同研共进 聚力生长—— 陈莹小学英语名师工作室赴云溪学校开展蹲点帮扶教研交流活动

    为严格落实《红谷滩区名师工作室管理办法》相关要求，充分发挥名师工作室示范、引领、辐射作用，扎实开展精准帮扶工作，11 月 5 日下午，陈莹小学英语名师工作室赴云溪学校开展本学期首次蹲点帮扶教研活动。工作室全体成员齐聚云溪学校，扎根课堂实地调研，共研教学实效，共促教师专业成长。

一、课堂展示：以境引学，让语言在情境中生长

    本次示范课由云溪学校陈珊老师执教五年级英语词汇课《Unit6 Nature and us Part A Let’s learn》。课堂以自然风光短视频导入激趣，紧紧围绕 “Nature park” 这一教学主线层层推进。教师依托森林、河流、湖泊、山川等生活化教学情境，带领学生沉浸式参与课堂，循序渐进习得forest、river、lake、mountain等核心词汇，同步感知There be句型的语义与用法。

    课程尾声，陈珊老师借助思维导图，组织学生开展“Design a nature park” 创意实践活动，推动学生实现从语言输入到创意表达的能力进阶，切实践行英语学习活动观。课堂教学巧妙融入祖国秀美山河的育人素材，在语言知识传授的同时润物无声地浸润家国情怀，实现学科知识与价值引领的有机统一。

二、集中评课：以研促教，把难点议到关键处

    课后开展集中研讨，授课教师陈珊首先进行课堂复盘反思。她提出本节课教学重难点：学生容易混淆There be 句型单复数形式，对于陈述句转换为一般疑问句的灵活运用仍存在不足。工作室各位教师围绕课堂痛点各抒己见、集思广益，共同研讨破解教学难点的实施路径：利用板书对比，清晰区分Is there…与Are there…句式用法，配合情境跟读夯实基础；设计遮图、猜图等趣味任务制造信息差，驱动学生开展生生互动问答，引导学生从机械模仿操练，逐步走向真实语境下的自主语言运用，真正把课堂练习落到实处。

三、总结引领：以导提质，让帮扶落在精准处

    工作室主持人陈莹老师做总结发言。她结合本次蹲点帮扶的工作目标指出，课堂教学应当充分关注学生课堂参与度，关注个体差异，丰富小组合作、结对互练等课堂组织形式，创造更多机会引导不同层次学生大胆开口表达；要坚持课堂练习与课后作业的分层设计，搭建阶梯式学习任务，适配班级多元学情，落实因材施教，助力每一位学生拾级而上，学有所获。

    深耕方得实，聚力方行远。此次蹲点帮扶，是名师工作室下沉一线、服务基层学校的一次实践探索。接下来，陈莹小学英语名师工作室将持续扎根课堂沃土，紧扣课程标准，精研课堂教学，以常态化、实地化教研赋能区域教育提质，在小学英语育人实践道路上稳步前行。