AI+教育，我们是要取代人，还是成就人？

从上海回厦门返工，我一直在想，AI时代，我们到底是要让AI取代人，还是成就人？

珍妮纺纱机可以一次性纺出大量棉线，也让大量纺织工人丢掉了饭碗。

那么珍妮机，是取代了人，还是成就了人？

我是一个工科生，造机器、使用机器来解决生产实际问题是我们工科生的底层逻辑。我们不用思考这个问题。

但教育不同。有时候，快就是慢，而慢才是快。

比如我们如何培养孩子的判断力？

上课和讲座当然快，但上课、背知识点，就能教会孩子判断力吗？

而让孩子去参加体育运动和比赛，看起来慢，但一次次地判断传球和配合时机，一次次地迅速决策，这不就是判断力吗？

所以清华的马约翰先生从美国留学回国，只做这一件事：普及推广体育教育。

从西南联大到清华，体育救国，这看起来慢到离谱，但多少代清华人从少年到白头实践下来，扛得住事，打得了硬仗，这到底是快还是慢呢？

所以话又说回AI，它和一次次技术革命有什么本质上的不同吗？

用它，有人想的是降本增效，有人想的是更多的题海，有人想的是取代老师，还有人想的是作弊抄袭。

但如果我们从底层开始做起呢？让AI成为不知疲倦、不会不耐烦的助教和辅导员，成为名师的超能力分身，成为孩子的益友、诤友，成为家长的助理……

去关注孩子的心理和能力的成长，去学习孩子的学习过程本身，去引导孩子的逻辑、反思和分析。

而不是告诉他这题怎么刷，这考试怎么快速高分，这作文怎么快速编。

这看起来是快还是慢呢？

某些地方它慢极了，但某些地方，我们觉得它快极了。

所以用AI，我们是要取代人，还是成就人？