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初中英语知识点提炼

《初中英语—各版本通用》（共 30 页） 共 89页· 239 个板块

第 1 页　第一章　语音基础知识

字母

l26 个字母中元音字母：Aa, Ee, Ii, Oo, Uu

l半元音字母：Yy, Ww

l其余为辅音字母

音素· 元音

l前元音：/iː/ /ɪ/ /e/ /æ/

l/ɑː/ /ɒ/ /ɔː/ /ʊ/ /uː/

l/ʌ/ /ɜː/ /ə/

l/eɪ/ /aɪ/ /ɔɪ/ /əʊ/ /aʊ/

l/ɪə/ /eə/ /ʊə/

音素· 辅音

l/p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/

l/f/ /v/ /s/ /z/ /θ/ /ð/

l/ʃ/ /ʒ/ /h/ /r/

l/tʃ/ /dʒ/ /tr/ /dr/ /ts/ /dz/

l/m/ /n/ /ŋ/ /l/ /w/ /j/

l清辅音与浊辅音

音节

l概念：一个音节由一个元音音素加上一个或几个辅音音素构成；单独一个元音或与辅音字母组合也可构成一个音节，但辅音一般不构成音节。如：ap-ple

l在一个词中，有几个元音音素（非元音字母）就有几个音节

l单音节词只有一个音节

l音节分类：重读音节、次重读音节、非重读音节

l音节划分规则

音节划分规则

l在两个发音的元音字母之间，若有两个辅音字母（除 r 和字母组合外），则划分为前后两个音节。如：lit-ter, fac-to-ry, pret-ty

l由两个或两个以上的词组成的合成词，一般按原词分音节。如：birth-day, bath-room, class-room

l若两个音节之间只有一个辅音字母（除 r 和字母组合外），它的前一个音节是开音节，它便属于后一个音节；若前一个音节是闭音节，则属于前一个音节。如：stu-dent, sec-ond, la-bour

l辅音字母组合 ch, sh, th, ph, gh 等不能拆开

l音节的划分应注意元音的多少和成音节，不可以元音字母的多少来划分，单词中不是所有的元音字母都发音

单词重音· 重读规律

l所有的单音节都重读

l双音节词重读一般在第一个音节上

l多音节词重读一般在倒数第三个音节上

l带前缀的双音节词，重音在第二个音节（词根上）

l以一个元音字母结尾的重读音节：she, we, no, be

l在元音字母后面有一个辅音字母（除 r 和字母组合外），加上一个不发音的字母 e 结尾的重读音节，如：cake, bike, plane

l以辅音字母（除 r 和字母组合外）结尾的音节为闭音节

l在以 -ic, -tion, -sion 结尾的词中，重读一般在其前一个音节。如：scientific /ˌsaɪənˈtɪfɪk/，question /ˈkwestʃən/，pacific /pəˈsɪfɪk/

句子重音

l实词重读：名词、动词、形容词、副词、数词、代词

l虚词不重读：冠词、介词、连词、感叹词

l特殊不重读：实词第二次出现；代替词

l特殊重读：介词在句首时往往要重读；动词及助动词和 not 结合时要重读；句子末尾的 be 动词和助动词一般要重读；感叹词中 what 和 how 要重读

读音规则

l基本读音：字母读音、辅音字母发音、元音字母组合读音、辅音字母组合发音

l字母 oo：oo 发音最常见，非重音中要短念；字母 k 前不能长，好脚站木羊毛短（good, foot, stood, wood）；"血"与"水灾"真特殊，"oo"读 /ʌ/ 细分辨；"oo"加"m"读作 /u/，"poor"读 /pʊə/ 好可怜

l字母 a 的读音：在 w 之后读 /ɒ/（what, want, wash）；在 ss, st, sp, sk, th, f, n 前常读 /ɑː/，美音常读 /æ/（class, rather, staff, last, grasp, answer）

l字母 ie 和 ei，两者都可读作 /iː/：i 总要走在前（i before e），除非前面是个 c（except after c）。如：believe, field, piece（i 在前）；ceiling, receive（c 之后 ei）

l字母 u 的语音特点：/r/、/l/ 加 u 时读 /uː/（true, ruler, blue, June）。一个真正的统治者只统治蓝色的六月

lex 读音规则：以字母组合 ex 开头，重音落在第一个音节上，读作 /eks/

lth 的读音 /θ/ 顺口溜："五比七"指 that, those, this, these, though, than（比）等发 /ð/；其余单词中的 th 均发 /θ/

l"三例外"是说 th 在 e 前一般发 /ð/，在中学课本中只有 theater, theory, strengthen 三个例外，th 发 /θ/

l动词 + ed 的读音：清清浊浊元浊；/t/、/d/ 后读 /ɪd/

l名词复数或动词第三人称单数 + s(es) 的读音：清音后读 /s/，浊音后读 /z/；es 前是 /s/, /z/, /ʃ/, /tʃ/, /dʒ/ 读 /ɪz/

