做中思,思中见 | 吴江区小学科学跨学科概念课堂教研活动顺利开展

精彩课例 深耕课堂

《给小车安装方向盘》这节课以“小车顺利通过S弯”趣味任务驱动学习，结合滑板车、扭扭车生活场景建立轮轴认知。通过有轮无轮、大轮小轮对比实验，引导学生自主控制变量、探究规律，得出“轮越大越省力”的科学结论。课堂立足动手制作，串联方向盘、车把、扳手等生活素材，帮助学生实现知识迁移，深度理解结构与功能的关系。

《自制打气筒》这节课以科创挑战为情境，聚焦空气回流、单向阀原理重难点。课堂摒弃概念灌输，从“只进不出”的功能特点切入，提供多元材料供学生对比探究。借助学习单、设计草图、动画演示，将抽象的空气流动现象可视化，引导学生在制作调试中培养工程迭代思维。

《自制打气筒》这节课以成果检验为主线，完整落地猜想—制作—验证—改进的工程探究闭环。通过设置故障诊断环节、星级评价机制，引导学生自主排查漏气、变形等问题。学生在动手操作、绘制气流图示、试错优化的过程中，自主建构单向阀知识，真正实现问题从课堂中来、改进在探究中完成。

交流研讨 聚力精进

示范课结束后，教研研讨有序开展。三位授课教师依次进行说课，细致分享教学设计思路、课堂实施过程及课后自我反思。

专业引领 明晰方向

活动最后，区科学教研员吴颖老师作总结点评与专业指导。

教研员充分肯定本次三节展示课的设计亮点与课堂实效，并围绕课堂教学规范、教学设计撰写、课堂提质优化提出精简、精准的指导要求：全体教师需深耕教材教参、做实二次备课，落实课前下水实验与学生课堂记录；规范教学设计撰写，立足真实学情、紧扣课标核心概念；优化课堂情境与材料设计，重视学生实操体验、思维建模与失败案例分析。

同时勉励全体科学教师：摒弃形式化课堂，立足学生真实成长，聚焦课堂实效，常思教学本质，在持续磨课、常态化教研中精进教学能力，助力学生科学素养稳步提升。

以研促教 笃行致远

研无止境，聚力成长。本次区级教研活动以优质课例为载体，扎实推进跨学科教学与工程实践课堂的研究落地，为全区科学教师搭建了高效的交流、学习、提升平台。

我校将以本次教研为契机，持续深耕科学课堂，立足课标、立足学生、立足实效，不断优化教学方式，打磨精品课堂，让科学探究真正发生，让核心素养在课堂落地生根。