转移价值，不创造新价值；剩余价值来源于工人剩余劳动。
2-剩余价值理论
工人出卖的是劳动力（劳动能力），不是劳动。资本家发工资，购买的是劳动力价值。工人劳动分成两段：
- 必要劳动时间
：创造和工资等价的价值。 - 剩余劳动时间
：继续干活，创造出来的价值，被资本家无偿占有，就是剩余价值。
3-唯物论
物质第一性，意识第二性；物质决定意识，意识对物质具有能动反作用。
- 物质的定义
：不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。 - 物质的唯一特性：客观实在性
。 - 运动：物质的根本属性和存在方式
运动：宇宙间一切事物现象的变化和过程。运动是绝对的、无条件的、永恒的。 静止：运动的特殊状态。静止是相对的、有条件的、暂时的。
关系：物质是运动的物质，运动是物质的运动
脱离运动的物质 → 形而上学；脱离物质的运动 → 唯心主义。
思维和存在的关系问题，两个方面：
1.第一方面：思维和存在何者为本原
存在决定思维 → 唯物主义（物质是世界本原） 思维决定存在 → 唯心主义
2.第二方面：思维与存在有无同一性
思维可以认识世界 → 可知论（马克思主义是可知论） 思维不能认识 / 不能完全认识世界 → 不可知论
唯物主义三种历史形态
古代朴素唯物主义：把物质等同于具体实物（金、木、水、火、土） 近代形而上学唯物主义：把物质等同于原子；缺陷：机械性、形而上学、历史观上唯心 - 辩证唯物主义（马克思主义唯物论）
：客观实在性定义物质，联系、运动看世界。
唯心主义两大派别
- 主观唯心主义
：把人的精神当成本原。关键词：心、感觉、感知、我思。 例：心外无物；存在就是被感知。 - 客观唯心主义
：把客观精神当成本原。关键词：理念、绝对精神、神、天命。 例：理在事先；绝对精神。
意识观
1. 意识起源：意识是物质世界长期发展的产物；是人脑的机能和属性。
2.意识的本质：客观存在的主观映象
内容上：来自客观世界；形式上：主观（感觉、概念、推理）。 正确意识、错误意识，都能在客观世界找到原型。
- 物质与意识辩证关系（高频）
物质决定意识：物质在先，意识在后。
意识具有能动作用（主观能动性）
人能够能动地认识世界；
人能够能动地改造世界：意识不能直接改造客观世界，要通过实践指导改造客观世界。
正确意识促进客观事物发展；错误意识阻碍客观事物发展。
4.客观规律性和主观能动性
1. 规律：事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。
规律具有客观性、普遍性。 人不能创造、消灭、改变规律；但是可以认识、利用规律。
2. 二者辩证关系
尊重客观规律，是正确发挥主观能动性的前提和基础。 发挥主观能动性，是认识和利用客观规律的必要条件。
方法论：把尊重客观规律和发挥人的主观能动性结合起来。
唯物论完整方法论总结
一切从实际出发，实事求是 尊重客观规律 充分发挥主观能动性
4-辩证法
辩证法回答：世界是怎么样的？
总特征：联系、发展；
实质与核心：对立统一规律（矛盾）
三大规律：对立统一规律、质量互变规律、否定之否定规律；
外加五大基本范畴
1. 联系
含义：事物内部以及事物之间相互影响、相互制约、相互作用的关系。
普遍性：事事有联系、时时有联系（不是任意两个事物都有联系，联系是有条件的）
客观性：联系是事物本身固有的，不能主观臆造联系
条件性：联系依赖一定条件，条件改变，联系改变
多样性：直接 / 间接、内部 / 外部、本质 / 非本质联系
发展
实质：新事物的产生，旧事物的灭亡
注意：运动、变化≠发展；只有前进、上升的运动变化才叫发展。
新事物：符合客观规律、具有强大生命力、远大前途的事物。
规律 1：对立统一规律（矛盾规律）★辩证法的实质和核心
矛盾 = 对立统一，任何事物都包含既对立又统一两个方面。
矛盾的两个基本属性
同一性（统一）：①矛盾双方相互依存，一方存在以另一方为前提；②一定条件下可以相互转化。