连读

l辅音＋元音，如：some of us

l字母 re（/r/）＋元音，如：for us

l元音＋元音，如：I am

l爆破音＋鼻音（/m/ /n/ /ŋ/）

l爆破音＋舌边音（/l/）

l爆破音＋爆破音

l爆破音＋破擦音（/tʃ/ /tr/ /ts/ /dr/ /dz/）

l英语连读一般在同一意群内进行，连读的词之间应是意义和语法上关系密切的词；若短语之间或句子之间有停顿，则相连的词不应连读

后缀 -ing 的读音

l后缀 -ing 读 /ɪŋ/，原单词中没有重音符号的，要增写重音符号；元音词尾有不发音 r 的，要增加 /r/ 音

学法指导

l把音标特别是元音好好念，掌握发音位置

l如果实在听不出来，就做口型，如 /e/ 和 /æ/ 的区别在于张口大小与发音部位

l在学单词时听磁带的发音，记住区别

学习误区

l根据元音字母的多少确定音节的多少（错误）

第 2 页　第二章 词法基础知识　第一节　名词

名词的分类

l专有名词：表示人名、地名、书名、节日、组织、机构、星期几、月份等的词。如：Women's Day, The United Nations

l普通名词：个体名词、集体名词、物质名词、抽象名词

l可数名词：能用数目计算的名词，有单数和复数形式。如：an apple, two apples

l不可数名词：不能用数目计算的物质名词或抽象概念的名词。如：water, happiness, English

l注意分类：可数名词与不可数名词

名词的数

l可数名词的数：规则变化与不规则变化

l不可数名词的数：不可数名词没有复数形式

l名词单复数的特殊用法

l可数名词变复数加 s 后的发音：清后清，浊后浊，元音跟着浊音浊（s 加在清辅音之后发 /s/，加在浊辅音之后发 /z/）

l以 o 结尾的加 es 特例：hero—heroes，Negro—Negroes

名词作定语

l名词作定语时需要用单数形式，但有些词例外

l如 woman、man 作定语时，其形式要随主体词的变化而变化

lsport 作定语时要用复数形式 sports

常考节日名称

l1 月 1 日元旦 New Year's Day

l农历春节 the Spring Festival

l2 月 14 日情人节 St. Valentine's Day

l4 月 1 日愚人节 April Fool's Day

l3 月 8 日妇女节 Women's Day

l5 月 1 日劳动节 May Day

l5 月的第二个星期日母亲节 Mother's Day

l6 月 1 日儿童节 Children's Day

l6 月的第三个星期日父亲节 Father's Day

l9 月 10 日教师节 Teachers' Day

l10 月 1 日国庆节 the National Day

l11 月的第四个星期四感恩节 Thanksgiving Day

l12 月 25 日圣诞节 Christmas Day

名词所有格

l名词所有格概述：表示事物所属关系的形式

l's 所有格的构成

l's 所有格的用法

l's 所有格与「名词 + of + 名词性物主代词」结构

l双重所有格：有 's 格，如：one of Tom's friends

l如：Mary's book；the name of the book

第 3 页　第二章 词法基础知识　第二节　冠词

冠词分类

l不定冠词 a, an

l定冠词 the

不定冠词 a, an 的用法

l用于可数名词前，表示"一"的意思，但数的概念没有 one 强烈。如：I have a mouth, a nose and two eyes.

l泛指某类的人或物，但不具体说明何人或何物。如：A boy is waiting for you.

l表示"又一；再一"。如：Mr and Mrs Shute had a daughter called Jane. Then they had a second child—a son.

l用于表示数量：a bit 一点儿，a few 一些、少数几个，a little 一点儿，a lot of 许多、大量，a lot 很、非常

l特殊搭配中的不定冠词：have a cold 感冒，have a good time 玩得很高兴，after a while 过一会儿，in a word 总之，have a try 试一试，have a walk = walk，have a look = look，have a swim = swim，have a talk = talk，a pair of 一对、一双，make a face 做鬼脸

l当名词被 such, so, many 等词修饰时，不定冠词放在这些词之后

l用于可视为一体的两个名词前。如：a knife and fork 一副刀叉

l使物质或抽象名词具体化，表示一次、一种、一场等。如：It's a pleasure to talk to you.

l序数词前的不定冠词：表示"再一，又一"

定冠词 the 的用法

l表示特指：指上文中已经提到的人或事物。如：There was a chair by the window. On the chair sat a young woman with a baby in her arms. The baby was thin.

l特指某（些）人或某（些）物，或指谈话双方都知道的人或事物。如：Open the window, please.

l表示"独一无二"：指世界上独一无二的事物。如：The sky is blue.

l用在序数词、形容词最高级前。如：He lives on the fifteenth floor. You're the youngest in the class.

l"the + 年份的复数"表示某年代。如：the 1870s 19 世纪 70 年代

l用在由普通名词构成的专有名词前。如：the Great Wall 长城，the Summer Palace 颐和园

l乐器前加 the。如：play the piano

l用在姓氏复数形式前，表示"全家人"或"夫妇俩"。如：The Greens work in the same company.

l用在某些形容词前，表示某一类人。如：the rich 富人，the poor 穷人，the sick 病人，the old 老人，the young 年轻人，the blind 盲人

l用在方位名词前或某些表示时间的词组或习惯用语中。如：the next morning 第二天早晨，in the end 最后，at the back of 在……后面，at the same time 同时，on the right 在右边，in the front of 在……（内部的）前面，in the evening 在晚上，in the east/west/north/south 在东/西/北/南方

l在句型"动词 + 人 + 介词 + the + 人体部位"中要用 the（而不用物主代词）。如：take sb. by the hand 抓住某人的手，hit sb. on the head 打某人的头，pat sb. on the shoulder 拍某人的肩膀

不加冠词的情况

l在一日三餐、体育类名词前不加冠词。如：have breakfast 吃早餐，play basketball 打篮球，play chess 下棋

l在表示交通工具、学科名称前不加冠词。如：by plane 坐飞机，on foot 步行，Chinese 语文

l在节日、假日、星期、月份、季节等名词前不加冠词

l在职务、头衔等名词前不加冠词

l在报纸标题、图像说明、文章题目、标志、广告前不加冠词

l在"普通名词 + as 让步状语从句"中不加冠词。如：Child as he is, he knows a great deal.

l在一些固定词组中不加冠词。如：at home 在家，by mistake 出错，learn by heart 记住，in sight 看见，at first 起初，day and night 日日夜夜，year after year 年复一年，at night 在晚上，in hospital 在住院，in class 在课上，in bed 卧床，go home 回家，go to bed 上床睡觉，for example 例如，at work 在上班，by sea 乘船

学习误区

l误在不可数名词前也用不定冠词 a/an

l在名词前已有 this, that, his, any, every, some, no, these, those 等词或所有格修饰时，不必再用冠词

第 4 页　第二章 词法基础知识　第三节　代词

代词分类

l人称代词：分主格和宾格两类，有单复数之分

l物主代词：形容词性物主代词、名词性物主代词

l反身代词：第一、第二人称由形容词性物主代词加 -self/-selves 构成，第三人称由宾格加 -self/-selves 构成

l指示代词：this, that, these, those

l不定代词：普通不定代词（some, any…）、数量不定代词（many, few…）、个体不定代词（all, every, each, other…）

l疑问代词：who, whom, whose, what, which

l关系代词：who, whose, whom, that, which…

l相互代词：each other, one another

人称代词

l作主语时用主格；作宾语时，无论是在动词之后还是在介词之后均用宾格；作表语时用宾格

l人称代词的排列次序口诀：人称代词并列观，注意顺序礼数见。单数人称二、三、一，复数人称一、二、三。麻烦事情"我"在前，其他人称没意见

物主代词

l形容词性物主代词：只能作定语，即必须与名词连用

l名词性物主代词：在句中作主语、宾语、表语等，但绝不可与名词连用

l巧记物主代词"形"变"名"：形物代变名物代，掌握规律变得快。多数词尾加 -s，my, its, his 要除外。my 把 y 变成 i，接着再把 ne 带。his, its 不用变，词形一样莫奇怪

