探索项目化教学 赋能素养型课堂—— 初中英语项目化学习专题教研活动简报

为深入落实新课标教学理念，深化初中英语课堂教学改革，扎实推进项目化学习落地课堂，切实提升学生英语语言运用能力与学科核心素养，助力教师项目化教学设计与课堂实施能力，鸡西市初中英语名师工作室联合鸡西市田家炳第九中学英语教研组共同组织开展了初中英语项目化学习专题教研活动。工作室全体核心成员和本校青年教师全程参与本次研讨学习，活动流程严谨清晰、内容务实高效、研讨氛围浓厚，取得了良好的教研成效。

一、优质课例观摩，示范引领研课堂

活动伊始，由陈思源、郑雨鑫两位青年教师带来单元项目化优质示范公开课。两位教师紧扣新课标要求，立足教材单元整体主题，结合初中生学情特点，依托生活化、真实化的教学情境，精心设计兼具探究性、操作性、创新性的项目化学习任务，真正符合项目化教学的主题统领，任务驱动，真实情境，全程探究，成果可视的特点。

陈老师和郑老师的课堂教学打破传统灌输式授课模式，始终坚持以学生为主体、以任务为驱动、以素养为目标，构建 “自主探究、小组协作、实践输出、成果展示” 的完整项目学习闭环。教学任务层层递进、梯度清晰，课堂活动贴合学生认知规律，引导学生在沉浸式学习中完成信息提取、语言运用、思维拓展与合作探究，真正实现了在实践中习得知识、在探究中提升能力，充分彰显了 “以项目促深度学习，以任务培育核心素养” 的先进教学理念，为全体教师提供了可借鉴、可复刻的项目化教学范本。

二、专题讲座赋能，深耕细研明路径

课堂观摩结束后，工作室开展初中英语项目化学习专题赋能讲座。本次讲座聚焦新课标背景，系统解读初中英语项目化学习的核心内涵、设计原则、完整实施流程，细致梳理日常教学中的常见误区与规避方法，重点讲解单元整体教学与项目化学习深度融合的实操策略。

名师工作室主持人张艳军老师结合初中英语教材编排特点与一线教学实际，深入浅出地强调：项目化学习绝非简单课堂活动的堆砌叠加，而是以真实问题为核心驱动力，串联听、说、读、写、思多维教学环节，构建完整的任务教学链条，推动学生实现知识积累、能力提升、思维进阶和文化浸润的全方位成长。

三、精准评课研讨，聚力思辨提质效

观摩学习与专题讲座结束后，全体参会教师开展集中评课研讨活动。首先由两位授课教师依次说课，详细分享单元项目整体设计思路、课堂任务拆解逻辑、学生课堂活动预设方案，并结合课堂实际效果进行深度教学反思，剖析课堂亮点与待优化问题。

随后，参会教师逐一交流研讨，围绕课堂情境创设、任务梯度设计、学生课堂参与度、语言输出质量、过程性评价实施、小组合作实效等核心维度，互评互学、各抒己见，在交流中提炼亮点、在探讨中补齐短板，精准提出针对性优化建议。

研讨过程中，工作室核心成员进行精准点拨、专业引领，聚焦一线教学痛点难点，针对 “项目化教学立足教材本位”“规避课堂形式化问题”“夯实学生语言基础”“落地全过程评价”“培养学生高阶思维” 等核心问题展开深度指导，帮助教师厘清项目化教学的本质内核，破解日常教学困惑，全方位提升教师项目化教学设计、课堂落地与教学优化的综合能力。

四、总结复盘蓄力，笃行致远再前行

本次专题教研活动以课堂观摩、专题讲座、评课研讨、专家引领四位一体的立体化教研模式，为全体英语教师搭建了高效的学习交流、精进提升平台。活动内容充实、靶向精准、实效性强，有效帮助教师更新教育教学理念，熟练掌握英语项目化学习实施方法，明晰单元整体教学与项目化教学深度融合的课堂实施路径。

此次活动充分发挥了名师工作室的示范、辐射、引领、赋能作用。下一步，工作室全体教师将以本次教研活动为契机，立足日常课堂教学，学以致用、知行合一，积极推动项目化学习常态化、融入式落地单元教学，持续打磨优质课例、深耕素养型课堂，不断优化初中英语教学模式，稳步提升课堂教学质量，全方位助力学生英语学科核心素养长效发展。