书香润子长 共读促成长——子长市小学语文跨学科“快乐读书吧”整本书阅读推进会

书香润子长

共读促成长

贾文文老师用猜人物、排情节卡片、“故事小主播”讲故事等方式，把孩子们课下的真实阅读情况摆上桌面；一个《皇帝的新装》片段预测，又为接下来的阅读留足悬念。正如老师所说：“片段只是冰山一角，想读懂全部的秘密，就到书里去找真相。”

薛瑞老师从一个词谈整体感受开始，到“人物品质大奖提名颁奖”，再到围绕“小人鱼的选择是傻还是伟大”“丑小鸭该离开还是忍受”两个思辨话题展开热烈讨论。孩子们在人物之美、语言之美、成长之美三层台阶上步步登高，读懂了童话背后那股苦难中不低头的力量。

课后，子长市教学研究室白小芳老师作了题为《以真读润童心 以童话育真情——〈安徒生童话〉整本书阅读实践与思考》的微报告，她结合三节课例梳理了导读、推进、交流三类课型的分工与衔接：导读课管“愿意读”，推进课管“读得下去”，交流课管“读有收获”——导读教方法、推进练方法、交流用方法，阅读策略贯穿全程，三类课型拧成一股绳。

吴金焕老师以其深厚的语文底蕴与课堂经验展现了极高的专业素养，她就三位老师的课堂引用苔花、桂花、梅花三朵花的诗句进行精彩点评，并精准提出改进意见。之后，围绕整本书阅读作了题为《在整本书里扎根 在跨学科里生长——小学整本书阅读的课堂策略与引导路径》的专题报告，从导读课的启读、筑基，到推进课的深耕、炼能，再到交流课的对话、绽魂，完整展现阅读之美，从课堂策略层面为教师们打开了跨学科阅读融合的新视野。她说：“教材不是孩子们的语文世界，世界才是孩子们的语文教材。”