反身代词

l表示动作回到主语本身，即句子的主语和宾语是同一个人或物。如：He couldn't buy himself lots of presents.

l作主语、宾语或表语的同位语时，作"亲自、本人"解，起强调作用，其位置较灵活。如：He told me the news himself.

l固定搭配：help yourself/yourselves to… 请随便吃……，enjoy oneself 玩得高兴、过得愉快，make yourself at home 不必拘束，call oneself 自称，leave one by oneself 把某人单独留下，say to oneself 自言自语，all by oneself 独自地、孤独地，seat oneself 就座，dress oneself 穿衣，behave oneself 举止规矩，teach oneself 自学，by oneself 独自

指示代词

l用来指示或标识人或事物的代词，主要有 this, that, these, those

l具有名词和形容词的性质，在句中作主语、宾语、表语、定语等

不定代词

l不具体指明代替任何特殊名词或形容词的代词，这类代词大都可以代替名词和形容词，在句中作主语、宾语、表语或定语

la lot of, lots of 和 plenty of 既可修饰可数名词，也可修饰不可数名词；a great number of 只修饰可数名词

lboth 表示"两者都"，常与 and 连用，作主语时谓语动词用复数形式；all 指"三者或三者以上都"

l不定代词 none 和由 some, any, no, every 构成的复合不定代词（something, anything, everybody 等）只能在句中作主语、宾语或表语，不能作定语；而 every, no 在句中只能作定语

lfew 和 a few 修饰可数名词复数，little 和 a little 修饰不可数名词。a few 和 a little 表肯定意义，意为"有一点儿，有几个"；few 和 little 表否定意义，意为"几乎没有"

leach 强调"个别"，可单独使用，也可修饰单数名词或跟 of 短语结构，作主语、定语或同位语；every 修饰单数名词，强调"整体"，相当于汉语的"每个都"，只作定语

leither 指"两个人或物中的任何一个"，常与 or 搭配（either…or…）；neither 指"两个人或物中一个也不"，表全盘否定，常与 nor 搭配（neither…nor…）。并列结构作主语时，谓语动词应与离它最近的主语在人称和数上保持一致（就近原则）

l注意：1. -body 和 -one 同义；2. -thing 有两个意思：东西、事情；3. some 有两个意思：一些和某些

疑问代词

lwho, whom, whose, what, which 用来构成特殊疑问句，一般放在句首，并在句中充当主语、宾语、表语或定语。如：Who is going to teach us Chinese next year?

关系代词

lwho, whose, whom 引导定语从句时，其先行词必须是人。who 在从句中作主语（如：This is the doctor who came yesterday.）；whom 在句中作宾语，可以省略（如：The person to whom he is speaking is my father.）；whose 在从句中作定语（如：I know the man whose wife is a doctor.）

lwhich 引导的定语从句，其先行词只用来指物。如：The fish which we bought were not fresh.

lthat 引导的定语从句，其先行词既可以指人，也可以指物。如：The man that is standing by the door is her brother. / This is the film that you talked about last week.

相互代词

l表示相互关系。each other 常用来指两者之间的互相，而 one another 用来指两个以上的人或事物的相互关系。在句中作宾语、定语等

代词 it 的特殊用法

l指代前面提过的事物。如：This is not my book. It's Jim's.

l指婴儿或不明身份的人。如：Someone is knocking at the door. Please go and see who it is.

l指时间。如：It's ten o'clock, now.

l指距离。如：How far is it from your school to your home?

l指天气。如：It's sunny today.

l用作形式主语：It's + adj. + (for sb.) + to do sth.；It seems that…；It's + adj. + that 从句；It's one's turn to do sth.；It's time to do/for/that…

第 5 页　第二章 词法基础知识　第四节　数词

数词分类

l基数词：规则构成、不规则构成

l序数词：规则构成、不规则构成

l分数：构成、读法

l百分数：构成、读法

l小数和倍数：读法

l时间：读法

基数词的构成与用法

l1000 以上的数词，先从后向前数，每三位用一个","隔开，第一个","表示 thousand（千），第二个","表示 million（百万），第三个","表示 billion（美语中的十亿）或 thousand million（英语中的十亿）

l如：18,657,421 — eighteen million, six hundred and fifty-seven thousand, four hundred and twenty-one

l在这类数词中 hundred, thousand, million, billion 等词一般都用单数形式

l基数词在句中可以作主语、宾语、定语、同位语、表语。如：Three of us have been to Guangzhou.

l在表示具体数目时，hundred, thousand, million 等用单数；在表示"数百，数千，数百万"等不确定数目时，则用 hundreds, thousands, millions 等后接"of + 名词复数"

l表示货币。如：one yuan fifty fen，four pounds thirty pence

l表示"几十"的基数词的复数形式，可用来表示某人的岁数或年代。如：He went to the United States in his twenties. / This took place in the 1960s.

l基数词应位于 another, all 之后，或位于 such 和 more 之前。如：Can you have another two cakes? / I can finish reading two such books in two days.

l注意："十几岁"要用 in one's teens 来表示，不能说 in one's tens

l数词前加 every，表示"每一段时间或每隔一段时间"。如：every ten days 每 10 天，every ninth day 每隔 9 天

l表示倍数：两倍用 twice，表示三或三以上的倍数用 times。如：This room is twice as large as that one.

l表示算式。如：2+3 two plus three，7−2 seven minus two

l几个与数目有关的词语：half 一半，a dozen 一打（十二个），several 几个，dozens 几十，hundred 一百

序数词的构成与用法

l基数词变序数词口诀：一、二、三，特殊记；f 来把 ve 替；八去 t，九去 e；单词 y 做尾变 ie。若是碰到几十几，只变个位就可以

l序数词前要加定冠词 the，在句中作定语，放在被修饰的名词前。如：The second lesson is more difficult than the first.

