“语”见未来,共探数智教学——莲都区小学语文教师开展专题研训活动

为改变“AI在教学中随意使用、泛滥使用、拿来就用”的现状，提升课堂教学效率和教师使用AI赋能学科素养能力，落实教育部关于推进教育数字化、促进人工智能与基础教育教学融合创新的相关部署要求，近日，全区语文骨干教师、2026届小语青年团学员齐聚一堂，开展莲都区小学语文教师素养提升培训，共研新教材新课堂背景下的AI赋能专题。

莲都区南明小学王耀亿老师执教五年级上册课文《航天员写给孩子的信》。王老师立足单元整体展开教学，借助课前谈话渗透习作单元理念，用好阅读提示，帮助学生明晰“围绕中心意思写”这一习作要素。他引领学生明确学习路径，开展小组合作，梳理信中事例，聚焦文中平淡却饱含温度的细节，感悟文字背后的家国情怀与殷切期许。

丽水市实验学校叶婷老师执教四年级上册课文《长城》。本课以“中国文化遗产推荐官”真实情境贯穿单元学习，引导学生从找寻关键句，到梳理文脉、把握主要内容，并借助作业本习题落实“借助关键语句体会思想感情”的语文要素。课堂设置“遗产展览会”讲解任务链，联动课后资料卡习题，实现语文要素训练与单元任务深度融合。

莲都区教研室主任、浙江省特级教师、正高级教师梁丽波作《读懂教材 用好教材 发展素养》专题讲座。梁老师详细解读新教材增删调改的变化，提出教学要跳出方法标签，聚焦素养提升等建议。她指出，教材虽有篇目删减，但核心目标不变，双线组元、思维进阶的内核贯穿始终，备课需立足单元整体，杜绝教学越位。

梁老师结合两节课细致剖析，厘清《长城》抓关键句、《航天员写给孩子的信》品细节悟情感的教学路径。最后以“反思四问”收尾，寄语教师：课堂的落脚点不在于“教过”，而在于学生真正“会用”。

杭州师范大学教授王李冬带来《AIGC赋能中小学教师教研能力提升》专题讲座。她立足人工智能视域下教师专业发展现状，分享了AIGC在教学设计、作业研判、教研写作等场景的实用案例，现场演示如何利用AI优化备课、定制学习资源，并带领大家实操体验，让老师们真切感受到AI赋能教研的实效。

丽水市小学语文教研员、正高级教师朱苏珍开展《统编小学语文教材表达类编排特点与课例分享》专题讲座。她细致梳理了教材口语交际、习作训练的编排特色，明确其读写联动、梯度训练的核心设计理念。朱老师还以习作《生活万花筒》《他____了》和口语交际《名字里的故事》《应该怎样安排座位》四节课例，分享了“创设真实情境、以读促写、读写融合”的实施路径，并建议教师要善用生活素材、立足学生起点、用好激励评价。

衢州市柯城区小学语文教研员、浙江省特级教师、正高级教师廖丽萍开展《读懂作业 科学使用 提质增效》专题讲座。她聚焦语文作业本教学难点，提出作业教学应以素养育人为导向，贴合教材编写意图，并借助答题支架助力学生自主学习。廖老师结合五年级省编作业本案例，解读作业修编的三大转变：重过程指导、重单元统整、重思维外显。她指出，作业是教学的重要载体，教师应遵循课内渗透、假期实践、返校复盘的教学思路，引导学生从机械做题转向学以致用。

培训最后，莲都区小学语文教研员蓝雪霞老师勉励全区语文教师，以此次培训为抓手，把新教材研读所得化为课堂智慧，将AI新技术探索化为教研动力，立足语文实践，培育学生语文核心素养。

从教材解读到读写贯通，从作业提质到AIGC应用，老师们在观摩中思考、在聆听中碰撞、在实操中收获。研思并举，行稳致远。莲都小语人定会以此次培训为新起点，把新教材研读所得化为课堂智慧，把AI新技术探索化为教研动力，立足语文实践，培育核心素养，在共研共进中“语”见未来。