飞象老师3.0 AI教学工具赋能初中语文实操

飞象老师3.0 AI教学工具赋能初中语文实操

以前老师们讲大漠孤烟直，长河落日圆，学生脑海里是没有画面的，老师得靠语言去描述，那现在利用飞象老师一句话就能生成动画，学生直接就能看到。

老师们可以登录国家中小学智慧教育平台，找到其中的人工智能教育板块，然后找到“用AI”进入之后就能看到飞象老师这一个智能体了，或者是直接访问飞象老师的官网，两种方式都可以快速进入。

那接下来我给大家逐一演示它的核心功能。那我所有的示范都会用初中语文教材的内容，大家可以跟着自己的学科去联想怎么迁移应用。

一、教学动画

那先看第一个功能，AI教学动画，这是我平时上课用的最多的功能之一。为什么要用教学动画呢？嗯，我举一个大家都很有体会的例子，在七年级的上册有一篇经典课文《世说新语》两则，其中《咏雪》讲的是谢道韫小时候的故事。“未若柳絮因风起”，这一句你光靠语言描述，学生脑海里是没有画面的，你告诉学生柳絮随风飘扬，但是有些学生没有见过柳絮，也没有直观的感受。以前怎么办？你得到网上搜索，找一个能用的贴合课文意境的图片或者视频，很费时，而且找到的大多与课文内容不相关，不是你想要的教学动画。

那现在用飞象老师，你只需要用一句话来描述你的教学想法，那下面我给大家演示是如何操作的。那首先我们打开飞象老师的官网。现在是3.0版本，在飞象老师首页中间上方的“对话输入框”的下面有一行功能按钮，点击“教学动画”。“教学动画”作为标签就被加入到“对话输入框”的最前面，然后在“教学动画”标签的后面输入指令：生成《咏雪》中，“未若柳絮因风起”的意境动画，古风意境，漫天飞雪，少女吟诗。

我们可以看到系统帮我们续写了指令（部编版初中语文，可点击雪花查看诗句解析，支持朗读跟读），那我们可以点击选择“采纳续写”，完善我们的指令（如果你利用上面的指令，“采纳续写”内容与我的不同，即使相同，那么生出来的教学动画是有所区别的）。最后再点击“对话输入框”右下角的“发送”按钮。那么在生成的过程中，系统会进行追问，让我们“信息确认”，比如说你希望支持动画哪些？动画支持哪些关键能力，选择古风的视觉方案，我们可以直接用默认的选项，也可以根据自己的需求进行一个调整，如果有特殊需求的话，也可以在下面进行说明。然后我们点击“信息确认”的右下角的“确认”按钮（注：有时需要把所有信息向上滚动，把最下面的信息显示出来，才可以看到“确认”按钮）。

在“信息确认”之后系统会继续进行生成。稍等一会，飞象老师就会帮我们生成一个比较满意的“教学动画”，因为飞象老师是专为教师设计的AI专业工具，把专业的事情交给专业的人（AI）去做，是提高效率、节省成本的明智选择。

它帮我们生成的教学动画里，包含了谢道韫的一个少女形象，还有漫天飞雪，包括窗外的树景。那么在右侧的任务栏中有诗句朗读的按钮，可以播放，也可重播。左侧的任意一朵飘落的雪花被点击后，可以在右侧“雪花解析”框中查看诗意提示，我们可以点击飞象老师的左上角“资源广场”按钮后，在右侧出现的“资源广场”页面的右上角搜索框中输入“未若柳絮因风起”诗句，找到《咏雪》意境品读的动画，试用一下。谢道韫把纷飞的雪花比作随风起舞的柳絮，写出了雪花轻盈飘逸的姿态，也表现出诗句的想象之美。那接着学生还可以进行一个跟读训练，右下角有个“播放跟读提示”和“按住开始跟读”两个按钮，可以先听跟读提示，再按住按钮朗读（这个需要教室里的智慧大屏的麦克风支持），松开后可以回放自己的声音，我们要先听一下提示，再跟读。那学生跟读之后，我们就可以去听一下跟读的效果，然后再进行评价。