l序数词前加不定冠词 a/an，表示"再一，又一"。如：Try it a second time. He cast it a third time, and drew in a lot of stones.

l序数词与名词构成的复合名词前不用定冠词。如：a first-class hotel 一流的宾馆，to travel third-class 乘三等舱旅行，a second-hand bookshop 二手书店

l在一些由序数词构成的固定词组中不用定冠词。如：at first 起先，from first to last 自始至终、一直，first of all 首先，second to none 最佳的、首屈一指的

l序数词前已有指示代词、物主代词、名词所有格或 every 时，不用定冠词。如：This is my first trip to the city.

l在表示分数的序数词前不用定冠词。如：The bed takes up two-thirds of the space.

l序数词用作副词时，前面不用定冠词。如：He came out first in the contest.

分数、百分数与小数

l分数表达法口诀：分子基数词，分母序数词，分子过 1，分母加 s。分子和分母之间可以有连字符连接，也可以没有。如：四分之一 one fourth 或 a quarter，一又四分之三 one and three fourths

l分数本身没有单复数，根据它所代替的名词而决定

l百分数用 percent/per cent 表示。如：百分之三 three percent，百分之零点三五 zero point three five percent

l百分数本身没有单复数，percent 意思是"百分之……"，不能变复数

l构成：基数词 + percent

l小数点应读作 point，小数点前后的数用基数词表示。如：0.04 zero point zero four，12.35 twelve point three five

第 6 页　第二章 词法基础知识　第五节　连词

连词分类

l并列连词：表示联合关系（and, both…and…, not only…but also…, neither…nor…）、表示转折关系（but, while, however, yet）、表示选择关系（or, either…or…）、表示因果关系（so, for 等）

l从属连词：引导宾语从句（that, if, whether 等）、引导表语从句（that, whether 等）、引导主语从句（that, what, whether 等）、引导状语从句（since, though, where 等）

并列连词

l表示联合关系：and（如：I am a teacher and he is a doctor.）；both…and…（如：He can play both the piano and the guitar.）；not only…but also…（如：Not only you but also he wants to go.）；neither…nor…（如：Neither I nor he has seen the film.）

l表示转折关系：but（如：I want to help you, but I really don't know what to do.）；however（如：At first she didn't want to go. Later, however, she changed her mind.）；yet（如：They are the same, yet we aren't the same.）；while（如：Generally, butterflies are seen in the daytime while moths are seen at night.）

l表示选择关系：or（如：Study hard, or you'll fail the exam.）；either…or…（如：Either you or she has to go.）；neither…nor…（如：Neither you nor he is right. = Neither he nor you are right.）

l表示因果关系：so（如：It was late, so I went home.）；for（如：It is morning, for the birds are singing.）；therefore（如：He was busy, therefore he could not come.）；thus（如：He studied hard, thus he got a full mark.）

从属连词

lthat 连接由陈述句转变而来的宾语从句。如：I'm glad that you're ready to help others.

lif/whether 引导由一般疑问句转变而来的宾语从句。如：I don't know if I am right. / I don't know whether to have a party or not.

lwho, whom, what, which, whose, when, where, why, how 连接由特殊疑问句转变而来的宾语从句。如：Does she know when he will arrive tomorrow?

l引导时间状语从句的从属连词：before, after, when, while, until, since, as soon as 等。如：I went to bed after I finished my homework.

l引导条件状语从句的从属连词：if, unless, so/as long as 等。如：He will not come unless he is invited.

l引导原因状语从句的从属连词：as, because, since 等。如：He didn't go to school because he was ill.

l引导地点状语从句的从属连词：where, wherever 等。如：Where there is a will, there is a way.

l引导目的状语从句的从属连词：that, so that, in order that 等

l引导结果状语从句的从属连词：so…that, such…that 等

l引导方式状语从句的从属连词：as, as if/as though 等

l引导让步状语从句的从属连词：though/although, as, even if/even though, however, whatever, no matter how/what/which/… 等

不能同时出现在一个句子中的连词

lbecause（因为）与 so（所以）不能同时使用，只能用其一。如：Because he was tired, he couldn't walk there. = He was tired, so he couldn't walk there.

l(al)though（虽然）与 but（但是）不能同时出现，只能用其一

l用 but 不用 though；用 not any 不用 no；few, little 本身已包含 no

if 的两种意义及其用法

l当"是否"讲时，引导宾语从句，其时态由事实决定。如：We don't know if it will rain tomorrow.

l当"假如，如果"讲时，引导条件状语从句。此时若主句为将来时或祈使句，则从句用一般现在时。如：If it rains, we won't have a sports meeting.

用 whether 不用 if 的情况

l在主语从句、表语从句和同位语从句中。如：Whether we'll go to the park depends on the weather.

l作介词的宾语。如：I'm worried about whether she can come here on time.

l与 or not 连用时。如：I don't know whether to have a party or not.

l与动词不定式连用时。如：I don't know whether to go.

l在动词 discuss 后的宾语从句中。如：We're discussing whether we'll hold a sports meeting.

l宾语从句提前时。如：Whether the movie star will come, I don't know.

l巧记 whether 和 if 的区别：主从表从同位语，if 不与 whether 同；discuss 和介词后，whether 独能显神通；宾从若是否定句，if 含义要慎用，其他情况用 whether 要记清

when/while/as 与 as soon as 的区别

lwhile 表示"同时"，它表示两个动作同时进行，但不能表示时间的某一点。如：He fell asleep while he was doing his English exercises.

lwhen 表示两个动作一先一后的进行，它可以用指时间的某一个点，也可以表示一段时间。有时 when 可用来表示两个连续的动作，相当于 as soon as（一……就……），但有时也可以表示"可是，然而"。如：It was raining when we arrived.

las soon as 表示两个连续进行的动作。如：As soon as the bell rang, the students went into their classroom.

that, whether 和 what 等引导其他从句

lthat, whether 和 what 等可引导主语从句、表语从句和同位语从句。如：What they wear depends on their likes and dislikes.（主语从句）/ The question is whether we can get there on time.（表语从句）

