研思辨古文,探课堂深意——浈江区初中语文开展送教下乡活动

      为深耕初中语文课堂教学，落实语文核心素养，探索文言文思辨性阅读教学路径，发挥优质课示范辐射作用。2026年10月10日上午，在浈江区发展中心的组织下韶关市第八中学陈瑾老师赴浈江区犁市大为中学开展送教活动，聚焦九年级古文思辨阅读，共研课堂提质之路。

      一、课堂风采：山水入文，思辨启学

      本次送教展示课课题为《山水为鉴：贬谪文人的悲欢与抉择》。陈瑾老师以多篇贬谪主题山水古文，开展群文思辨阅读教学，打破单篇古文教学的模式。课堂设置三大学习板块：寻景—思辨—砺笔。第一板块引导学生抓取景物描写，对照文本体会读懂景与情的内在关联；第二板块结合作者身世背景，探究文人在逆境之下不一样的人生选择；第三板块拓展课外文本引导学生表达个性化观点，搭建古文思辨阅读的答题思维路径。整节课重在引导学生学会多角度、深层次思考，把发散思维、辩证思考真正落地课堂，教会学生读懂文字背后文人的精神世界。

      二、研思碰撞：精研细琢，聚力提质

      课后进行评课研讨，老师们一致认为本节课紧扣中考群文阅读命题方向，实践思辨性阅读教学，充分调动学生思维，引导学生开展多角度辩证思考，同时提炼出“析景物—究背景—辨抉择”清晰可迁移的答题思维路径，把思辨方法落到实处。整节课兼顾文本深度与学生学情，实现课内知识向课外文本的有效迁移，为老师们提供了文言文群文教学的实践范本。

      送教促交流，研讨共成长。本次送教下乡活动，不仅展示了一堂创新的群文思辨阅读课例，更传递出一种教学理念：语文课堂，要把思维还给学生，重在教会学生思考问题的路径与方法，要聚焦核心素养，把思辨阅读的理念融入日常教学，让古文课堂既有文言之美，更有思维之光。