2026-2027学年九上历史期中试卷D2 (1-15课)

2026-2027学年九上历史期中试卷D2

（1-15课）

一、单选题

1．“农业和畜牧业的发展提高了人类的生产力水平，人口增加。社会分工更加细致，一些人开始脱离农业，专门从事手工业和产品交换。“材料反映私有制产生的前提是（）

A．文字的出现

B．生产力提升

C．军队监狱的建立

D．封建制度的确立

2026-2027学年九上历史期末试卷B(1-5)

2．在古埃及的艺术创作中，多数作品会故意增大法老形象的体积，以超大体积突出法老，同时缩小普通人身形，以表达平常。这一创作风格（）

A．有利于缓和社会矛盾

B．具有浪漫主义特征

C．突出王权的独尊地位

D．增加王权的神秘性

2027年中考历史选择题100题1（九上）

3．下列文明成果属于（）

A．古印度

B．古罗马

C．古埃及

D．古希腊

4．汇集了大量民间故事和神话故事的古代印度史诗是（）

A．《荷马史诗》

B．《罗摩衍那》

C．《汉谟拉比法典》

D．《史记》

5．“他们将一周划分为7天，这是星期制的源头。60进制也是他们的发明。”他们生活在古代的（）

A．长江流域

B．尼罗河流域

C．两河流域

D．印度河流域

6．威尔·杜兰指出，宗教未能统一希腊，但运动却办到了这一点。人们前往奥林匹亚并非为了去拜神，而是去看各地选手之英雄式的竞赛。最能体现古希腊人这一精神的作品是（）

A．B．

C．D．

7．亚历山大及其继承者们在东方的土地上建立了300多座希腊城市，并建有希腊式剧场和体育场，这些城市定期巡回上演希腊的悲剧和喜剧。材料说明了（）

A．雅典民主政治达到最高峰

B．亚历山大东征客观作用

C．希腊的城邦制度影响深远

D．罗马征服了意大利半岛

8．雅典市政广场的“纪名英雄墙”墙身被用作公告栏，有关城邦的事务、法令预案都公告于此，供人们讨论；公民大会所通过的法令也都刻在石碑上，在广场公布。这种设计（）

A．旨在维护法律的尊严

B．扩大了民主范围

C．有益于公民政治参与

D．完善了权力制衡

9．他鉴于恺撒被刺的教训和罗马人极端憎恨君主制的实际，坚持为他的帝制披上了共和的政治外衣。他不用君主的称号，而自称为“元首”。“他”（）

A．主持编写了《荷马史诗》

B．促进了罗马帝国的发展

C．领导了斯巴达克起义

D．在位时共和国性质没变

10．斯巴达作为古代希腊最大的城邦，其面积不过相当于今天北京的一半；绝大多数城邦仅相当于中国的一个乡镇的大小。据此可知，古代希腊城邦（）

A．因国力弱小而面临生存危机

B．具有“小国寡民”的突出特点

C．适宜发展奴隶制民主政治

D．城市与乡村经济发展不平衡

11．《后汉书》记载有罗马人抵达洛阳，这些人冒充罗马帝国使者觐见东汉皇帝，部分人献上象牙、犀角、玳瑁等礼物得到皇帝赏赐，后世研究认为他们大概率是商人或民间艺人。这则材料可以说明（）

A．罗马帝国与世界各地联系有所加强

B．东汉与罗马建立了稳定的外交关系

C．汉朝与罗马之间有直接的贸易交流

D．罗马帝国开通了陆上海上丝绸之路

12．学史方法时代年表绘制年代尺是培养“时空观念”这一历史核心素养的重要方法。如图对年代尺上序号代表的史实表述正确的是（）

A．罗马共和国成为整个地中海地区的霸主

B．斯巴达克起义沉重打击罗马帝国的统治

C．罗马帝国版图横跨三洲，进入全盛时期

D．西罗马帝国在日耳曼人打击下走向灭亡

13．罗马共和国时期，贵族经常损害平民利益，平民为了争取利益同贵族进行了长期斗争。斗争的形式或成果包括（）

A．获得公有土地，免受债务奴役

B．控制元老院，掌握实际权力

C．可以直接立法

D．发动奴隶起义，打击贵族统治

14．下图呈现的是12—15世纪欧洲大学数量变化情况。图中欧洲大学数量的增加（）

A．反映了经济和社会发展要求

B．说明大学拥有较大自主权

C．表明大学成为学术文化中心

D．证明近代大学发源于欧洲

15．历史事实是指对历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对历史事实的分析或评判。下列各项中属于历史解释的是（）