斗争性（对立）：矛盾双方相互排斥、相互对立。
重要考点：斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。没有同一性就没有斗争性。
矛盾普遍性 时时有矛盾，事事有矛盾。 方法论：承认矛盾、分析矛盾，不能回避矛盾。
矛盾特殊性 不同事物矛盾不同；同一事物不同发展阶段矛盾不同；同一矛盾双方各有特点。 方法论：具体问题具体分析（马克思主义活的灵魂）。
矛盾普遍性与特殊性辩证关系
普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来（❗绝对不能写反）
特殊性离不开普遍性。 方法论：共性与个性具体历史的统一。
矛盾发展的不平衡性（国考最高频） ①主要矛盾：在多个矛盾当中，处于支配地位，起决定作用。 👉用于：办事情、做工作，抓重点、抓关键。
②矛盾的主要方面：同一个矛盾内部，一方占支配地位。 👉用于：看问题、评价定性、分清主流和支流。
✅方法论：两点论与重点论相统一。
两点论：既要看到主要，也要看到次要；
重点论：着重把握主要方面 / 主要矛盾。
规律 2：质量互变规律
量变：事物数量增减、场所变更，渐进的、不显著变化。
质变：事物根本性质变化，显著变化。 3. 辩证关系
量变是质变的必要准备；
质变是量变的必然结果；
量变达到一定度，才会引起质变。
方法论： ①重视量的积累； ②抓住时机，促成质变； ③坚持适度原则，防止过犹不及。
提示：不是所有量变都带来质变，要突破 “度”。
规律 3：否定之否定规律
辩证否定观：辩证否定的实质是扬弃
扬弃 = 克服旧事物中消极、过时的；保留旧事物中积极合理的。 ❗辩证否定不是全盘否定，也不是全盘肯定。
事物发展完整道路：肯定 → 否定 → 否定之否定
发展趋势：前进性与曲折性的统一
前途是光明的（总方向前进上升）
道路是曲折的（会有挫折、反复）
方法论：既要充满信心，又要准备走曲折道路。
2.大基本范畴（小题考点）
现象与本质：现象是外部表现；本质是内在根本。透过现象看本质。
原因和结果：前后相继、引起被引起关系；因果联系有时间顺序，但先后发生不等于因果。
必然性和偶然性：必然是确定不移趋势；偶然是不确定；必然通过偶然表现。
可能性与现实性：区分现实可能、抽象可能、不可能。
内容与形式：内容决定形式，形式反作用内容。
5.认识论
1.实践
实践含义：人类能动地改造客观世界的物质性活动。
⚠️关键点： ①主体：人；②对象：客观世界；③是改造，不是单纯的思维、观察。 纯头脑思考、看书学习不属于实践；改革、科学实验、生产劳动属于实践。
实践三大基本形式 ①物质生产实践（最基本）：生产衣食住行物资 ②社会政治实践：改革、阶级斗争、社会治理 ③科学文化实践：科学实验、科研活动
2.实践和认识的辩证关系⭐高频考点
1. 实践决定认识（实践是认识的基础）
实践是认识的唯一来源
区分：唯一来源≠唯一途径 来源：只能来自实践； 获取认识的途径：①亲身实践（直接经验）②读书学习（间接经验）
实践是认识发展的动力 实践提出新问题、提供新工具、锻炼人的认识能力，推动认识升级。
实践是检验认识真理性的唯一标准 主观认识本身不能检验，客观事物也不能，只有把主观和客观联结起来的实践可以检验。
实践是认识的目的 认识世界最终是为了指导实践改造世界，不是为认识而认识。
口诀：来、动、检、目（来源、动力、检验标准、目的）
2. 认识对实践具有反作用
正确认识 / 真理：促进实践顺利开展
错误认识：阻碍实践
3.认识的两次飞跃
第一次飞跃：感性认识 → 理性认识
感性认识：认识初级阶段；形式：感觉、知觉、表象；依靠感官；反映事物现象。
理性认识：认识高级阶段；形式：概念、判断、推理；依靠思维；反映事物本质规律。
条件：占有丰富感性材料；科学思维加工。
第二次飞跃：理性认识 → 实践
✅第二次飞跃比第一次飞跃更加重要。 获得理性认识，最终要回到实践，指导实践、接受实践检验。
4.认识过程的特点