第 7 页　第二章 词法基础知识　第六节　介词

介词的分类

l时间介词：at, in, on, till/until, by, since, from…to…, before, after 等

l地点介词：表示所处方位的介词 in, at, on, above, below, over, under, by, beside, near, in front of…, in the front of…, to, from, behind, outside, inside 等

l方式介词：表示方式、手段或工具的介词 by, in, on, with 等

l表示一段时间的介词：in, during, for, through 等

介词短语的构成

l动词 + 介词

lbe + 形容词 + 介词

l介词与名词固定搭配

l介词与形容词/过去分词固定搭配

介词与动词的固定搭配

llaugh at 嘲笑，take part in 参加，think of 想出，go on with 继续，look after 照看，take care of 关心，arrive in/at 到达，pay for 支付，point at 指向，hand in 上交，thanks to 幸亏，get on with 与某人相处，do well in 在……学/做得好，decide on 决定等

l"动词 + 副词"，宾语为名词时可放在副词前或后；宾语为代词时须放在动词与副词中间。常见搭配：put on 穿上；put away 把……收起来、放好；take off 脱下；write down 写下；turn on 打开（电器）；turn off 关闭（电器）；turn up 开大（音量）；turn down 关小（音量）；knock in 将某物打入另一物中

l"动词 + 介词"宾语只能放在介词后。常见搭配：look after 照顾；talk with 与……交谈；look like 看起来像；agree with 同意……；look at 朝……看；agree to 同意……；arrive at 到达；point at 指向……；get to 到达；hear from 收到……的来信

介词与形容词/过去分词的固定搭配

ladj. + about：careful about 小心，hopeful about 抱……希望

ladj. + at：good at 擅长，angry at 对……发怒

ladj. + for：famous for 因……而出名，possible for 可能

ladj. + from：different from 与……不同，absent from 缺席

ladj. + in：successful in 在……成功，rich in 富有

ladj. + of：worthy of 值得，ashamed of 羞愧

ladj. + to：similar to 相似，equal to 等于，favorable to 对……有利

ladj. + with：crowded with 拥挤，busy with 忙于，nervous with 对……紧张

介词与名词的固定搭配

l名词 + for：need for 对……的需要，necessity for ……的必要性，reason for ……的理由

l名词 + in：difficulty in 困难，progress in 有进步，pride in 以……自豪

l名词 + of：cause of 原因，habit of 习惯，dislike of 厌恶，care of 注意

l名词 + on：mercy on 怜悯，attack on 攻击，lecture on 讲授

l名词 + to：answer to 作答，attention to 注意，key to 答案

l名词 + with：trouble with 烦恼，business with 做生意

易混介词辨析

lsince 后常接点时间，表示"从……时候以来"；for 后常接时间段，表示"多长时间了"

l"after + 时间段"常与过去时连用，"after + 时间点"常与将来时连用

lin 表示以此时此刻为起点的将来的一段时间，常与将来时态的谓语动词连用

lacross 含有"从……表面穿过"之意，或指沿着某一条线的方向而进行的动作；through 含有"从……中间穿过"之意，表示游渡

lby 意为"不迟于某时间"，其前多用非延续性动词；until 用于否定句中，意为"直到……才"，其前的谓语动词多用非延续性动词；用于肯定句中，意为"直到……为止"，其前的谓语动词用延续性动词

lbetween 表示"两者之间"，常和 and 连用构成短语；among 表示"在……之间"（三个或三个以上）

lbe made of 由……制成（能看出原材料）；be made from 由……制成（不能看出原材料）；be made in 在……（地方）制造，in 后面接表示地点的词

lin 表示在某一地区之内的某方位（属于该范围）；to 表示在某一地区之外的某方位（不属于该范围）；on 表示与某一地区相邻

lbut 表示"除……之外"，常与具有否定意义的词连用。当 but 前有动词 do 时，but 后接动词原形；except 表示"除……之外（不再有）"，指从整体中排除 except 所带的人或物，前面常有 all, every, any, no 及其他复合词，但在否定句中，except 却没有排斥性；besides 表示"除……之外（还有）"，它的意思是在原来的基础上加上 besides 除外的人或物，其前常有 other, another, any other, a few 等

介词短语的语法功能

l作状语，表示动作发生的时间、地点、方式、原因等。如：I shall meet you at the entrance of Qianmen Hotel.

l作定语，修饰名词或代词等，一般应放在被修饰的名词或代词之后。如：The boy over there is my brother.

l作表语，常位于系动词 be 的后面。如：I'll be in the office every afternoon.

l作宾语补足语。如：I found everything in good order.

时间介词用法口诀

l年月周前要用 in，日子前面却不行。遇到几号要用 on，上午下午又是 in。要说某日上下午，用 on 换 in 才能行。正午夜晚用 at，黎明用它也不错。at 也在钟点前，说"差"用 to，past 表示"过"。多说多练牢牢记，莫让岁月空中过

第 8 页　第二章 词法基础知识　第七节　形容词

形容词概述

l定义：描写或修饰名词或代词，说明人或事物的性质、状态、大小或数量的词

l例：lonely 独自的、friendly 友好的、lively 生动的、lovely 可爱的

l常用结构：be + 形容词 + 动词（不定式、动名词）；be + 形容词 + 介词

形容词的位置与作用

l作定语：常位于名词、代词之前；也有作定语后置的情况

l作表语：位于系动词之后

l作宾补：位于宾语之后

l形容词作定语放在名词、代词之后的情况：else 在疑问词和不定代词后；形容词短语作定语，必须放在被修饰的名词之后

l形容词作表语放在系动词之后；形容词作宾语补足语常与 make/leave/keep 等词连用

l只能作定语的形容词：little 小的、only 唯一的、wooden 木质的、woolen 羊毛的、elder 年长的；复合形容词 English-speaking 说英文的等

