广州高三“十校联考”分析及试卷分享

十校联考不一定是固定的十校，但基本包括：华附、省实、二中、广大附、广外、执信、广雅、六中、铁一、清湾，这十所广州家长圈里的“头部名校”。

十校联考难度排行命题：

语文出题——（省实）

中等偏上。现代文文本偏长、信息筛选与逻辑推断陷阱多；作文重青年成长与思辨，拿高分需深度论证。

数学出题——（广附）

公认最难。单选第7、8题起难度拉升，两道解析几何(11、18题)计算量大、综合性强，已接近压力测试。

英语出题——（华附）

难度适中。贴近全国二卷，阅读篇幅长但生词适中；应用文与读后续写重思辨与人文，避免模板化。

物理出题——（六中）

中等偏上。模型综合性强、多过程问题多；选择题陷阱较多，计算题需完整规范的书写步骤。

化学出题——（执信）

难度较大。选择题覆盖广、大小坑与教材边角料多；大题重工艺流程与反应原理，陌生方程式需现场推导。

生物出题——（清湾）

难度中等。概念辨析题多，选项多为课本原话变形，细节要求高。

历史出题——（广外）

中等偏上。选择题多为高考题改编；大题史料联系较弱，重多元史料论证能力。

政治出题——（铁一）

中等偏上。逻辑推理与材料分析要求高，大题篇幅长、时间紧。

地理出题——（广雅）

中等偏上。材料新颖、图表多；选择题重逻辑推导，综合题需结合区域背景多角度分析。

二中，本次未出题。

📖 语文（网传省实出品）：信息量拉满，家国情怀与底层叙事

省实的语文卷，阅读量极大且极具深度。信息类文本直接拿电影《给阿嬷的情书》和“侨批”切入，探讨文化记忆与家国纽带；文学类文本选了汤成难的《阡陌》，讲述乡村对远方的渴望，充满隐喻；文言文则选了范仲淹、欧阳修等四人的“建学记”进行群文对比。

难点和拉分题主要在小说第9题、文言文第14题、语用21–22题、作文立意升维这几处。基础题给够，中档题稳。

最绝的是作文题——“中国人喜欢种植”。从海岛石缝到西北沙漠，从田园生活到“树人”、“心田”，将宏大叙事落脚于泥土与种子。这道题看似好写，但极易落入俗套，极其考验考生的思维深度和人文积淀。

📐 数学（网传广附出品）：计算量与思维陡坡的双重压迫

广附的数学，向来以“扎实”和“变态的运算”著称。单选题第8题排列组合，多选题第10题直接抛出一个新定义“扭反三棱柱”，结合外接球考查空间想象；压轴的第18题（解析几何），尤其是第18题(3)问，被很多同学评为“全卷最硬一题”，第19题导数与数列结合，更是需要极强的构造与放缩能力。“算不完、想不透”是广附数学给考生最直接的压迫感。

🌍 英语（网传华附出品）：原汁原味，直击学术与认知

华附的英语选材非常“高大上”。D篇直接探讨了“认知耐力（cognitive endurance）”是否可以通过训练提高；C篇探讨数字时代图书馆员保存数字信息的重任。词汇不超纲，但对长难句的逻辑梳理要求极高。写作部分的建议信和读后续写（父子种菜）都非常贴近生活且容易上手，但要在众多试卷中脱颖而出，需要极好的语言功底。

🧪 物理（网传六中出品）：情境包装下的模型识别

六中物理卷最大的特点就是“无情境不命题”。开篇就是哈尔滨亚冬会冰壶，接着是山楂平抛、纳米光子电子加速器、土星环、感应式饭卡、魔力陀螺、质谱仪、帆布带与砖块……模型都是经典模型，但包装全是新情境。 比如最后的传送带与弹性碰撞综合题，反复碰撞、摩擦生热，计算量巨大，稍微一个环节想错，满盘皆输。

⚗️ 化学（网传执信出品）：文理交融，探究性极强

执信化学首题就以南越王博物院的文物（金印、瓦当、木简）切入考查硅酸盐，接着用“小鹏汽车”考查新材料，用“乌铜走银”非遗考查原电池。不仅情境新颖，实验探究题（如铁盐与硫氰化钾探究白色沉淀成分，甚至引入了电化学装置）更是十分考验学生的科学探究思维。

🗺️ 地理（网传广雅出品）：图表里的硬核推理

地理卷情境偏新、综合题拉分，客观题前段友好，非选择题17–19才是真正分层区，从青海格尔木光伏板的热汇效应，到成都极端热浪的风险区划分，再到腾冲黑空山熔岩流，要求考生极强的图表信息提取能力。压轴大题聚焦“金沙江梯级水库”的深泓高程变化与泥沙淤积，学术味极浓，完全没有死记硬背的空间。尤其18冰岩崩链式灾害（紧跟热点）、19深泓高程沉积。读图转化 + 新情境概念 + 综合题表述层次三件事同时考，考验学生综合能力。

🧭 政治（网传铁一出品）：概念边界的“显微镜”

政治卷是公认的容易“看着都对”。铁一的卷子在第16题直接考查了形式逻辑的“三段论”，并且大量使用“新质生产力”、“离境退税2.0”、“平陆运河”等最新时政。要求考生对概念边界的把握必须极其精准，否则极易掉入偷换概念的陷阱。

📜 历史（网传广外出品）：大历史观与史料实证

历史卷从贾湖遗址到大明律，从《马关条约》的漫画到苏俄的瓷器，材料极其丰富。第17题关于“刘大夏是否烧毁郑和档案”的考证，完全是大学历史系的学术探究风格，考查学生的史料互证和批判性思维。

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