反复性：认识受主客观条件限制，对一个事物往往要经过多次反复才能完成。
无限性：客观世界无限发展，人的认识也无限向前推进。
上升性：认识不是简单循环，是波浪式前进、螺旋式上升。
总公式：实践、认识、再实践、再认识，循环往复以至无穷。
5.真理（认识论核心）
真理含义：标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。
注意：不是权威说的就是真理，主观符合客观才是真理。
真理的属性 ①客观性（真理最基本属性）
真理内容客观；真理标准（实践）客观；真理面前人人平等。
②绝对性（绝对真理）：真理客观，能够正确认识无限发展的物质世界。
③相对性（相对真理）：真理是一定条件下的正确认识，有适用范围，有待深化拓展。
真理是绝对与相对的统一，真理会不断发展，但不能被推翻。
真理与谬误
真理：主观符合客观；谬误：主观背离客观。
在一定条件下二者可以相互转化：超出适用条件，真理变成谬误；纠正错误，谬误转化为真理。
6.认识论方法论
坚持实践第一，积极参加实践
坚持理论与实践具体的历史的统一
在实践中检验和发展真理
既要重视直接经验，也要重视间接经验
6.唯物史观
唯物史观（历史唯物主义）
唯物史观回答：人类社会历史是如何发展的？社会历史是谁创造的？ 和唯心史观对立：唯心史观认为英雄、思想决定历史；唯物史观：社会存在决定社会意识，人民群众创造历史。
一、社会历史观的基本问题：社会存在与社会意识
社会存在：社会物质生活条件总和。包括地理环境、人口因素、物质资料生产方式（决定性）。
物质资料生产方式 = 生产力 + 生产方式，是人类社会存在发展的基础。
社会意识：社会生活精神方面。包括社会心理、社会意识形式；分为意识形态（上层建筑，有阶级性）、非意识形态（自然科学、语言学，无阶级性）。
3. 辩证关系⭐ ① 社会存在决定社会意识：社会物质条件变了，社会思想观念随之改变。 ② 社会意识具有相对独立性（高频考点）
社会意识和社会存在发展不完全同步：可以超前于社会存在，也可以落后于社会存在。
社会意识具有历史继承性；不同社会意识之间相互影响。
社会意识反作用于社会存在：先进社会意识促进社会发展；落后腐朽的社会意识阻碍社会发展。
⚠️易错：相对独立性≠社会意识可以脱离社会存在。根源仍然是社会存在。
二、社会基本矛盾运动（社会发展的根本动力）
两对基本矛盾：生产力↔生产关系；经济基础↔上层建筑
1. 生产力与生产关系
生产力：人类改造自然能力。三要素：劳动者（最活跃）、劳动资料（生产工具是生产力水平标志）、劳动对象。
生产关系：生产中人与人之间物质经济关系。包括生产资料所有制（起决定作用）、分配关系、人与人地位。
辩证关系：
生产力决定生产关系：生产力发展水平，决定采用什么样的生产关系。
生产关系反作用于生产力：生产关系适合生产力→促进；不适合→阻碍。 生产关系一定要适合生产力状况的规律，是社会客观规律。
2. 经济基础与上层建筑
经济基础：占统治地位的生产关系总和（经济层面）
上层建筑：分为两部分 ①政治上层建筑：国家政权、法律、军队、政府机构； ②观念上层建筑（意识形态）：政治法律思想、道德、宗教、哲学、艺术。
辩证关系：
经济基础决定上层建筑，经济基础变化带来上层建筑变革。
上层建筑反作用于经济基础：为自己的经济基础服务。适合就巩固维护；不适合就阻碍。
上层建筑一定要适合经济基础状况的客观规律。
三、社会发展的动力系统
根本动力：社会基本矛盾（生产力‑生产关系、经济基础‑上层建筑）
直接动力：阶级斗争（阶级社会中）
社会主义社会直接动力：改革
改革不是推翻制度，是社会主义制度自我完善和发展，调整生产关系、上层建筑不适应的部分。
重要动力：科学技术 科学技术是第一生产力；科技是一把双刃剑。
四、人民群众是历史的创造者⭐高频
唯心史观：英雄人物创造历史；唯物史观：人民群众是社会历史的主体，历史的创造者。
人民群众的作用：
创造物质财富（物质生产的主体）
创造精神财富（精神财富的源泉，提供素材）