形容词比较等级的构成

l规则变化：一般直接加 -er/-est（long—longer—longest）

l以不发音的 e 结尾时加 -r/-st（late—later—latest）

l辅音字母加 y 结尾时，把 y 变 i，再加 -er/-est（easy—easier—easiest，happy—happier—happiest）

l重读闭音节结尾并且只有一个辅音字母时，双写最后的辅音字母，再加 -er/-est（big—bigger—biggest，hot—hotter—hottest）

l多音节形容词在原级前加 more/most（careful—more careful—most careful，beautiful—more beautiful—most beautiful）

l不规则变化：部分单、双音节形容词只能用 more 和 most 构成比较级和最高级，如 like（相似的、同样的）—more like—most like；real（真的）—more real—most real；tired（疲乏的）—more tired—most tired；pleased（高兴的）—more pleased—most pleased

l特殊变化：good/well—better—best；many/much—more—most；bad/ill—worse—worst；little—less—least；far—farther（较远）—farthest（最远），far—further（进一步）—furthest（最大程度）；old—older—oldest，old—elder（较年长的）—eldest

l口诀：合二为一有三对，"坏病""两多"加"好老"；一分为二有两个，一是"远来"二是"老"；还有一词"little"，只记"少来"不记"小"

比较等级前的修饰语

l比较级前的修饰语：1. 表示"一点点，稍微"：a little (bit), any；2. 表示"……得多"：much, a lot, rather, far；3. 表示"更（甚）……"：even, still

l原级前的修饰词：quite/too/very/so/nearly/almost/exactly，倍数词，分数词

l当形容词最高级前面有物主代词、指示代词、名词所有格修饰时，不能再使用定冠词 the

lenough 放在形容词、副词之后

原级基本句型

las + 原级 + as：肯定式，甲和乙一样

lnot as + 原级 + as / not so + 原级 + as：否定式，甲不如乙

l甲 + be + 倍数 + as + 原级 + as：甲是乙的……倍

las + 形容词原级 + as 句型拓展：as + adj. + a/an + 名词 + as；as + 形容词原级 + as；as much + 不可数名词 + as；as many + 名词复数 + as

lless + 原级 + than = not as + 原级 + as = not so + 原级 + as：否定式，甲不如乙

比较级句型

l比较级 + than：甲比乙……

lthe + 比较级 + of + the two：甲是两者中更……的

l特殊疑问句 + be + 比较级，甲 or 乙？

l比较级前使用"数词 + 名词"构成的名词短语表示相差的数量

l在同一范围内进行比较时，必须把主体排除在被比较的范围之外；如果不是在同一范围内进行比较，则可以与另一范围内的任一对象进行比较

l比较对象要相呼应，相比内容必须相同，相比对象可用 one, ones, that, those 代替

l要避免重复使用比较级，要避免将主语含在比较对象中；要注意对应句型，遵循前后一致的原则

最高级句型

l使用最高级要注意将主语包括在比较范围内

l最高级与比较级的转化

l"the + 形容词"表示一类人或物，作主语和宾语，意思为"……的一类人""……的一类东西或事物"；指某类人作主语时，谓语动词为复数形式，指某类事物作主语时，谓语动词为单数形式

含有形容词的常用句型

l"It's + adj. + of + sb. + 不定式"表示某人做某事怎样。如：It's nice of you to say so. 你这样说太好了。

l"It's + adj. + for + sb. + 不定式"表示做某事对某人来说怎样。如：It's not easy for Jim to learn Chinese. 对吉姆来说学汉语很难。

l"It is + adj. + that 从句"

l含有形容词的同义句转换及由其他词性的词（多为名词、动词）变为形容词的规律

学习误区

l词义理解错误

l形容词前表示不同程度的词混淆

l有些形容词只能作表语，所以又称表语形容词。这类形容词没有级的变化，不可用程度副词修饰。大多数以 a 开头的形容词都属于这一类

第 9 页　第二章 词法基础知识　第八节　副词

副词概述

l定义：修饰动词、形容词及其他副词以及全句的词

l比较等级的变化参考形容词部分

副词的分类

l时间副词：表不确定时间 already, just, yet, soon；表确定时间 now, before, ago, then, first, next, finally

l地点副词：here, there, in, out, on, back, down, up, off 等（多为表示位置的副词）

l方式副词

l程度副词：much, rather, too, a bit, quite, pretty, so, almost, even 等

l疑问副词：when, where, how, why

l其他副词：perhaps, also, only 等

副词的排列顺序

l1. much/very/so/quite/rather：非常、十分、相当

l2. terribly/badly：太……

l3. almost/mostly：几乎、主要地

l4. nearly/almost/ most

l5. hardly/not：几乎不

副词的语法功能

l作状语：修饰动词、形容词、其他副词及全句

l作表语

l作宾语补足语

l修饰全句。如：Fortunately, we all passed the exam. 幸运的是，我们全都通过了考试。

l修饰其他副词。如：Don't ride too fast. 不要骑得太快。

副词与形容词比较级最高级的区分

l看冠词：形容词最高级前经常加定冠词 the，而副词最高级常常不用 the

l看动词：如果句中有系动词则为形容词比较级；如果是行为动词则是副词比较级

l如：He looks very young. 他看起来很年轻。（look 为系动词，后用形容词 young）

l如：He looks at the blackboard carefully. 他仔细地看黑板。（look 为行为动词，用副词 carefully 来修饰）

l理解句意，有些动词既可作行为动词，也可作系动词，如 look/turn/feel 等，遇到这种情况可从句意来判断

l最高级前的 the 可省略

两种形式的副词

l有些与形容词同形的副词表示具体概念，而加 -ly 的副词则往往表示抽象概念

l如：He can jump really high. 他能跳得很高。/ His teacher thought highly of him. 他的老师对他评价很高。

lhigh 高地 / highly 高度地；wide 宽地 / widely 广泛地；deep 深地 / deeply 深深地；close 近地 / closely 仔细地、严密地

l两种形式的副词含义迥然不同：late 迟、晚（lately 最近）；hard 努力地、艰苦地（hardly 几乎不）；just 刚才、仅仅、恰好（justly 公正地、正当地）；most 很、最（mostly 主要地、大多数）

l如：He works hard every day. 他每天努力工作。/ He spoke so fast that I could hardly follow him. 他说得太快，以致我几乎没听明白他的话。

