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总第57期【研修动态】商州区初中语文研讨会暨商洛市魏建丽学习共同体线下集中研修活动在商州区第一举办
聚焦思维品质培养
唤醒课堂生命活力
——商州区初中语文研讨会暨商洛市魏建丽初中语文学习共同体线下集中研修活动在商州区第一初级中学举办
为落实商洛市教研室关于名师共同体引领行动的工作部署，推动教师专业能力提升，10月15日至16日，魏建丽初中语文共同体线下研修活动在商州区第一初级中学开展。本次活动由商州区教研室统筹组织，商州区第一初级中学承办。活动围绕“聚焦思维品质发展，唤醒课堂生命活力”主题，综合运用同课异构、研讨课展示、评课交流及专题微报告等多元形式，深入开展教学研讨活动。
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同课异构，双向实践碰撞思维火花
本次研修活动安排了两组七年级同课异构教学展示课。共同体种子教师刘蕾执教《次北固山下》，以感悟诗文的“色彩美——意境美——哲思美——胸怀美”为学习思路，借助任务驱动、情境创设调动学生主动思考的兴趣，培养学生思维能力。刘佩佩讲授《猫》第二课时，设置“初读，辨识猫—品读，审疑案—拓读，表心声”学习活动，搭建层层递进的思考支架，在品读交流中推动学生思维进阶，落实以文化人的育人要求。商州区第一初级中学谢晨、程雨蕊两位教师，围绕相同篇目同台授课，运用“五人小组” 合作学习模式，展现课堂改革实践成果，依靠合作探究引导学生开展深度思考。
研讨课展示，多元路径实施素养培育
所有研讨课均以发展学生思维品质为核心，授课教师积极探索多样化教学路径。刘蕴娇执教《昆明的雨》，依托小组合作，设置“寻•雨中景—品•语之淡—诵•雨之诗 — 仿•雨之味” 系列学习任务，给予学法指导，层层递进训练学生思维。冀莎莎讲授《答谢中书书》，通过“读节奏—读内容—读联想—读情感—读文韵”多梯度朗读，一步步启发学生思考，课堂学习目标达成度高。余凤珠教学《往事依依》，创设“装帧依依纪念册•觅往事—解锁依依宝藏•学良方—传承依依文脉•写往事” 的课堂情境，依托任务链带动学生动脑思考，培养学生的写作思维。高雄霞执教《秋天的怀念》，带领学生精读文本、品味语言，引导学生走进文本深处，体会史铁生的内心世界，读懂作者与命运和解、重获新生的心路历程。六节研讨课，均引导学生沉入文本、入情入境，在读、品、思、辨的过程中挖掘文本深层内涵。
说课反思，复盘课例梳理教学得失
每一组研讨课结束后，授课教师依次开展说课反思。各位老师结合教材定位，讲解教学目标的设计思路，梳理课堂上落实语文核心素养的具体做法，分享聚焦学生思维发展的教学策略，反思课堂实施过程中存在的问题与不足。通过说课，大家回归教学本身，审视教学设计，真正实现以课促研、以思促教的研修效果。
聚焦思维 唤醒生命
聚焦思维 唤醒生命
评课交流，量表观察共探育人之策
听课过程中，共同体种子教师使用《生命语文观课量表》，从教学目标达成、重难点突破、学生课堂状态、师生互动参与、教学方法运用、学法指导与思维引导、课堂提问设计、课堂评价实效八个维度开展细致的课堂观察。评课交流环节，老师们结合观课实际，围绕课堂中指向思维发展的教学设计、实施策略以及学习目标落地情况充分交流。大家在思想交流碰撞中总结可借鉴的教学经验，共同探讨如何在常态课堂持续激活学生的思维活力。
聚焦思维 唤醒生命
聚焦思维 唤醒生命
报告引领，更新理念深耕思维课堂
活动还安排两场专题微报告。西铁驻商州区第一初级中学校长刘志艳带来《语文教师三问》分享，围绕 “教什么？如何教？谁来教？” 三个核心问题，阐释培养学生思维品质的重要意义，解读小组合作学习在思维培育方面的目标指向，立足教师专业成长，引发在场教师深度思考。共同体导师魏建丽作题为《聚焦思维品质发展 唤醒课堂生命活力》的主题报告。报告着重提出，语文教师要重视学生思维品质培育，坚持自我学习，不断精进专业能力，努力成为具备思维教学意识的语文教育者；倡导打造开放的思维课堂，立足学情打磨教学设计，尊重学生真实学习体验，将思维训练融入语文教学的各个环节。
本次共同体线下研修活动，充分发挥了名师共同体的示范、引领与辐射作用，助力推动了区域初中语文教师队伍整体成长。
END