是社会变革的决定力量，推动社会形态更替。
⚠️历史人物：可以加速或者延缓历史进程，但不能决定历史发展总趋势。
✅方法论：坚持群众观点和群众路线。
五、价值观、价值判断与价值选择、人生价值
价值观：价值观对人们认识世界、改造世界、人生道路选择具有导向作用。
价值判断和价值选择
特征：社会历史性；主体差异性（不同人判断不一样）
✅两大正确标准： ①自觉遵循社会发展的客观规律； ②自觉站在最广大人民的根本立场上。
人的价值（人生价值）
社会价值：个人对社会的责任和贡献（贡献）
自我价值：社会对个人的尊重和满足（索取）
✅人的真正价值在于对社会的贡献（社会价值），是社会价值和自我价值的统一。
六、国考高频易错汇总
物质资料的生产方式是社会存在发展的基础，不是地理环境、人口。地理环境、人口只是影响因素，不起决定作用。
社会意识相对独立性，可以超前 / 落后，但不能脱离社会存在。
改革是社会主义自我完善，不是社会革命，不是改变社会主义根本制度。
历史杰出人物只能影响历史进程，不能决定社会历史发展总方向，人民群众才是历史创造者。
上层建筑不全是意识形态，还包含国家机器、法律制度这些政治上层建筑。
人生真正价值看贡献，不是看索取。
申论
【申论副省级（180 分钟，满分 100 分，5 道主观题，70 分小题 + 30 分大作文）】
材料围绕国家战略、宏观治理、高质量发展、顶层改革、文化自信，侧重综合分析、深度思辨。
1-归纳概括题（10 分）：提炼做法、成效、问题，基础题型
2-综合分析题（15 分）：词句理解 / 观点评析（副省核心特色，地市考得少），逻辑：是什么 - 为什么 - 怎么办
3-应用文（贯彻执行，20 分）：短评、调研报告、政策解读、工作汇报等，重格式 + 观点深度
4-提出对策题（20 分）：结合材料问题，提出宏观、系统性对策，要求有高度
5-大作文（30 分）：议论文，侧重理论思辨、治理格局、长远发展，立意要求拔高，材料站位更高
1-FAQ数据
2-访问量数据
3-FAQ与现有召回、RAG召回融合；
4-下周完成一半FAQ融合和文档
5-下下周一推广一版（综合办+财务/人资）
6-leo，推广运营【补充、旷彬】
人资、财务、法务、综合办。
千帆竞发中找准航道，百舸争流中驶向更远的彼岸
【数量关系】
1-倍数问题（数学常识）
2-方程问题
3-等差数列问题
4-工程问题
5-周期问题
6-几何问题
7-倍数/容斥原理（注意同不定方程、周期问题相结合）
8-最值问题/最大或最小
9-年龄问题
10-溶液问题
11-植树和方阵问题
12-经济利润问题
13-行程问题
===========
14-排列组合问题
15-概率问题
16-
14:50
【申论】
申论四要素：问题、原因、对策、影响
事物的劣势在特定条件下可以转化为优势，这种转化往往有赖于人的主观能动性。请你对此进行深入思考，参考给定资料，联系实际，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
“三条”黄河
产业发展路径
今州粮仓
数据标注产业
新旧动能转换
主观能动性
新生事物
以主观能动性，擘画新旧动能转换发展新图景
总论点：功成不必在我，功成必定有我。以积极主动、奋楫争先的主人翁意识，因势利导，激发旧事物焕发新生。
AI：在辩证认识中正视劣势，在善用条件中转化劣势，在发挥主观能动性中成就优势，以“劣势化优势”的实践智慧推动高质量发展。
标题：化劣为优 关键在人
总论点：以辩证眼光识劣势，以科学方法创条件，以实干精神促转化，让新时代高质量发展的动能充分涌动。
分论点1：
破“劣势定局”之见，辩证识别。劣势与优势不是一层不变，而是相互贯通，特点条件下可以相互转换。
善“创造条件”之道，科学求变。
聚“实干担当”之力，主动应变。
【应用文】
1-提纲
2-发言稿
3-倡议书
4-通知书
5-公开信
6-会议通知
7-编者按
8-案例摘要
英雄血染湘江渡，江底尽埋英烈骨，三年不饮湘江水，十年不食湘江鱼。