易混副词辨析

ltoo 常用于口语中，置于句末；also 常用于书面语中，置于 be 动词后、行为动词之前；either 用于否定句句尾。如：I'm fine, too. 我也很好。/ We also have eleven players in a team. 我们每个队也有 11 名队员。/ We don't like the same colors, either. 我们也不喜欢同一颜色。

lso 修饰形容词或副词，such 修饰名词，但在名词前可以有形容词修饰：so + adj. + a/an + n. = such + a/an + adj. + n.。如：She is so good a girl. = She is such a good girl. 她是那么好的女孩。

l名词前有 many/much/few 和 little 表示数量多少的形容词时，用 so 而不用 such

貌似比较级的固定搭配

lno more than 仅仅；no less than 不少于；no more…than 与……一样不；no less…than 与……一样；not more than 最多；not less than 至少；not more…than 不如、比不上；not less…than 也许比……更……

l副词固定词组用法：用法不清、语义理解错误

学习误区

l比较级的词汇混淆

l副词和形容词比较级最高级用法混淆

第 10 页　第二章 词法基础知识　第九节　动词

动词分类

l行为动词（实义动词）

l系动词

l助动词

l情态动词

行为动词

l概念：即实义动词，表示动作的动词

l及物动词：后面必须加宾语，意义才完整。如：help, give, show, want 等

l不及物动词：后面不能直接带宾语，常需要在宾语前加介词才能带宾语；接宾语时要用介词或副词"帮忙"。如：go, come, run, work 等

l短语动词是一种固定词组，有其特别的意义和用法

系动词

l系动词亦称连系动词。它本身有词义，但不能单独用作谓语，后边必须跟表语，必须与表语一起构成谓语

l状态系动词：be

l持续系动词：keep, rest, remain, stay, lie, stand

l感官系动词：feel, smell, sound, taste

l终止系动词：prove, turn out

l表像系动词：seem, appear, look

l变化系动词：become, grow, turn, fall, get, go, come, run

l系表结构中作表语的词：形容词可作表语，副词不能作表语

助动词

l协助主要动词构成谓语动词词组的词

l助动词本身无词义，不能独立作谓语，必须和主要动词构成谓语，表示疑问、否定、时态或其他语法形式

l与否定副词 not 合用构成否定句

l助动词后使用动词原形

l常用助动词：be, have, do, shall, will, should, would

l功用：表示时态、表示语态、构成疑问句、加强语气

情态动词

l情态动词本身有词义，但不能独立作谓语，只能和主要动词一起构成谓语，表示说话者的语气和情态

l情态动词没有人称和数的变化，情态动词本身可以构成疑问和否定

l情态动词后接动词原形

l只作情态动词：must, can (could), may (might)

l可作情态动词又可作实义动词：need, dare

lmust 没有过去式

l基本特点：表能力、允许、必须、应该、意愿、命令；推断、判断、委婉、客气

lcan/could 表能力、表许可、表可能性，could 表语气委婉；may/might 表可能性不大的推测，might 语气更不确定

lmust 的两个意义；have to 表客观上的必须

l例：He may be at home.

学习误区

l动词的人称和数一般必须与主语一致

l及物动词后面必须加宾语，意义才完整

l系动词本身有一定词义，但不能独立作谓语，必须与表语一起构成谓语

l不及物动词后面不能直接带宾语，常需要在宾语前加介词才能带宾语

第 11 页　第二章 词法基础知识　第十节　构词法

构词法分类

l合成词：由两个或两个以上独立语意不同的词合在一起而形成的新词。如：bed 床 + room 房间 = bedroom

l派生词（派生法）：由词根加前缀或后缀构成另一个词

l转化词：由一种词类转化为另一种词类。如：water (n.) 水 → water (v.) 浇水

l缩略法：截短法（缩短法）、首字母缩略法、首尾字母缩略法

l象声词：根据事物声音而创的词

l外来词：由其他语言中转来的词语

词根

l英文单词形成的"根基"部分，语意不可拆分，但可加上一些其他部分构成新词，英语单词的词根大多来源于基本语音音节词

前缀

l前缀一般只引起意思上的变化而不造成词类的转化，但少数可引起词类变化

ldis-：dislike, dishonest, disadvantage

lim-：impolite, impossible

lun-：多构成表语形容词，表否定意义

lanti- 反对、抵抗；auto- 自动；co- 共同；en- 使；inter- 互相；re- 再/又；tele- 强调距离等

lunder- = below：underground, underwater（表示空间位置方向关系）

后缀

l-ance（构成抽象名词）表"状态""情况""性质""行为"

l-ian 表"属于某国、地、某人"，也表示"……人或语言"

l-ion 构成名词，表"行为""行为过程"或"结果""情况""状态"

l-eer 表示"专做某种工作或从事某种职业的人"

l-ist 构成名词表示"从事某种职业的人""从事研究的人""与某物有关的人"

l-less 构成形容词表示"无……的""不……的"

l改变词性又改变词义。如：friend 朋友 → friendship 友谊、友善

转化法

l动词 (v.) → 名词 (n.)

l名词 (n.) → 动词 (v.)

l形容词 (adj.) → 动词 (v.)

l形容词 (adj.) → 副词 (adv.)

