小学语文一等奖论文|人工智能融入小学语文

摘要：新课标强调培养学生的习作评改能力，但传统习作评改课堂存在教师主导性过强、教学模式单一、缺乏针对性评价，以及反馈滞后等问题。研究基于人工智能技术探索小学语文习作评改教学的创新路径，通过运用人工智能批阅工具实现习作多维分析、学情精准诊断与个性化反馈。实践表明，人工智能技术的应用突破了传统课堂的时空限制，丰富了学习资源。借助个性化学习路径与渐进式教学策略，有效提升了评改时效性，激发了学生的写作主体意识，提升了习作评改教学效果，为构建教师引导、技术赋能、学生为主体的新型评改模式提供了实践范例。
关键词：人工智能；小学语文；习作评改；个性化学习；教学策略、