2019年高考作文批评(二)

这幅看图作文的背景是教室，人物是老师和学生。文字内容是老师告白：“你们再看看书，我再看看你们。”画中提示：毕业前最后一节课。

第一个要求是 根据内容，感悟寓意。作文下笔前，第一是审题，审题原则是根据直接条件和隐形条件，结合现实和历史及个人经历捕捉出题者的意图。

最后一节课这是最有深意的，漫画中的最后一节课打破常规，别处心裁，一改激情动员，慷慨誓言，挥泪告别的形式，而是老师温情地两句极简的话：“你们再看看书，我再看看你们。”

教室的宁静让我想到了曾经学过的一篇课文，都德的《最后一课》，让我想到了孩子们在和平年代的幸福，无忧无虑，悠哉悠哉地读书。可背后却隐藏着有和战争一比的残酷，高考的战场1分之差要败倒数万人。

老师看似平静自如淡定，可内心只有老师知道，此时的老师如同战前的军师指挥，心里如同五味瓶倾倒，正在接受着酸甜苦辣涩的漫泡呢。

“你们再看看书”。这是对教育的无奈，也是发自内心的希望，这种告别更具感染力和杀伤力。最后一课，老师说岀这话的时候，有有血有情有意的学生有几个能看下书去？又有几个能够静下来的？

“我再看看你们”这补充的一句话，道出了多少深情，语言虽然平缓，可读起来里边有多少酸楚，这种感觉只有当过老师的体会最深，毕竟与孩子们朝冬相处了几年。

我这样说，漫画的寓意应该都懂了，文章的立意也就清楚了，选择怎样的文体更能表达情感呢？我确定题目为《最后一节课》

下课了，同学们好像商量好了似的，谁都沒有多说一句话，默默地走岀了教室。

天色早已黑了下来，没有月亮，漆黑的天空镶满了星星，校园内的路灯照得通明，走到校门口，回头望去，老师一直跟在我们后边。

鼻子不由地一酸，几年的校园的记忆浮现在眼前：（学习上的，生活上当，校园文化等师生之间，同学之间，人情温暖，人性真善等都可写）。

再回头，老师依然站在校门口，灯光把老师的身影拉得长长的，如同巨人。一阵凉爽的风拂面，挥挥手，挥去夜的星晨，作别恩师的情怀，迎接明天的阳光…

仅供参考