AI赋能·思政铸魂·跨材阅读·项目融通——2026年八步区初中英语青年教师教学技能竞赛全景纪实

Autumn

金秋十月，教研正浓。2026年10月14日至16日，由八步区教研室主办、八步第五实验初级中学承办的2026年八步区初中英语青年教师教学技能竞赛圆满举行。16位青年教师，五类核心课型，三天同台竞技。本次竞赛以“教学设计、课堂展示、教学阐述”为三大环节，涵盖语音听读融合、语法整合、主阅读+跨教材阅读整合、项目课整合、词汇整合等课型。AI赋能、思政铸魂、跨材阅读、项目融通四大亮点贯穿始终，既是一场教学基本功的大比拼，更是一场教育理念碰撞与智慧交融的教研盛会。

活动伊始，八步第五实验初级中学罗益春校长开幕致辞。罗校长指出，青年教师是教育事业的生力军，是课堂改革的排头兵。本次竞赛既是一次教学基本功的大比武，更是一场教育理念的交流会。他希望参赛教师以赛促研、以赛促长，立足英语学科核心素养，大胆展示、从容发挥；同时恳请评委专家严格评判、悉心指导，并承诺学校全力做好赛事保障，预祝大赛圆满成功！

三天的赛程中，16位教师紧扣新课标，深挖新教材，呈现了16节各具特色的英语课堂。每节课后，选手们分别就“上课”与“教学阐述”两个维度进行全面展示。

针对起始年级认知特点，来自铺门二中魏格格与区实中刘冰老师将语音教学与听说训练融为一体。上课环节创设真实交际情境，引导学生在听音、模仿、对话中自然习得语音知识；教学阐述清晰梳理“听读输入—语音内化—口语输出”的教学逻辑，展现了扎实的语言基本功。

打破传统语法教学的枯燥，来自大宁中学的陆莹与八步五中的陶美玲老师采用“归纳法”与“任务型教学”相结合。上课时引导学生在语篇中观察、发现、归纳语法规律，设置层层递进的真实任务进行操练，实现“形式—意义—使用”的统一；教学阐述重点阐释如何规避“满堂灌”，将语法知识转化为语言运用能力。

课题：七上Unit 1 Section B 1a-1d跨教材阅读整合课；八上Unit 2 Home Sweet Home Section B 1a-1e跨教材阅读整合课；九上Unit 3 Smart Learning Section B 1a-1e跨教材阅读整合课

这是本次竞赛的重头戏。来自步头中学谢云辉、信都二中白木春、开山中学林娟翠、仁义中学邓婉琳、城东实中唐丹萍、铺门中学谢宇金及双莲中学周娟娟七位教师以主阅读为根基，巧妙引入同主题跨教材阅读语篇，通过对比阅读、群文阅读拓宽学生阅读视野，锻炼高阶思维。教学阐述中详细分享如何提炼单元大观念、寻找跨教材整合切入点，真正实现从“教教材”到“用教材教”的转变。同时，多位教师深度挖掘语篇中的思政元素，将文化自信、家国情怀、成长励志等育人目标自然融入阅读教学，实现语言学习与价值引领的同频共振。

项目化学习是新课标倡导的重要育人方式。来自桂岭二中刘秋霞、南乡中学赵少莹及八步三中的周爱平老师在上课环节引导学生通过小组合作，将八上Unit 1和Unit 2知识进行跨单元重组，完成具有实际意义的项目任务，充分体现“做中学、用中学”；教学阐述重点汇报项目式学习的项目任务设计，以及如何在项目中培养合作探究与问题解决能力。项目课与跨单元整合的深度融合，让英语学习从“碎片化”走向“结构化”。

来自信都一中钟芳妹、桂岭三中的罗秀青老师以“Smart Learning”为主线，融合前后出现的策略词汇，通过字谜游戏、词汇在语境精准辨析，最后依托语篇填空实现“词-句-篇”的融合运用。课堂层层递进，巧妙融入 “step by step”思政育人理念，引导学生脚踏实地学习，学会学习。

赛课结束后，三位资深评委老师分别针对“上课”“教学阐述”“教学设计”进行精准点评，以专业视角为青年教师拨云见日。亮点与不足交织共生： 选手们理念前瞻，能立足语篇提炼主题意义，语音融入情境、语法自主归纳、阅读双文对比，跨单元整合彰显大单元育人格局；但部分整合课仍停留在“叠加”层面而未达“融合”之境，文本逻辑关联不够紧密，七年级新词与语音教学略显薄弱，过程性评价流于形式，学生自主探究与创造性表达的空间尚待拓展。

三位评委老师同时指出：优质课堂不在于活动之繁、形式之华，而在于主线之清晰、目标之精准、评价之匹配，真正让“教—学—评”一体化落地生根，方能回归英语学习活动观的本真。

城东实验初级中学雷春玉老师带来题为《AI赋能初中英语课堂教学》的专题讲座，将本次活动“科技感”拉满。雷老师从AI赋能教学资源的听力素材、口语素材及视觉素材三大维度入手，通过直观的现场演示，生动展示AI技术如何让枯燥的语言素材变得鲜活灵动，以及如何利用AI进行高效课堂互动。这场讲座为参训教师打开了科技赋能英语教学的新视窗，更引发大家对“AI时代英语教师角色转型”的深度思考。

八步区教研室陈薇羽老师对本次竞赛进行总结，以三个维度为青年教师精准导航：一是亮点肯定——选手对新课标理念落实有质的飞跃，“跨材阅读”意识增强、“思政铸魂”润物无声、“项目融通”落地有声等；二是短板剖析——部分课型目标达成度不足，整合深度与广度有待拓展，学生主体地位仍需凸显；三是策略引领——提出“精准定位各类课型，有效实施整合教学”的核心策略，强调七八九年级主抓与聚焦的方向，她特别指出，落实教学常规，用数据说话。

八步区教研室廖冬蓉主任作建设性总结，为全区初中英语教学指明方向。她强调两点，一是坚守育人初心，坚持“以学生为中心”，所有设计最终落脚点都必须是“强化学生的成长”，让核心素养真正在课堂落地生根；二是狠抓常规落实，教学教研不能搞“一阵风”，常规工作“不是做了就行，更贵在坚持与优化”。她勉励全体教师把竞赛中展现的钻研精神与创新意识融入日常，在日复一日的坚持中推动八步区初中英语教学质量整体跃升。

经过激烈角逐，竞赛最终评选出一等、二等两个奖项。在激昂的颁奖氛围中，获奖教师依次上台领奖。这不仅是对他们专业能力的肯定，更是对八步区初中英语教育新生力量的期许。

三天的赛事虽已落幕，但八步区初中英语教研探索的脚步从未停歇。本次竞赛不仅为16位青年教师提供了挖掘潜能、展示风采、超越自我的舞台，更为全区英语教师创设了观摩学习、博采众长、研讨交流的互动平台。

以赛促研，以研促教，以智赋能，以融提质。本次活动不仅展示了八步区初中英语教师对新课标、新教材的深刻理解，更彰显了团队拥抱科技、深耕课堂、融合育人的教育初心。展望未来，八步区初中英语教育人将继续以学生成长为中心，乘着AI赋能的东风，在跨材阅读与项目融通的探索中砥砺前行，再谱华章！