市中区小学数学五年级新教材培训(舜玉集团专场)

深研教材明方向，立足素养促成长。10月29日，市中区小学数学五年级新教材培训（舜玉集团专场）在舜玉小学进行。市中区各小学四年级骨干教师汇聚一堂，聚焦新教材研读、结构化教学实施与学生思维发展，共探教学提质新路径。舜玉小学副校长马士民、王磊，西河小学副校长张金涛参会。

舜玉小学商子涵老师执教的《除数是整数的小数除法》，结合新教材的变化，借助学生已有的整数除法经验接续学习，聚焦“细分计数单位”这一核心路径，引导学生迁移整数除法的方法自主探究。学生通过探究自然突破了从整数到小数的认知台阶，体会了数运算的一致性，更在潜移默化中扎实掌握了算法。

吴家小学李元红老师执教的《一个数除以小数》，以“转化思想”为核心路径，引导学生借助商不变规律，将新知转化为旧知，并把转化过程直观融入到竖式中，在层层递进的探究任务中落实方法迁移。学生在“析错、纠错”的思辨中，实现了从“机械计算”到“理法交融”的进阶，发展了运算能力与推理意识。

舜玉小学吴丝主任作题为《循理入法 “余” 尽而 “数” 生》的单元解读。她立足小学除法整体知识体系，围绕单元定位、教材变化、教学实践展开剖析，锚定本单元核心：依托计数单位细分落实运算一致性，以转化思想贯通小数除法逻辑，提炼除法计算的通性通法。启发教师以结构化教学助力学生建构认知结构、发展数学核心素养。

玉函小学学生带来情景剧《张骞探数・丝路寻 “份” 记》，生动呈现跨年级、跨单元整合的巧思，以情景剧撬动素养生长。这背后，正是玉函数学团队立足二至六年级除法学习的整体脉络，解读“一条主线贯六年”的设计立意，让除法的学习不在于机械重复的练习，而在于运算一致性的逐层贯通。

研思碰撞，共话单元。互动研讨环节，参训教师结合课堂细节与自身实践，围绕算理与算法的统一、转化思想的落地、单元练习的进阶展开交流。大家由点及面，从一节课聊到一类课，从细节追问走向整体建构。不同的思考在对话中激烈碰撞，本单元的教学思路也越辩越明。

教研员李松老师对本次活动作总结点评。首先，围绕课堂核心问题与板书设计，李老师和大家研讨算理落地、学情对接的共性问题，共同梳理新教材研究路径，交流单元核心课题的确立思路。同时，他认为研读新教材要具备结构化视角，理清知识脉络，把握单元承启关系；对照教材迭代变化，及时补齐学习缺口。教师要吃透教材、读懂学生，循理入法，落实运算一致性教学理念。

研思致远，笃行不怠。本次培训以课堂看实践、以单元看结构、以学生看生长，引导教师明晰新教材实施路径，深挖教材内在逻辑，聚力课堂提质，推动区域小学数学教学走深走实、向上向好。