语文课的哲学基础(底部有PDF下载链接)

《语文课的哲学基础》一书，2019年由华东师范大学出版社出版，本书从哲学角度，系统地解释了当下语文课的各种现象，为语文课的相关问题寻找存在论层面上的答案。例如，语文课的学科基础就是语文学吗？作为一门学科，语文课能否产生独属于语文的真理？听课是怎么回事？语文课有别于其他学科的固有属性是什么？语文课的科研如何展开？语文课堂的话语有什么特点？为什么语文课要教写作？语文教师的本质是什么？语文课能成为艺术品吗？

本书试图通过回答语文学科的这些基础问题，为当下语文课的合理性建立根基，明确那些语文课堂和语文教师不能丢弃的东西。

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第一章  语文课的诠释学困境

第一节 诠释学作为语文课的学科基础

第二节 语文课理解方式和它的诠释学困境

第二章  语文课真理

第一节 语文课堂的真理

第二节 语文课评价的真理

第三章  语文课游戏

第一节 游戏概念的基本教育学意义

第二节 游戏作为自我表现对于课堂的本质规定

第三节 听课者作为观赏者的意义

第四章  语文课的性质

序言  第一节 学生主体性

第二节 主体间性

第三节 整体性

第四节 有限性

第五节 时间性

第五章  语文课体验

第一节 本章的理论准备和任务

第二节 语文课体验与语文课关注

第三节 几种主要类型课文的体验的分析

第四节 语感  第五节 体验与语文教学科研

第六章  语文课话语

第一节 语文课话语的基本框架及教育学特点

第二节 语文课话语的三个层次  第三节 语文课话语的间距

第四节 语文课话语的隐喻

第七章  语文知识

第一节 语词

第二节 语法

第三节 写作知识

第四节 鉴赏知识

第八章  语文教师

第一节 保存者

第二节 言说者和召唤者

第三节 看护者

第九章  语文课美学

第一节 语文课是艺术

第二节 语文课审美