“双新”背景下,试试把教育戏剧搬进小学英语课堂

2026年9月，义务教育新教材全学段实施，不少教师尚处在适应和摸索阶段，而有一批教师已率先迈出步伐，大胆开启全新的教学实践探索。

在“双新”落地的当下，小学英语教学更加聚焦核心素养培育，强调语言的真实运用与综合能力发展。但传统课堂仍面临现实难题：很多学生背得了单词、记得住语法，却很难在真实场景中开口交流，也就是教学研究中提到的“惰性知识”困境。如何打破机械记背的教学模式，让学生敢说、愿说、会用英语，成为很多小学英语教师教学设计中的痛点。《融入戏剧元素的小学英语教学实践》一书正是“双新”背景下针对这一现实问题极具参考价值的教学探索成果。

教育戏剧（Drama in Education，缩写DIE）作为创新教学方法，依托角色扮演、情境模拟、戏剧游戏等形式，搭建起“语言—认知—情感”三维互动课堂。它契合新课标“做中学”的教学理念，借助具身认知、同伴互助，降低学生语言输出焦虑，让抽象的英语符号落地在鲜活情境之中。国外相关研究证实，戏剧类课堂活动能够降低学生语言错误率，大幅度提升课堂参与度。很多教师认可戏剧教学的理念，却苦于没有戏剧专业背景，缺少可直接落地的课堂方法，想尝试又不知从何下手，这本书恰好解决了一线教师的现实困惑。

全书遵循“为什么—是什么—怎么做”的逻辑层层展开。理论章节厘清教育戏剧和英语学习的内在关联，梳理了教育戏剧和情境教学、交际教学法的联系，帮助教师读懂底层教学逻辑。全书最大的亮点，是打造了一套实用的教育戏剧范式工具箱，围绕角色、情境、语言、道具、音乐音效、观众入戏六大核心戏剧元素，整理出30 种易上手的教学范式。教师无需具备戏剧专业背景，就可以直接借鉴、灵活改造，应用于日常课堂。值得一提的是，书中绝大多数案例文本取材于上海教育出版社出版的小学英语教材，包含全国通用的沪教版（六三学制）以及上海本地使用的上海版（五四学制）新教材，教学方法与现行教材紧密对接，理论与实践、课堂教学相得益彰。

更值得一提的是，每一种范式都附带教学片段视频，扫码即可观看。纸面文字讲清操作步骤，视频直观还原课堂现场，把抽象的教学设计思路具象化，让教师可以直观看见活动如何开展、课堂如何推进，避开自己摸索试错的成本，快速把戏剧元素融入常规英语课。

本书为完整的戏剧化课程设计提供手把手实操路径。书中完整拆解从文本到舞台表演的全流程：从故事主题筛选、文本解读，到搭建课程框架、共创剧本大纲，再到引导学生润色台词、小组排练，最终完成课堂戏剧展示，实现从“读故事”到“演故事”的跨越。书中搭配《城市老鼠和乡村老鼠》《小苹果树》等真实课程案例，把完整课程设计逻辑清晰地呈现出来。

这本书汇集了袁贇老师领衔的戏剧工作室的多年实践沉淀，不空谈理论，立足小学英语真实课堂，兼顾理论高度与实操性。无论是想要丰富日常课堂活动，落实英语学科核心素养，还是想要尝试单元戏剧化教学的小学英语教师，都值得把它收入案头，作为教学设计常备参考读物。