研读新教材深耕新课堂——小学数学工作坊赴惠济区实验小学观摩教研活动

为提升师范生教材研读能力，夯实专业基础，2026年9月23日，郑州师范学院卓越教师师范生小学数学成长工作坊全体坊员走进郑州市惠济区实验小学，观摩五年级上册新教材专题教研活动。本次活动由孙亚坤、王晗老师作专题分享，侯英敏老师总结指导，涵盖全册教材解读、备课上课实操、综合实践单元研讨、专家指导、教研部署等内容，助力坊员学习一线教师教材研读与课堂设计的实战经验。

活动伊始，孙亚坤老师开展五年级上册全册教材整体解读。本册教材划分数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践、数学好玩五大板块，聚焦几何直观、推理意识等核心素养培育。

教材以“情境+问题串”为编写模式，渗透转化、猜想—验证等数学思想，重视知识迁移，推动学生从具象经验走向符号抽象。孙老师围绕小数乘法、字母表示数、多边形面积、倍数与因数等重难点内容展开细致剖析，针对四大学习领域给出教学实施建议，提炼“做中悟、一致性、素养落地”教学关键词，帮助坊员系统把握新版教材编排逻辑。

王晗老师带来备课上课实操分享，介绍“三读教师教学用书”备课方法，结合典型课时讲解板书设计支架，提出课堂要活用学生生成性错误资源，推动学生思维显性化，给出可直接借鉴的课堂实施范式。

坊员们认识到研读教材要深挖素养目标，不只局限于知识点，还需掌握备课、板书设计与课堂组织的实用方法，从而夯实备课授课的基础能力。

教研现场，教师围绕《小小设计师》密铺主题分组研讨汇报，从单元目标、课时任务、难点突破、教学支架、板书设计等维度交流。团队立足四层素养目标，设置“欣赏、寻找、设计、分享”递进式四课时任务，落实教—学—评一体化；针对不规则图形密铺难点，依托方格操作、对比纠错等策略，搭配探究记录单、差异化问题链，践行“由扶到放”教学理念。

侯英敏老师点评本单元，解读新版教材《小小设计师》升级为项目式实践单元的变化，讲解大任务驱动教学并给出落地建议。坊员观摩研讨后，打破综合实践课只是活动课的固有认知，掌握密铺单元设计思路，拓宽项目化教学视野。

侯英敏老师结合整本五年级上册教材，对新旧教材差异做对比分析，区分改动程度不同的课时，给出差异化教学实施策略，理清小学尺规作图教学边界；同时提醒教师要重视学科育人、学生思维外显和审题习惯培养。

本次观摩教研为坊员搭建了对接一线课堂的学习平台，专家指导帮助坊员跳出单课视角，树立整体教研思维，夯实教材研读、学情分析等核心能力；坊员表示将内化所学并运用于后续学习实践，锤炼本领，努力成长为理论扎实、实践过硬的新时代小学数学教师。

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教研顾问 | 侯利平本期

编辑 | 方香、李依、张淑娟