以Ooo为设计理念的习题课

然后，就有了了开课任务，然后，就有了这样的一堂课。首先，我找到了一道难题0.将某灯泡接到电压不变的电源两端，灯泡的电功率为16W．如果将灯泡和某电阻R串联后再接到上述电源两端，电阻R的电功率为3W．若灯泡的电阻不随温度的变化而改变，则此时灯泡的电功率为（　　）解法如下

先电路分析和填条件，其中同种颜色表示数值相等

无法直接推导，大胆假设，一般假设R1，并推导

额，发现还是填不下去，继续假设，

由U2I2=P2，列出方程

=3可知P=1或9我们捋一遍，解题过程中碰到的能力要求1，电路基本的分析能力，电学基本的关系和运算1.1，单电路特殊情况下会假设列方程。---假设P2.1，双电路的内在联系----同颜色格子2.2双电路特殊情况下会假设列方程-----假设R12.3极特殊情况下，假设一路推导，正好约去得到答案。所以开头给这道难题，全班难住，作为钩子。然后，给一系列题目，去诱导学生使用前面提到的能力要求。1-----给一道简单的单电路计算题1.1 给一道以R1，P2，U总为条件的计算题2.1给一道基础的双电路计算题2.2给一道需要假设解方程的双电路计算题2.3给作业本中的那道，如下，求P2

最后再回到最前面的难题。这样的缺点；1，难题太难，可能被质疑意义2，梯度间隔可能太大，部分学生跟不上。我反正很满意的。