l人体部位活用为动词

l某些物质名词活用为动词

l对某些人的称谓用作动词

缩略法

l截短法（缩短法）：单词缩写词义和词性保持不变

l去尾如：telephone 电话 → phone；airplane 飞机 → plane

l如：mathematics 数学 → maths；laboratory → lab 实验室；examination 测试 → exam

l如：influenza → flu 流感；refrigerator → fridge 电冰箱

l首尾字母缩略法：用单词首尾字母组成一个新词

l如：very important people → VIP 要人、大人物（读字母音）

l如：television → TV

l如：Test of English as a Foreign Language → TOEFL 托福

l读音有两种：各字母分别读音（CD/CCTV/NBA/UFO/UN/USA）、作为一个单词读音（TOEFL）

象声词

l如：choo-choo 车、火车（根据早期火车的声音而来）

l如：cuckoo 杜鹃鸟（根据其叫声而来）

合成词举例

l如：smog 烟雾 = smoke 烟 + fog 雾

l如：motel 汽车旅馆 = motor 汽车 + hotel 旅馆

学习误区

l不了解各类词的语法功能

l受汉语思维的影响，不能根据需要进行词形的各类变化

学法指导

l派生词都有两个或多个音节，重音落在词根上

第 12 页　第三章　非谓语动词

非谓语动词的特点

l不能单独作谓语

l没有人称和数的限制

l非谓语动词有时态和语态变化

l非谓语动词在句中可以当成名词或形容词来使用。如：Our coming made him happy.（名词）/ two swimming pools（形容词）

l如果非谓语动词是及物动词，后面须跟宾语

l非谓语动词可带有自己的状语或逻辑主语

l否定结构：不定式的否定式（not to do）；-ing 形式的否定式（not doing）；过去分词的否定式（not done）

三种形式

l不定式（to do）

l动名词（v.-ing）

l分词：现在分词（doing）、过去分词（done）

句法功能比较

l动名词和不定式作主语

l动名词和不定式作宾语

l动名词、不定式和分词作表语

l不定式和分词作宾补

l不定式和分词作状语

作定语的区别

l动名词表示名词的用途或性质

lto do 表示未发生动作

lv.-ing 分词表示动作正在进行

lv.-ed 表示被动或完成，被修饰的词与分词构成被动关系，且动作已完成

非谓语动词中的省略

l感官动词和使役动词后，在主动句中接不带 to 的不定式，在变为被动语态时，不要忘记加上"to"

l介词后只接动名词作介词宾语

动名词的主动表被动

l非谓语结构中主动形式表被动含义

l动名词主动表被动

非谓语动词的逻辑主语

l找非谓语动词的逻辑主语方法

l动名词的逻辑主语由名词、形容词性物主代词或代词（宾格）充当

l分词作状语时，分词的逻辑主语必定是句子主语。分词的逻辑主语有时与句子主语不一致，此时应在分词前补出其逻辑主语（名词或主格代词），构成独立主格结构

学习误区

l不定式和现在分词作宾补所表达的意义不同，做题时要判断非谓语动词是表达动作全过程，还是正在进行

l疑问词 + 不定式

l动词不定式中 to 的省略

l谓语动词后接不定式和动名词的区别

l不定式结构作定语修饰名词时，有时意义上有动宾关系。当不定式的动词是不及物动词时，注意添加适当的介词

l现在分词和过去分词作表语时，容易混淆 -ing 与 v.-ed

l判断是否用非谓语形式的方法：看句中是否有了谓语动词

l误以为非谓语动词可作句子谓语——它不能单独作谓语（谓语只体现一般时、完成时、进行时），但可作主语、宾语、表语等

第 13 页　第四章 时态和语态　第一节　一般现在时

概念

l表示通常性、规律性、习惯性的状态或者动作（有时间规律发生的事件）的一种时间状态

l动作：经常发生的动作或存在的状态

be 动词的结构

l肯定：I am… / You are… / He (She, It) is… / We are… / They are…

l否定：I'm not… / You aren't… / He (She, It) isn't… / We aren't… / They aren't…

l疑问：Am I…? / Are you…? / Is he (she, it)…? / Are we…? / Are they…?

l回答：Yes, I am. / Yes, you are. / Yes, he (she, it) is. / Yes, we are. / Yes, they are. / No, I'm not. / No, you aren't. / No, he (she, it) isn't. / No, we aren't. / No, they aren't.

l例：She is a nurse. / You are fifteen this year.

实义动词的结构

l肯定：I work. / You work. / He (She, It) works. / We work. / They work.

l否定：I don't work. / You don't work. / He (She, It) doesn't work. / We don't work. / They don't work.

l疑问：Do I work? / Do you work? / Does he (she, it) work? / Do we work? / Do they work?

l回答：Yes, I do. / Yes, you do. / Yes, he (she, it) does. / Yes, we do. / Yes, they do. / No, I don't. / No, you don't. / No, he (she, it) doesn't. / No, we don't. / No, they don't.

l例：They work hard at English. / She likes oranges.

用法

l表示经常的或习惯性的动作

l表示主语具备的性格、能力、特征和状态

l表示客观事实和普遍真理

l在时间状语从句和条件状语从句中，常用一般现在时代替将来时

l表示预先计划或安排好的行为

l小说故事用一般现在时代替一般过去时

l有些表示状态和感觉的动词表示现在发生的具体行为时，只用一般现在时，而不用进行时态

l表示现在发生的具体动作或存在的状态

第三人称单数作主语的谓语变化

l在一般动词后加 -s。在清辅音后读 /s/。如：works, helps

l例：He usually goes home at ten o'clock in the evening.

l例：My brother plays basketball every Sunday afternoon.

l例：The earth goes around the sun.

l例：We won't go to the park if it rains tomorrow.

学习误区

l忽视第三人称单数作主语的变化

l实义动词前再添加 be 动词

l在时间状语从句和条件状语从句中使用将来时

l分辨人称和单复数

学法指导

l注意时间状语和使用条件

第 14 页　第四章 时态和语态　第二节　一般过去时

概念

l时间：过去

l动作：过去发生过的动作或者习惯性发生的动作，或者存在的状态

l表示过去某个时间里发生的动作或状态；过去习惯性、经常性的动作、行为；过去主语所具备的能力和性格

be 动词的结构

l肯定：I/He/She/It was… / We/You/They were…

l否定：I/He/She/It wasn't… / We/You/They weren't…

l疑问：Was I/he/she/it…? / Were we/you/they…?

l回答：Yes, I/he/she/it was. / No, I/he/she/it wasn't. / Yes, we/you/they were. / No, we/you/they weren't.

l例：She was a doctor two years ago. / My brother was a PLA man three years ago.

实义动词的结构

l肯定：主语 + worked

l否定：主语 + didn't work

l疑问：Did + 主语 + work…?

l回答：Yes, 主语 + did. / No, 主语 + didn't.

l例：I saw Tom this morning. / He worked in Shanghai last year. / I went home at nine o'clock yesterday evening.

用法

l有明确的过去时间状语时

l表示过去连续发生的动作时

l表示过去一段时间内经常或反复的动作

l强调已经终止的习惯时要用 used to do

l与现在对立的过去都必须用一般过去时表达，哪怕是说话时间的几分钟之前

l例：Her sister was here only a few minutes ago. / My uncle came home just now.

过去式的规则变化

l一般情况加 -ed。清辅音后读 /t/，浊辅音和元音后读 /d/。在 /t/ 和 /d/ 后读 /ɪd/。如：helped, called, borrowed