立足运算本质 重构复习课堂|顺庆区小学数学专题研训会在五星教育集团举行

  为提升教师教研能力，深入探索大单元复习课堂教学路径，10月21日由顺庆区教育科学研究室主办、南充市五星教育集团承办的“立足运算本质・重构复习课堂”小数乘除法大单元复习教学专题研训会，在五星教育集团育英校区报告厅顺利开展。顺庆区五、六年级全体数学教师参与本次专题研训活动。

领导致辞 启思赋能

     活动伊始，五星小学党总支副书记、校长罗玲致辞。罗校长向莅临现场的领导与数学教育同仁表示热烈欢迎，由衷感谢顺庆区教育科学研究室长期以来的专业引领与信任支持。

     她强调，新课标背景下，数学复习课应立足运算本质，贯通知识内在关联，推动学生从“会算”走向“会想”的思维进阶。

     本次研训将通过课例展示、专题讲座、互动研讨，为区域数学教师搭建互学共研平台。

课例示范 深挖算理

    课例展示环节，由五星小学罗玲老师执教五年级上册《小数乘除法整理和复习》。

    本课以学生课前思维导图、对比表格成果切入，通过学生分享、教师追问深挖算理，依托积的变化规律、商不变规律，厘清小数化整数的运算逻辑。课堂摒弃机械竖式训练，立足计数单位解读小数点移动本质，借助小组研讨渗透转化思想，构建单元结构化认知。同时选取真实错题，由学生担任“小老师”辨析错因，辅以拓展习题延伸探究。

     整堂课跳出复习课刷题模式，紧扣运算本质，实现学生从“会计算”到“懂道理”的转变，凸显学生主体地位，为大单元复习教学提供优质课例范本。

讲座赋能 明晰路径

     彭雪老师作“溯源运算本质 锚定复习根基”专题分享。讲座立足新课标素养导向，针对数与运算教学碎片化、表层化问题，以计数单位为主线，贯通整数、小数、分数三大数域，梳理四则运算内在数理逻辑，打破知识点与学段壁垒。讲座融入传统数学文化，同时针对小数除法余数处理、运算性质运用等一线教学难点答疑解惑，引导教师树立结构化教学思维，为落实数学核心素养指明实践方向。

     李玲老师作“创新课堂样态，重构复习教学”专题分享。结合本次大单元复习课例，拆解教学设计思路，阐释如何立足学情，以学生自主整理为起点，依托计数单位感悟运算一致性，搭建结构化知识体系，并分享备课磨课中的真实思考，为大单元复习课堂落地提供可复制的实操路径。两场讲座理论联系课堂实际，兼具专业性与实用性。

研讨思辨 共解困惑

     互动交流环节由顺庆区教育科学研究室小学数学教研员杜静蓉老师主持，参会教师踊跃发言、思维激荡。

     来自延安路小学、潆溪小学、一中附小、搬罾小学等学校的教师结合教学实际交流学习收获，提出要跳出刷题讲题的旧模式，立足计数单位落实算理教学。大家围绕高段运算一致性教学难点、教材差异、乘除法底层逻辑等问题开展思辨研讨。杜老师借助数形结合直观演示计数单位的生成逻辑，阐释分数、小数运算的内在一致性，回应教师教学困惑。

专业引领 聚力前行

     专家引航促思，杜静蓉老师提炼小学数学高段复习整理课基本教学模式：引导学生自主梳理碎片化知识，收集剖析典型错题，依托对比练习、多元表征深化算理理解。她提出，复习教学要遵循学段梯度，低段感知模式、中段习得方法、高段灵活运用，循序渐进培养学生自主学习能力。同时，她认为复习课应重在帮助学生建构解题模型，实现“厚书变薄书”，而非依靠题海战术。

     杜老师对本次教研活动给予高度评价，鼓励教研团队将教学成果深化为正式课题，充分肯定授课教师潜心钻研的工作态度。本次研训主题鲜明、课例详实、研讨充分、引领深刻，实现了课堂展示与思想启迪的双向赋能。

笃行致远 共促发展

     学习是最美的遇见，成长是最动人的篇章。 研训收官不是终点，而是课堂深耕的新起点。顺庆小数人将以共研为桨、以课堂为舟，在提质增效的航程中彼此照亮，让每一节数学课都成为孩子思维生长的沃土；顺庆区教育科学研究室将持续聚焦课堂改革，强化教研引领，以常态化、精准化、实效化的区域教研，赋能教师发展、助力顺庆小学数学教育高质量发展。