你可以运用上面的提示词，自己试着生成一遍，这样得到只是一个初级的教学动画。“预览”试用中会发现一些不足，比如说这句诗是直接呈现的，而且窗外的树景也不太符合冬天这个时节的特点，雪花的密度也很小。那我们可以返回去继续优化（如果作品被“部署”发布了，你可以点击右下角的“一键改编”按钮），重新再输入一些指令和修改意见。例如重新输入指令：把雪花调的更浓密一些，庭院的树木增加冬日萧条感。并且不要直接呈现诗句，需要点击才会浮现。

然后我们点击继续生成。等生成好后，你可以看一下优化之后的效果，它没有直接呈现诗句了，并且树木也符合冬天的状态，雪花的密度也变大了。我们点击飘落的雪花，可以让诗句浮现在右侧的任务栏和动画中。

这样我们可以通过一次次的修改完善指令，让动画达到我们想要的效果。最后我们可以点击的“下载”（在动画生成过程的最后，提供有动画作品的下载按钮），在弹出的下载页面中，可以填写学科、年级、章节，把做好的教学动画同步到自己个人中心（就是飞象老师首页左上角的“我的知识库”）。甚至飞象老师会自动帮我们识别出学科、年级和章节，包括标题中也有我们刚才的指令提示词。我们可以修改一下标题。那这样我们就完成了“未若柳絮因风起”的教学动画的完整设计。

需要注意的是，我们下载后的无论是动画还是接下来我会讲到的互动课件，它都是HTML文件，老师们在使用的时候可以把刚才下载好的动画和课件复制网址，然后在浏览器打开去进行演示，也可以下载之后用我们经常用的希沃白板5（最新版），我们把它下载后（或者不下载）插入我们的希沃课件中，那老师们需要注意的是希沃一定要更新到最新的版本，那在希沃白板课件的右上角有一个“学科工具”，打开之后找到“HTML导入”，然后接下来输入我们复制下来动画或课件的网址，就可以在希沃课件中使用了。

二、互动课件

那么接下来我们看一下对话输入框下面的“互动课件”功能模块，这个功能是我觉得飞象老师最值得推荐的一个。我们平时做出来的传统PPT互动靠提问，反馈靠举手，一节课能被提问的学生有限，其他学生就是关注。那现在用飞象老师，你只需要上传你的教案，系统会自动校准课程标准，匹配教材版本，理解教学目标和教学重难点，然后生成一套完整的互动课件。请大家注意，这不是几页漂亮的PPT，是一个学生可以动手操作的教学系统，每个学生都可以参与其中，而且你能够实时看到学习数据。飞象老师“对话输入框”下面的功能模块中的“教学游戏”，还有“数据回收”在下面要讲的“互动课件”的实操中都有体现，我就不再进行单独的讲解了。

现在我以杜甫的《石壕吏》为例给大家看看“互动课件”的实操。首先点击飞象老师对话输入框下面的功能模块“互动课件”，在对话输入框中添加上“互动课件”标签，再点击对话输入框左下角的“上传教案文件”，上传《石壕吏》教学设计。接着输入我们的指令：依据八年级下册古诗《石壕吏》完整教学设计，制作一体化课堂AI互动课件，包含古风情景教学动画，三类分层课堂互动闯关游戏、配套字词/文本思辨答题模板，适配初中语文的课堂投屏，自动收集学生的答题数据。整体课件分为四大板块：课前练习、情景还原、人物思辨、主题探究，完全匹配教案“三层次对话”教学流程。

输入好指令之后，我们点击对话输入框右下角的“发送”按钮。等待一会儿，需要信息确认，保持默认，再等待一会儿，就可生成好“互动课件”，我们可以看到，课件制作的很精美的。你自己用上面的指令试试吧