A．西欧庄园中的耕地分为自营地和份地

B．13世纪，西欧许多城市成为自由城市

C．大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”

D．克洛维建立了法兰克王国

16．某古代帝国地跨欧、亚、非三洲，皇帝组织专人整理罗马法律，编纂法典，对婚姻、继承、契约等民事内容作出细致规定，这套法律汇编奠定了欧洲民法的基础。这一帝国是（）

A．亚历山大帝国

B．阿拉伯帝国

C．东罗马帝国

D．西罗马帝国

17．下图是一个地跨欧、亚、非三大洲的大帝国，它拥有兼收并蓄的文化和完备的法律，但最终被奥斯曼帝国所灭亡，这个帝国是（）

A．亚历山大帝国B．罗马帝国C．拜占庭帝国D．阿拉伯帝国

18．某节历史课后，同学们对所学内容展开评论。甲同学说：“这部法典在一定程度上改善了奴隶的地位。”乙同学说：“这部法典奠定了欧洲民法的基础，”这部法典编纂于（）

A．5世纪的法兰克王国

B．6世纪的拜占庭帝国

C．7世纪的奥斯曼帝国

D．8世纪的阿拉伯帝国

19．农奴一般每周要在领主自营地上劳动3天，剩下的时间才属于自己。农奴承担的人身义务还包括交纳人头税、结婚税、继承税等。农奴被束缚在土地上，不能随意离开领主。材料反映出，在西欧庄园中（）

A．领主通过庄园法庭管理农奴

B．部分农奴拥有份地所有权

C．交实物地租是农奴基本义务

D．领主与农奴存在依附关系

20．“查理曼每征服一地都强化基督教势力。不仅分封他们土地，还极力维护罗马教皇的统治地位。”这反映了查理曼成功建立帝国的原因是（）

A．加强与教会的结盟

B．实行民主制度

C．持续对外扩张领土

D．打击罗马贵族

21．在撒哈拉沙漠以南的广袤土地上，加纳、马里、桑海等王国先后崛起，它们并非闭塞的农业孤岛，而是控制着穿越撒哈拉沙漠的黄金与盐交易的商路。这反映出中古时期的西非（）

A．人口迁徙推动文明发展

B．依靠黄金与盐的贸易崛起

C．拥有较成熟的城市系统

D．商贸繁荣推动等级制度森严

22．加纳、马里和桑海在经济上的共同特点是（）

A．长期与欧洲国家开展直接的大规模海上贸易

B．都重视金矿开采和穿越撒哈拉的贸易活动

C．主要依靠农业耕作和内陆河运维持经济运转

D．经济结构中奴隶贸易占有绝对主导的地位

23．日本在某场改革中学习唐朝的典章制度，把国家改造成中央集权制的国家。这次改革使日本进入（）

A．奴隶社会

B．封建社会

C．资本主义社会

D．社会主义社会

24．某古代文明被称为“美洲的希腊”，建造了宏伟的金字塔神庙，发明了独特的图画文字，在数学上首创二十进位制并明确“零”的概念。该古代文明是（）

A．加纳文明

B．玛雅文明

C．阿兹特克文明

D．印加文明

25．中世纪以来，阿拉伯人给欧洲带来了新的科学技术和新思想，还深刻影响了欧洲的语言，比如tariff（关税）、bazaar（集市）、sugar（糖）等。这表明阿拉伯人（）

A．整合了欧洲和亚洲的文明遗产

B．加剧了欧洲局势的动荡

C．创造了融汇东西的阿拉伯文明

D．密切了不同区域的联系

26．1519年，西班牙国王卡洛斯一世为避开葡萄牙在非洲的势力范围，寻找通往香料群岛的新航线，资助了一支船队向西航行。这支船队的首领是（）

A．达·伽马

B．麦哲伦

C．迪亚士

D．哥伦布

27．根据《末日审判书》的记录，英格兰国王威廉一世（约1028-1087）的弟弟贝叶主教奥多的184个庄园中，只有7个是留作直接经营的。12世纪初，牛津郡最大的几个领主均选择将自己1/3到2/3的地产租赁给承租人以换取租金。这些现象的发展（）

