全县义务教育教学工作会议暨课程方案汇报会在民族小学召开

   为全面深化课程教学改革，深入探索《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的县域实施路径，切实落实浙江省教学改革实验区重点任务，全力推进城区“三品”小班化教育内涵建设。2026年10月12日，全县义务教育教学工作会议暨课程方案汇报会在民族小学召开。景宁县委教育工委专职副书记、政府督学夏卫锋，景宁县教育局党组成员、副局长吴月圆，督导室、人事科、教育科、安全科相关负责人，义务教育段学校书记、校长，分管教学的副书记、副校长，分管德育的副书记、副校长，教务主任，教科主任，教师代表，研训中心全体研训员参加会议。本次会议由县教育研训中心主任商培荣主持。

 实验一小校长梅景怡以《雅峰少年 天天向上》为题，介绍学校课程实施方案。方案立足百年雅峰书院文化底蕴，系统构建国家、地方、校本三级课程体系，深化“学导课堂”改革，打造“科学+、体育+、阅读+”三大特色品牌，以课程赋能学生全面发展，助力培养“清雅、博学、尚美、求新、笃行”的雅峰少年。

实验二小校长陈兴建代表学校作《尊重差异 多元发展——“阳光五慧课程”实施方案》汇报。学校立足近七十年办学积淀，依托“阳光教育”理念，在原有课程基础上迭代升级，从多维度介绍课程建设思路，持续打造适合学生多元成长的校本课程体系。

民族小学校长李慧以“为每一位畲乡儿童幸福成长赋能”为主题，系统介绍了学校课程体系的整体架构与实施路径，重点分享了国家课程校本化实施、AI赋能教学及小班化教学等方面的实践探索。学校立足畲乡实际，将课程建设与育人目标深度融合，着力培养具有儿童气息、民族情怀、开放视野的幸福畲娃。

 鹤溪小学负责人吴文龙代表学校汇报了《景宁畲族自治县鹤溪小学课程实施方案》。方案立足浮丘伯文脉、敕木山精神与惠明茶实践，构建“五维三类四群”课程框架，打造“绿色小班·让学课堂”，深耕“救峰三韵·鹤溪七园”劳动+教育生态，着力培养“会赏识、会学习、会健体、会才艺、会劳动”的敕峰少年。

红星小学校长陈文健以《让每一颗星星都闪闪发光》为题进行汇报。汇报立足政策文件与学校实际梳理背景依据，详细解读“三类五维三大课程群”课程架构，介绍课程计划、实施评价及保障措施。学校深挖红色与畲乡地域资源，打造红星大思政、创造学院、游戏学院课程群，开设五彩周三走班课、跨学科主题学习、劳动实践等课程，扎实推进五育融合，着力培育博爱、善学、强体、能艺、乐劳的红星少年。

启文小学校长梅伟锋作《启润童心 文育未来》专题汇报。他从背景依据、课程计划、实施评价、保障措施四个方面，介绍学校“启新”课程体系建设情况，分享课堂改革、特色校本课程、阶梯式多元评价等实践探索，立足畲乡办学实际，聚焦五育融合，着力赋能每一位学生实现最优发展，展现学校课程建设的思考与实践成果。

民族中学副校长高可登作题为“和融教育，为美好人生增色” 的课程方案汇报。报告从办学背景与育人目标、课程体系与内容、课程实施与评价、保障措施四个维度展开。学校深挖畲乡本土资源，搭建“和融”课程体系，设立融雅、融创、融炼、融美、融耕五大课程群，开发畲族特色校本课程；依托“和真・目标课堂”深化教学改革，丰富校园实践，搭建多维度评价体系，着力培育品行融雅、学识融通、身心融和、劳艺融美的“和乐少年”。