互动课件类似PPT，有多页，但是互动性很强，有些页面需要点击才会出现，也是比较精美的。最后在总结的时候，我们可以看到答题的正确率，统计的比较准确，并且有每题的参与度。最后可能还会出现一个语音的总结，这是系统帮我们生成的。

这样生成的《石壕吏》互动课件，还可以进行逐页编辑，例如你觉得字词闯关的题目需要更换，或者是增加朗读的背景音乐等等都可以直接去改，那AI可以帮你从0到1，但是1到10还是你自己来。老师始终掌握着课堂的主导权，这就是从展示型课件到互动型课件的本质升级，核心不是课件好看，而是从老师在讲台上表演到每个学生都在参与。

三、AI教案–大单元

好，我们刚才看完了AI怎么帮你做课件，但是备课还有一个更上游的痛点，就是大单元框架和出题。新课标要求大单元教学，语文老师的感触应该特别深，那从零搭一个单元框架，你要做什么？翻课标，看教材，定目标，拆任务，排课时，一上午就没有了，再说出题那单元检测要出一套跟课文紧扣的练习题，打开题库网站，一道道的去挑，一道道的去拼，拼出来的题还跟你的教学进度对不上，又是一两个小时。那么飞象老师是怎么解决这两个问题呢？

那我们进入飞象老师，点击对话输入框下面的“AI教案–大单元”这一功能模块，于是“AI教案–大单元”的标签就被加载到对话输入框的前面，然后在“AI教案–大单元”标签的后面输入指令：部编版七年级上册语文教材第一单元四季美景。要求：我们学校是位于鄂西北，学生接触自然风光多，但书面表达能力弱，想结合本地季节变化做写景训练，学生参基础参差不齐，需要分层设计，

后面也会出现飞象老师给出的续写，可以点击“采纳续写”。大家可以试着生成一下，飞象老师生成的大单元的教案框架。有我们需要的单元主题，包括适用的教材和学段都直接可以匹配出来，还有单元定位、单元概念、驱动问题、最终成果。我们要求是一个写作，写作也完成了。下面还有学情分析、分层目标、单元目标，单元目标是帮我们逐级呈现的。我们是写景单元，所以说这里有写作与表达，我们要运用写景的一些手法，都是细致的帮我们写出来了。单元的内容结构也是匹配到我们第一单元的4篇课文。任务群设计有一个总任务，还有各个子任务。下面飞象老师给我们安排了8课时的教学安排。每课时的操作性很强，也很细致，完整的课时安排、核心素养目标、任务链设计、每课时的简案全部都给你搭好了。老师拿到后只需要在框架上去填细节，补充教学语言，设计学生活动，不用从零去搭框架，已经省了很多的时间。而且它不是随便生成的一个框架，是根据你的情境描述来的。

四、AI命题

再来看AI命题，比如说学完《春》之后，你可以指定知识点和题型，（指令：【“AI命题”】标签根据《春》课文内容，命制3道阅读理解题，分别考查修辞手法、景物描写顺序、作者情感，难度中等，附参考答案。）让AI帮你出一套阅读理解练习。哪些考察修辞手法，哪些考察景物描写顺序，哪些考察作者情感，几分钟就生成好了，也不用从网上去东拼西凑的找题目。生成的结果：3道题目分别考察的是修辞手法、景物描写顺序，还有作者的情感，完全是按照指令的要求来的，而且题目是紧扣春的课文题目，不是那种泛泛的题目，参考答案也很清晰，直接就能用。那以前出题要花很久的时间，现在只需要几分钟。

五、教育应用

好，最后一个功能，也是飞象老师3.0版本的新功能，“教育应用”的生成。前面我们看到的动画、课件、教案、题目都是单个的资源，那老师们有没有想过，能不能把一学期的学习资源整合成一个应用，让学生自己打开链接就能用，还能记录每个人的学习进度和薄弱点。那以前要做这样的一个应用，需要找开发团队，写需求文档，测试，部署，少就是几周，多就是几个月，还要花不少的钱。那现在你只需要用一句话来描述你的需求，飞象老师就能帮你生成一个完整的教育应用。学生点开链接就能用，系统会自动保存数据，持续更新。

