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研新材・明方向・启新篇 —— 上集镇小学英语新教材培训会纪实
研新材・明方向・启新篇
—— 科普版小学英语新教材培训会纪实
为引导一线教师深度理解科普版小学英语新教材编写思路与内容变化，精准把握教学重难点，用好新教材优化课堂教学，落实县级新教材培训工作精神，进一步提升全镇小学英语教师业务能力与课堂教学质量。由淅川县上集镇中心学校主办、淅川县上集镇小西坪头小学协办、孙改勤小学英语名师工作室组织开展科普版小学英语新教材系列培训。本次新教材培训研讨会于 10 月 28 日上午在西坪头中心小学如期举行。
本次活动以示范课引领、集中评课研讨、新课改专题分享、互动座谈交流为载体，为全镇英语教师搭建互学共研的平台，助力老师们读懂新教材、站稳新课堂。
01
课例领航 示范引路
活动第一环节，由上集镇小高淅晨老师、西坪头小学杨蕊老师依次带来新教材阅读示范课，依托教材语篇，创设真实情境，充分展现新课标下英语课堂的模样。
01
高淅晨老师：四年级《Unit 5 Hello, Baby Chickens!》
本节课执教内容为科普版英语四年级上册 Unit 5 Hello, Baby Chickens!（Numbers around us 第三课时 Let's Read）。
课堂伊始，高老师以图片环游的形式导入课题，借助问题 “What does Eve want to have?” 引导学生观察图片、猜测故事内容。整节课遵循 “Look and guess—Watch and check—Listen and read” 的教学思路，带领学生走进小鸡孵化的趣味故事。课堂上，高老师一边讲解，一边贴出小鸡孵化过程图，在黑板上梳理 “Day 1”“Day 21”“Day 22” 三个关键时间节点；AI 生成的孵化器画面生动直观，37.5℃的孵化温度、破壳而出的小黄鸡，牢牢抓住学生的注意力。
本课紧扣教材编排意图，以 “鸡蛋 — 小鸡” 的数量变化为主线，将本单元数字词汇、核心句型巧妙融入故事之中。学生在观察、记录、归纳的过程中，既巩固了语言知识，又感受生命诞生的喜悦；在表格整理信息的过程中，锻炼分析、归纳能力，潜移默化树立敬畏生命、尊重小动物的意识。整节课教态亲切自然，教学环节环环相扣，四年级学生精神饱满、踊跃发言，师生配合默契。
02
杨蕊老师：六年级《Unit 4 Then and now》
杨蕊老师执教六年级 Unit 4 Then and now（Let's Read），以 “过去与现在的生活对比” 为主线，层层递进，探今昔之变，悟科技之力。 课堂以击鼓传花游戏热身，一组今昔对比图片依次呈现：手洗衣服与洗衣机、扫帚与扫路机、蜡烛与电灯…… 学生在紧张有趣的游戏中快速唤醒 washed clothes by hand、use washing machines 等核心短语，完成旧知复习。黑板右侧设置 “Group PK” 积分榜，激发小组竞争意识。热身结束后，今昔生活对比视频映入眼帘，杨老师借助 Free Talk 抛出问题：What are the differences between life in the past and life nowadays? Do you like the life in the past? Why… 引导学生结合生活经验畅所欲言，思维火花不断碰撞。
在文本学习环节，杨老师引导学生整体阅读、抓取主旨，借助判断正误任务落实细节理解，重在教会学生定位关键句、甄别信息的阅读方法，真正做到授之以渔。课堂巧用思维导图搭建 “Then → Now” 对比框架，学生以小组合作形式梳理文本、上台展示，小组 PK 积分实时更新，充分调动学生参与热情。在充足的语言输入之后，老师提炼写作框架，指导学生运用 “In the past/Long ago, ______. But now, ______.” 句式完成对比表达，提醒学生关注时态切换、对比表达完整。课堂尾声进行德育升华，从生活变迁延伸到一代代科学家的探索与坚持，展示特斯拉 “会飞” 的汽车拓宽学生视野，抛出问题引导学生辩证思考新旧事物的利弊，学会珍惜当下、拥抱未来。整堂课主线清晰，在落实语言知识的同时，深耕学生思维品质。
