AI赋能逆向设计 以评促教培育素养——东中集团行知中学历史·地理·法治教研组开展第四次教研活动

为落实素养导向课堂变革，践行学教评一致性理念，10月27日上午，东中集团行知中学历史·地理·法治教研组在行知楼会议室开展了主题为“AI赋能逆向设计，以评促教育素养”的两学两说校本研修活动。在教研组长宋筱华的组织下，组内教师齐聚研讨，探索数字技术赋能学科教学新路径。

     首先，吴建忠副校长以“以终为始，以智为翼：历史学科运用AI技术进行逆向设计”为主题，带领老师们学习逆向设计的核心理念。逆向设计遵循预期结果—评估证据—学习活动倒推思路，破解常态教学中目标被活动裹挟的问题，研讨生成式AI在历史课堂中的应用路径：借助AI技术完成学情诊断、史料支架搭建、情境模拟与评价设计，同时明确学科底线，强调AI技术仅作为教学辅助工具。吴建忠副校长指出：学生是历史判断的主体，使用AI技术需要加入信息核查与批判性思考环节。

     随后，吴建忠副校长又围绕七年级历史期末试题开展“以评为鉴、以评促教、以评促学”的试题解读。他以“统一多民族国家形成发展项目化”试题为例，从试题立意、解题思路、试题价值三方面深度剖析。

     吴建忠副校长认为：试题以分层递进的材料，考查史料实证、历史解释与家国情怀素养，打破单纯死记硬背的考查模式，引发了老师们的深入思考。大家共同提炼答题指导策略，思考如何将教学从知识记忆转向思维培育。

     本次教研将逆向设计、AI工具、学教评一致性有机融合，为历史·地理·法治课堂的提质明晰方向。参会教师纷纷表示，后续将把本次研修成果运用到单元备课、课堂实践与作业评价中，善用AI搭建学习支架，坚持证据为先、素养为本，持续打磨教学设计，不断提升课堂育人实效。