给大家看一个例子。学完《世说新语》和《论语》十二章之后。想让学生巩固文言文识词，跟飞象老师说（下达指令）：“【教育应用×】标签”做一个文言文实词的闯关工具，要涵盖《世说新语》两则和《论语》十二章中的重点实词，包含释义匹配、句子翻译和文化常识三类题型，有积分和进度记录。这里也有采纳续写（部编版初中语文，实时显示对错，支持当前会话计分与进度展示么“采纳续写”）。点击“采纳续写”。

指令确定后，点击对话输入框右下角的“发送”按钮，等待一会儿（出现的“信息确认”默认），飞象老师就给会给我们生成了一个完整的应用。点击右侧的“预览栏”的右上角的“部署”按钮。可以修改应用的名称、应用简介。还有封面以及图标都可以自己去修改。修改好部署信息后，我们点击下面的“部署应用”按钮。接下来可以从飞象老师界面的左上角找到“我的知识库”资源按钮，点击“我的知识库”按钮，进入我们的个人中心找到部署的应用。

好，我们来尝试着操作一下。我们可以看到，其中有得分，有进度，还有答对几道题都有记录。那左侧任务栏中有综合闯关，还有分篇进行的闯关。题型有适宜匹配，句子翻译，还有文学文化常识，答对还可以加10分。

我们可以利用上面的指令试着生成这个应用，应用生成好后，可以试着操作操作一下。肯定有不如意的地方，可以再进行一个指令上的修改。那么这样一个应用，我们可以在使用的过程中点击左下角的“编辑应用”继续进行一个优化编辑，做好之后也可以点击“分享应用”把这个应用分享给其他人去使用。

好，这样一个教育应用的操作就是这样，不需要我们去写代码，也不需要注册，不需要下载，手机平板电脑都能够访问，而且每个应用都有独立的链接。更重要的是，它不是一次性的，学生可以反复的练习，系统会持续的记录数据，老师可以看到每个学生的进度薄弱点，针对性的辅导，这才是真正的个性化学习。

刚才给老师们演示的飞象老师的几大功能，AI教学动画、AI互动课件、大AI大单元–教案、AI命题、教育应用的生成，覆盖了备课、授课、练习、评价的全流程，他们不是孤立的，可以组合使用，形成完整的教学闭环。好，其他功能都演示完了，最后给大家几点建议，帮助老师们快速上手。

第一，AI是你的教学搭子，它不是替代者。飞象团队自己说，老师是充满创造力的专业教育者，AI做的是帮你把想法落地，那生成的内容一定要经过你自己的判断，因为你最了解你的学生，AI生成的只是初稿。你才是最终把关的人。

第二，先从一个功能开始，不要一次性全上，你可以挑一个你最头疼的场景，备课慢可以试试AI互动课件，课堂没有互动可以试试教学动画，命题类可以试试AI组题，先用起来再逐步扩展，我自己也是从一个功能开始，用顺手了再拓展到其他功能。

第三，大胆尝试。课文里的意境动画、互动课件、闯关工具都可以先试再做。那用的过程你会发现AI生成的内容已经很贴合课标了，你只需要在上面加入自己的教学风格和班级特点，所有的老师一样可以用上最前沿的教育技术。

第四，要注意内容审核。AI生成的内容是遵循课程标准，但具体到每一节课、每一个班，还是需要老师把关，这是专业判断，不是技术问题。那总结一下，飞象老师的价值在于你说清楚教什么，怎么教，他帮你把教学资源做出来，从动画到课件，到教案到应用，全流程覆盖，免费贴合课标，操作简单，大家快试一下。