ARTICLE · 1187930
高中数学成绩上不去,家长盯这5个动作
高中数学成绩上不去,家长盯这5个动作我是老唐，深耕初高中教学 10 多年，参与新课标教研工作。 常有家长半夜发来一句话：孩子高中数学一直上不去，题也没少做，是不是得换个班？ 先别急着换。成绩一直卡住的孩子，多数不是不够努力，而是每天重复的动作里少了几个环节——课听了、作业交了，可中间那几步从来没走过。 多数家庭的应对是继续往上加：加一本练习册、加一节课、每天再往后拖半小时。加的都是同一类动作，缺的那几步还是缺着，时间花出去，卡点原地不动。 先说结论：【要盯的不是孩子做了多少，是这五个动作有没有每天走一遍：课前圈卡点、课上盯重点、错题写原因、作业前过电影、每天十分钟计算。】 这五个动作分布在一天的不同时段，按时间排好，照着走就行。 翻一遍马上要讲的内容，看不懂的地方圈住，圈的时候写清楚卡在哪一句：是概念没见过，还是这一步的变形看不出来。 上课就盯这几处，其余跟着老师走，不用整节课都绷着。 【课前圈出来的卡点，是这节课里真正属于孩子自己的东西。】 笔记本记得满满当当的孩子，多半没抓到重点。一节课里真正属于自己的难点通常只有一两个，把这两个听懂，这节课就没白上。 判断有没有听懂的标准也很简单：下课后能不能说出这一步为什么这么走，说不出就是没听懂，跟听没听完没关系。 【课上听懂的标志不是点头，是能自己把这一步的来由讲出来。】 当天错题当天记，只记三类：看答案才会的、卡住超过 8 分钟的、会做却算错的。每道题底下写一行错因，是方法选错、条件漏看，还是计算出错。 周末再拿 15 分钟，把这一周记的错题盖住答案重做，做出来的划掉，做不出来的留着下周继续。 【写错因这件事看着慢，实际上是把"下次别再错"变成了看得见的动作。】 别急着翻开作业本。先花 5 分钟，把今天数学课讲的内容在脑子里过一遍：讲了哪几个例题、每类题第一步先干什么、哪个地方老师强调了两次。 过不下去的那一段，就是今天的薄弱点，翻书补上再动笔。写的时候还要去翻公式，说明这一块没掌握，圈出来第二天问老师。 写完再花 3 分钟自查：今天哪道题耗得最久、卡在哪一步。 【作业前过电影，是把当天学的东西钉住的第一道钉子，钉晚了就得用双倍时间补。】 草稿纸对折分块、按题号写、步骤写清楚。每天 10 分钟限时计算，定好量计时做，做完用 10 秒回头看一遍：数抄错了没有、符号丢了没有。 计算不稳的孩子，往往不是不会，是没有流程。流程一固定，所谓的粗心会自己少下去。 【计算这门功夫不靠临场细心，靠每天十分钟的固定流程。】 我一直跟学生强调三步循环：学完就练、练完就总结、总结完复盘。 圈卡点是学的入口，错题写原因是练，作业前过电影是总结，周末重做错题和限时计算就是复盘。五个动作一天走完，正好是一轮完整的循环。
课前 10 分钟：把卡点圈出来
课堂上：只盯圈住的那几处
课下 15 分钟：错题写清为什么错
放学回家：写作业前先过 5 分钟电影
睡前 10 分钟：限时计算加回头看
家长的分工：盯这五处，别盯分数
每天只问三句：卡点圈了吗、错因写了吗、草稿纸分块了吗。 只检查习惯，不检查对错：题对题错交给孩子和老师，你只管流程走没走。 别临时加码：五个动作做顺了再谈加量，做不顺就先停在这五个上。 别的都可以省：实在太晚的晚上，过电影和计算可以隔天做，别为了凑齐五处把睡觉时间挤掉。
