ARTICLE · 1205259

研思聚力,智启课堂|龙岗区高中物理教学研讨活动在横岗高级中学圆满举行

发布时间：2026-10-18 14:37:46 最近访问：2026-10-18 14:37:48

活动前言

10月15日下午，由龙岗区教育科学研究院主办的基于“教学评”一体化的高中物理课例研讨活动在我校D栋四楼微格课室圆满举行。全区各高中物理教师、名师工作室成员近百人齐聚横高，共探新课程背景下物理课堂提质路径。我校物理组全体教师全程深度参与。

活动第一节课，我校温榆华老师执教《自由落体运动》。课堂以“襄阳天降酒瓶案”真实情境切入，引出核心问题：物体到底怎么下落？

温老师设计了别出心裁的“穿越千年的对话”角色扮演活动。学生分别扮演伽利略与亚里士多德，围绕“轻重物体谁落得更快”展开辩论。亚里士多德一方坚持“重的快、轻的慢”，伽利略一方步步追问、以归谬法揭示矛盾。台上妙语连珠，台下掌声不断，物理史的思维交锋悄然完成。

随后课堂转入实验验证。从真空管演示到分组实验——学生用打点计时器研究重锤自由落体加速度，动手判断匀变速直线运动并拟合v-t图像。温老师还引入手机传感器测重力加速度，并展示我校毕业生在全国各地实测的g值数据，引导学生发现“纬度越高，g越大”的规律。整节课以“天降酒瓶案”贯穿始终，学生运用自由落体规律计算下落高度、还原案情，并延伸至重庆警方“瞭望者”号防高空抛物监控系统，实现“物理模型→技术应用→社会责任”的完整升华。各环节嵌入即时评价，教、学、评同向同行。

第二节课由深圳市龙岗区第二高级中学卢若慧老师执教，整节课围绕科学探究展开，课堂设计层层递进，呈现出一节有思维、有温度、有新意的物理课堂。

本节课从生活中常见的下落现象切入，结合问卷调查引出认知冲突，带领学生重温科学发展历程。通过逻辑思辨、演示实验，引导学生打破固有认知，一步步建构自由落体运动的物理概念，落实基础知识点学习。

课堂的一大创新，体现在数字化手段与传统物理实验的融合。在打点计时器实验环节，除了传统纸带处理，课堂引入数据表格、图像拟合、逐差法等多元方式分析实验数据，以及利用AI工具进行数据处理，还拓展Phyphox软件辅助探究，让学生直观体验现代工具给物理实验带来的便利，也学会客观看待实验误差。

课堂不止局限于课本知识，做到学科知识与现实生活、法治教育有机结合。结合高空坠物实例，引入民法典相关内容，把物理规律转化为安全教育，实现学科育人。课后设计生活化实践任务，鼓励学生动手制作反应尺，将课堂知识延伸到家庭实践当中。

两节展示课后，与会专家围绕“教学评”一体化主题进行了深入评课。评课专家充分肯定了两位教师在真实情境创设、科学探究设计、信息技术融合等方面的探索，认为温榆华老师的课堂以案件为主线贯穿始终，逻辑清晰、育人价值突出；卢若慧老师的课堂以科学探究为内核，层层递进、思维含量高。两节课均体现了“教、学、评”一体化的设计理念，为全区高中物理课堂提质提供了可借鉴的范例。

随后，广东省特级教师曾长兴作题为《生成式人工智能赋能高中物理教学的空间范畴与路径建构》的专题讲座。曾老师从生成式人工智能的技术特征出发，系统阐述了AI在高中物理教学中的应用空间与实施路径。讲座中，曾老师手把手指导教师使用WorkBuddy等AI软件搭建智能体，实实在在辅助教学，涵盖课程资源开发、实验网站搭建、试题命制等多个场景。与会教师纷纷表示，讲座既有理论高度，又有实操指导，为AI赋能物理教学打开了新视野。