02
研评共议 思辨提质
示范课结束后，研讨交流环节正式开启，由西坪头小学教师主持本次研讨活动，有序推进各项议程。
1. 校长致辞
主持人开场后，西坪头小学校长曹源作致辞。曹校长对本次新教材培训活动顺利举办表示祝贺，对全镇前来参会的英语教师表示热烈欢迎。校长指出，新教材的落地对小学英语课堂提出新挑战、新要求，希望各位教师珍惜本次教研机会，认真聆听、积极思辨，在交流中取长补短，把培训所学转化为课堂实践，深耕英语教学，持续提升教学质量。
2. 授课教师说课反思
按照议程，由上集镇业务主任贾波主持说课环节。高淅晨、杨蕊两位授课教师依次进行说课。两位老师结合课堂实际，从教材解读、教学目标设定、重难点把握、教学活动设计、育人立意、课堂生成等方面复盘课堂，分享自己依托新教材、落实新课标理念的设计思路，同时客观剖析课堂亮点与存在的不足。
3. 各校教师代表评课交流
说课结束后，来自全镇各学校的教师代表依次交流评课意见，大家畅所欲言，在思维碰撞中共同研讨优化方向。
老师们一致认为：高淅晨老师的课情境创设巧妙，故事主线清晰，听、读、练、演相结合，语言输入输出形成闭环，生命教育渗透自然，做到学科育人、润物无声；同时提出优化建议，可以在数字导入基础上，进一步引导学生寻找生活中的数字，丰富课堂主题内涵。
杨蕊老师课堂流畅、教态沉稳，互动形式丰富，学生参与度高，有效训练学生语篇理解与语言表达能力；老师们也提出改进方向：本课德育立意很好，但升华维度偏高，建议德育落地学生真实生活，多对比个人成长、身边事物、家乡面貌的变化，由小见大，更贴合小学生认知，再自然过渡到国家发展层面。
4. 孙改勤老师点评课例，梳理单元主题
孙改勤老师对两节示范课进行综合点评，肯定两位老师扎实的课堂功底、先进的教学理念，针对大家提出的问题给出指导性意见。
随后，孙老师结合科普版新教材，对四、五、六年级教材逐个单元的主题进行梳理，带领老师们读懂教材编排逻辑，理清单元整体教学脉络，把握教材背后的育人导向。
03
深耕课改，明晰方向
课例研讨结束后，孙改勤老师开展新教材专题培训，围绕新课改教学建议、命题导向展开分享，结合四年级、六年级教材实例，把理论和课堂实践紧密结合。
立足单元整体教学 深挖主题语篇内涵
培训首先强调单元整体教学理念：以主题为引领，以不同类型的语篇为依托，融入语言知识、文化知识、语言技能和学习策略，以单元形式整体实施教学。她以四年级、六年级单元为例，解读课标主题语境在教材中的落地：四年级 “饮食与健康” 归属 “人与自我”，六年级 “科学技术改变生活” 归属 “人与社会”，教材每一个板块编排都有据可依、有标可循。同时拆解四年级健康饮食单元、六年级成长主题单元的子主题递进关系，引导教师透过教材看主题，透过主题看育人。
践行英语活动观念 搭建递进学习链条
重点解读英语学习活动观，秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的理念。教学要立足真实情境、真实问题，组织学习理解、应用实践、迁移创新层层递进的课堂活动。主任结合本次两节示范课举例，说明如何在阅读课中搭建递进式活动链条，落实活动观，让学生主动参与探究。
把控语法教学尺度 融于语境感知习得
针对老师们普遍困惑的语法教学问题，孙老师对照新课标语法知识内容要求，明确教学尺度。提醒大家语法教学不能死记硬背、深挖细讲，要融入语篇、融入情境，在语言运用中感知理解，贴合小学生学习特点。
04
聚力前行 共启新篇
独行快，众行远。本次教研活动以课为桥、以研促教，让新教材理念可视化、可落地。 好的英语课堂，是让学生 “学会” 而不是 “教完”；是让学生 “抬头” 而不是 “低头”；是 “递光”，更是 “唤醒”。教材改版，改的是编排，不变的是育人的初心。
今天的两节示范课，为我们提供了范例；接下来的路，还需要我们每一位老师在课堂上一步步去探索、去实践。新教材已经摆在我们案头，新课标已经为我们指明方向，愿我们以此次研讨会为新的起点，把理念落到每一节课、每一个活动、每一次评价中，携手同行，共同把上集镇的英语教学质量，推向一个新的台阶！
