【汉德银星名师说】初中化学教师安海涛:解析化学之变 静待少年长成

安海涛，自参加工作以来，始终战斗在教学一线，担任班主任工作。在自己平凡的岗位上勤勤恳恳，兢兢业业，始终以“一切为了孩子，为了孩子一切”的心态全身心的投入到教育教学中，取得了优异的教育教学效果，也获得了荣誉，取得了较好的成绩。

一、

刚接触化学的时候，不少孩子被化学式、化合价难住，看着符号就发愁。看着孩子们皱紧眉头，他没有赶进度，笑着安抚：“别急，化学不难，只是你们还没找到窍门，老师带你们亲手见证答案。”

讲到《水的净化》一课，他没有直接抛出“一贴二低三靠”让学生背诵，而是备好器材，组织大家分组动手实验。浑浊的泥水倒进漏斗，滤纸慢慢滤掉杂质，烧杯里渐渐透出清水。孩子们围着实验台看得入神，在动手和讨论里，自然而然记住了实验要点。不少孩子做完实验，惊喜地说：“老师，原来化学这么有意思！”

依托5G高效课堂，当堂检测之后，谁化学用语写错、谁化合价混淆，他都一目了然。课后教室里，常常能看见他留下基础薄弱的孩子。“这几块是你的短板，不急，我们专项练一遍。”

别人下班的时候，他留在教室一对一辅导，一遍听不懂就换个方式讲，陪着孩子一点点补齐漏洞。作为班主任，他常说独行快、众行远，在班里建起学习小组，组织错题复盘、同伴互助。慢慢的，班里形成了你追我赶的学风，班级成绩稳步提升。

二、

“成绩只是一时的，习惯和心态，才是跟着孩子一辈子的。”课间巡班、每晚查宿舍是他固定的习惯。谁上课无精打采，谁总是独自沉默，谁作息混乱，都逃不过他的眼睛。他很少严厉训斥，只会轻声叮嘱：“好好吃饭，按时休息，养足精神才能好好学。”

教育最好的样子，是不放弃任何一个暂时掉队的孩子。

班里的姚欣悦性格内向，总是一个人坐着，很少和同学说话。察觉到孩子的孤单，他坐到她身边，慢慢开口：“是不是心里有压力？有委屈、有烦恼，都可以跟我说，老师一直在。”

一次次安静的倾听，慢慢化开了孩子心里的防备。小姑娘渐渐愿意主动开口，慢慢融入集体，眼里也多了光彩。

马帅雄脑子灵活，但是自制力弱，上课常常提不起精神，学习松散。他没有当众批评，单独找孩子谈心：“老师知道你很聪明，只是管不住自己。我们一起定计划，一点点改变，老师陪着你。”谈心之后，他主动联系家长，如实沟通孩子在校状态，了解居家情况，家校一起商量引导方式。在持续的陪伴之下，这个曾经散漫的男孩慢慢收住心性，上课专注了，也学会自律了。