A．体现了民主平等的精神

B．推动了经济结构的转变

C．巩固西欧封君封臣制度

D．壮大了教皇教会的权力

28．文艺复兴时期涌现出许多文学家，他们创作了很多优秀的作品。下列作品的作者是（）

A．达·芬奇

B．米开朗琪罗

C．彼特拉克

D．莎士比亚

29．“如果行程顺利，到加勒比和美洲的目的地需要四至六周，这段旅程中，炎热、寒冷和疾病使‘活人货物’付出了沉重的代价。”这趟行程（）

A．为新航路的开辟做了准备

B．属于“三角贸易”中的中程，充满了血腥

C．为美洲带来了巨额利润

D．使世界逐渐成为一个整体

30．下表摘编自《哥伦布大交换》一书。据此判断，该书主要探讨的主题是（）

A．新航路开辟的经济动机

B．世界市场的形成过程

C．人类与环境的相互作用

D．早期殖民掠夺的残酷

二、材料题

31．阅读下列材料，完成要求。

材料一

《公元前后300年间亚欧大陆东西方交往示意图》

材料二亚历山大的军队征服波斯等广大地区。战争充满暴力，东征后希腊文化传播到东方，东方思想也渗入希腊社会，开启欧亚非大陆文明交汇的新阶段。罗马帝国统治下，地中海商贸畅通，各地人员、思想往来频繁。阿拉伯帝国地跨欧、亚、非三洲，阿拉伯人翻译保存希腊古典著作，将中国造纸术、印度数字传至欧洲，搭建起文明交流的桥梁。

(1)观察《公元前后300年间亚欧大陆东西方交往示意图》，指出图中西边终点对应的欧洲大国名称，并写出图中这条从长安出发，通往西亚、欧洲的陆上交通通道的名称。

(2)根据材料二、并结合所学知识，概括古代文明交往主要的两种方式，并分别简述其影响。

(3)综合以上两则材料，围绕“文明交流”提炼认识，并结合世界古代史史实加以说明。

32．某中学同学以“中古世界·多元发展”为主题，收集材料进行学习，请一起参与完成。

材料一封建时代的欧洲

(1)根据材料一并结合所学回答，图1的中世纪大学为什么被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”？图2的编纂对欧洲有何影响？

材料二封建时代的亚洲

大化二年（公元646年）元旦，孝德天皇发布《改新之诏》，接着陆续颁布了改新措施，正式开始实行以“帝道唯一”为宗旨的政治和经济改革……大化改新以强大集中的国家权力代替了旧有的分散的氏姓贵族联合政权，在日本历史上是一个巨大的、划时代的改变。

——摘编自武心波《“一元”与“二元”的历史变奏：对日本“国家主义”的再认识》

(2)材料二中与“帝道唯一”有关政治措施是什么？如何理解大化改新在日本历史上是一个巨大的、划时代的改变？

材料三中古时期的非洲和美洲

(3)比较材料三中图3和图4，分析西非国家和古代美洲文明经济发展有何不同。这些地区文明衰落的共同原因是什么？

33．14-17世纪，欧洲发生了一些重要的变化，推动欧洲逐步走向近代社会。某校九年级（1）班同学开展了一场相关历史主题探究活动，请你参与。

【思想引领】

材料一在近代欧洲，文艺复兴运动蓬勃兴起。当时众多学者、艺术家们热衷于研究古希腊、古罗马的文化典籍，如意大利的彼特拉克广泛搜集古代手稿，通过对古罗马诗人作品的研读与重新阐释，大力倡导以人为中心而不是以神为中心的思想，呼吁人们要重视现世生活，追求个人的幸福与价值实现。米开朗琪罗和拉斐尔等创作出众多震撼人心的绘画与雕塑作品，将人体之美、人性之光辉展现得淋漓尽致。

——摘编自朱孝远《欧洲文艺复兴史（政治卷）》

(1)根据材料一并结合所学知识，概括欧洲文艺复兴时期文化建设的特点。简述文艺复兴运动产生的影响。

【新路出现】

材料二

(2)根据材料二文字并结合所学知识，分析新航路开辟的历史背景。概括材料二图中航海家的历史贡献。简述新航路开辟的世界影响。

【殖民掠夺】

材料三1510年，印度果阿成为葡萄牙在亚洲地区的行政中心。1511年，葡萄牙占领马六甲（今属马来西亚）。马六甲是香料的集散中心，也是那些在爪哇、印度洋和南海航行的船只经常停靠的港口，它还是印度船只和中国帆船停靠的港口。1515年，葡萄牙占领霍尔木兹海峡，控制了波斯湾；1557年，葡萄牙人获得在中国澳门的居住权；1570年左右，葡萄牙人到达日本长崎。

——摘编自（美）阿图罗·吉拉尔德斯《贸易：马尼拉大帆船与全球化经济的黎明》

(3)根据材料三，概括16世纪葡萄牙人在亚洲地区构建贸易网络的特点。结合所学知识，列举两例17世纪荷兰早期殖民掠夺的具体表现。

(4)请用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明、语言凝练、逻辑清晰）