城北中学副校长季水发代表学校作课程实施方案汇报，他介绍，学校立足“印记教育”办学根基，依托国家、地方、校本三级课程，深耕“365自主课堂”改革，打造五大校本课程群，通过多元活动与印星评价体系，落实五维育人目标，多措并举培育崇德、善学、健体、尚美、乐创的印记少年。

澄照学校副校长柳良岳代表学校作课程实施方案汇报。方案立足本校办学实际，搭建“三位一体”生态课程体系，以培育 “四气”阳光少年为育人目标；打造润启课堂，统筹各类课程与特色课时实施，建立多元评价机制，配齐完善保障条件，积极构建素养导向、以生为本的育人新生态。

启文中学校长毛云长作主题为“课程引领促改革，适性而为育新人”的汇报。为践行新课标理念，学校坚持“课程引领，适性而为”，统筹推进品质课程建设。学校构建国家、地方、校本协同联动的“启心课程”体系，打造五大校本课程群，创新“335”课堂教学模式，开展“红+绿”双色融合项目化学习，完善多元评价机制，坚守以生为本，助力学生全面且个性化成长。

研训中心副主任练飞做了题为《架构·实施·评价:一体推进课程深度改革》的报告，他以“三次活动•两个问题”为切入，回顾了我县课程方案编制的历程与成绩，以“建构课程 提升质量”为核心，深入解读了课程方案编制的整改意见，阐述了课程实施与评价的思考，同时也分析了我县的教育教学状况及提升思路，为与会人员提供了新的思考。

研训中心副主任刘俊军做了题为《聚焦新课程 提升新质量》的报告。他介绍我县初中教育教学质量持续稳步提升，达成初中教育持续高品质发展目标，从“一分三率”、拔尖人才跟踪培育两个维度剖析当前质量态势，提出创新人才培养是持续提质的核心抓手。明确了教育质量综合评价测试、创新人才培养等五项重点任务，并围绕学生学习、教师教学、家长育人、学校管理四个维度提出研训工作要求。

景宁县委教育工委专职副书记、政府督学夏卫锋结合省测结果复盘县域教育质量，总结发展优势：县域学生学业达标率良好，学生情感发展能力、教师评价素养位列全省前列，同时对照数据剖析五大短板。围绕课程提质明确六大改进方向，推动教学重心从知识传授转向素养培育，深化五育融合落地，坚守以生为本理念，健全多元评价体系，统筹优质教育资源共建共享等举措，持续深化课程改革，全面提升县域教育质量。

景宁县教育局党组成员、副局长吴月圆对课程方案建设作指导部署，提出办学竞争已转向内涵比拼，校长要强化课程领导力，推进国家课程校本化。明确课程方案四大评估标尺，指出部分方案重形式、AI赋能和拔尖人才培育薄弱等问题。要求各校立足数据深挖真问题，做好课程全链条强链补链，兼顾拔尖创新人才与学习困难学生实施差异化育人，借鉴精细化管理经验夯实落地保障。各校要系统构建大思政、科技、体育、劳动、阅读五大课程板块，完善教研配套，落实小班理念教学常规。

县教育研训中心主任商培荣以“做实常规、提升质量”为题作会议小结，希望各校锚定育人目标，狠抓工作落实，持续提升课堂教学、作业设计、评价命题“三个水平”，落实学-教-评一致性；深化校本教研、数据驱动教学管理“两项改进”；精准做好学困生帮扶和创新学优生培育“两类群体”育人工作，主动应对新课标落地、人工智能赋能教育带来的新挑战，推动学校课程建设落地见效。

此次会议进一步明晰了全县义务教育课程改革的目标任务，凝聚起深耕内涵、提质增效的发展共识。下一步，景宁各义务教育学校将以本次会议为契机，立足校情、深耕实践，把会议部署转化为办学育人的具体行动，扎实推进课程方案落地实施，持续优化教育教学常规，聚力办好畲乡人民满意的义务教育。

编辑：办公室  一审：柳伟芳  二审：刘俊军

三审：练飞       发布：柳伟芳